Open клас на английски език в 2-ра степен в зависимост от случая в театъра

Учител: Sezemova E .V.

1.Razvivayuschiykomponent: интелектуалното развитие на учениците, информация, култура на общуване; развитието на вниманието, логическо мислене, памет, интелект, чувства и емоции.

2.Obrazovatelny компонента: организация на дейността на студентите да се запознаят с новия материал и повече дни на приложение знания и умения в различни ситуации, активиране на работа на всеки студент.

3. Образователна компонент: формиране на уважение един към друг.

4.Zdorovesberegayuschy компоненти:

Профилактика на психичното преумора от дейности на климата.

Създаване на атмосфера на психологически комфорт на учениците в класната стая, поддържане на здравето на децата с различни видове психическо възприятие.

Основните практически проблеми:

Развитие на умения за слушане.

Развитие на умения за говорене (да се научим да се включат в диалог, задаване на въпроси, като се използват познати модели на речта)

Речник на студенти.

Вид на урока: проучване и първоначалното укрепване на новия учебен материал.

Форма урок: урок-игра.

Оборудване: компютър, представянето на компютъра yuternaya, животински маски, писма карти Аа, милостиня (виж допълнение.).

Радваме се да ви видя.

б). - Добре, нека да започнем!

-Седнете, моля, момичета и момчета!

- Благодаря. учител.

в). Представяне на учителя. Съобщение на темата на урока.

-Момчета, имаме с вас днес ще бъде един необичаен урок. Това ще бъде един урок-игра "Колко са артисти на театъра?".

2. Реч тренировка. (7)

а). Слушане. (Textbook стр. 102, № 1, Slide № 1)

- Запомнете имената на артисти на театъра. Но в нашия театър, нов художник: Бес Фокс. Trikki я пита какво може да направи. Чуйте как го прави.

- Помниш ли какво въпроси Trikki пита Бес. (Отговори деца).

б). Фонетично произношение на припева на въпроса.

- Как се казваш?

- На колко години сте?

в). Подготовка за интервю instsenirovaniyu Бес Trikki.

-Запознайте се с посетете ни дойде пачи крак Бес, заедно с колегите си актьори. Нека разпит лисица с въпроси, които я попита Trikki.

г). Възпроизвеждане на сцени.

д). -Let с пачи крак и Бес мечки художници Willy и Били ще танцуват и пеят една песен «Мечето». (Slide № 2)

Мечето, плюшено мече, обърни.

Мечето, плюшено мече, да докосват земята.

Мечето, плюшено мече, изключете светлината.

Мечето, плюшено мече, кажете "Лека нощ".

3. Запознаване с нов материал "bukvyav четене отворени и затворени срички." (12)

а). Следващата фаза на урока - "Четенето е удоволствие", защото добро четиво - е ключът към успешното учене. (Slide № 3)

- Момчета, моля да ми кажете какво е отворена и затворена сричка? (В затворената сричка на гласната подчерта, последвано от едно или повече съгласни, Kromer: може, bad.Otkryty сричка завършва с гласна: ми, goili на nemuyue предшествана от съгласна. Отнеме, име)

- Както името на това писмо в азбуката? (Учителят показва карта с буквата А).

- Така че, да се съсредоточи върху екрана! Г-н Рул ни въвежда към правилото, в което той обяснява, че писмото и в отворена сричка се чете в азбуката [еи]. и затворен сричка има специален четене - [æ]. (Slide № 4)

- Гласните в отворени срички са подчертани с червен молив, и затворени - зелено. (Slide № 5-6)

б). Обучение упражнения.

- Индивидуална работа в Таджикистан. Page 54 Номер 3: Подчертайте буквата А в зелено или червено молив. (Slide № 7)

-Слушане и четене на думи в унисон за говорител с отворени срички (Slide № 10): предприемат. смел, скейт, име. мързелив.

в). верига за четене. (Slide № 12)

Главата, раменете, коленете и пръстите на краката, коленете и краката.

Очите и ушите и устата и носа.
Главата, раменете, коленете и пръстите на краката, коленете и краката.

5. Работа по двойки с карти "Цвете поляна". (Слайдове № 14-15) (5)

Нарисувайте Butterfly събиране на нектар със звук [еи], червено.

Оцветяване пеперуди, нектар събиране на звука [æ], жълто.

Как се оказа червени пеперуди? Колко жълти? (6/8)

Проверете приключи задачата с правилните отговори. (Self)

Fizkultminutka. (Slide № 16) (1) виждане-автор и мишка.

Горе ръцете! Ръцете долу!

Ръцете на кръста! Клекнете и надолу!

Горе ръцете! За да се отстрани!

Bend ляво! Bend прав!

Едно, две, три ... хоп!

Едно, две, три ... Спри!

Game-конкурентна упражнение от серията "Намери ядливи ябълки." (Slide № 17) (3)

Формиране на техническите умения на четене думи.

На едно дърво [EI] ябълки са годни за консумация - думите със звук [еи], за дърво [æ] ядливи ябълки - думите със звук [æ].

Ученици от редица 1 или 2 прочитания думата.

Ученик изразява становище дали това е възможно или не една ябълка.

(Кликнете върху левия бутон на мишката, за "отрова ябълка" изчезва, което позволява на студентите да се направи заключение относно правилността на собствената си отговор).

Правилният отговор е окуражен знак.

8. Работата по техниката на четене на глас и за себе си. Slayd№ 18 (5)

1). Аз не съм голям. Аз съм смешно. Не мога да тичам, да скачат и да плува, но не може да лети. Аз съм смел. Аз не съм силен. Аз съм зелено. Iam ....

а). Четене на себе си текста. Отгатване герой.

б). "Бръмчене" четене.

в). Прочитането конкурс.

9. Обобщавайки уроците. (5)

а). - Напишете си домашното (домашна работа.): SB - напр. 5, стр. 103

WB - напр. 1, стр. 54 или SB - напр. 5, стр. 103, WB - напр. 4, стр. 54. (Slide № 19)

б) - отражение. Вземете цветни палми, които са на масата. Моля, отбележете работата си в класната стая (Номер на слайд 20):

отлична - оранжев длан;

добър - жълт длан;

лошо - зелен длан.

- Повдигнете и вълна дланта си! Отличен!

- И сега също ценят нашия урок.

в). - Прогнози за урока. -Твоите марки са ... Благодаря ви.

-Благодаря ви за вашата работа. Вие работи добре по време на урока.

-Урокът е приключила. Довиждане! (Slide № 21)