Обучаемия - най-важната характеристика на субектите на образователна дейност, общо описание на

Обща характеристика на обучението

способността на човека живот е ключов показател за степента на готовност за учене, за развитието на знания спонтанно или целенасочено при всяка конкретна образователна система. В психологията на учене се интерпретира от различни гледни точки, но като цяло съдържанието на тази концепция е, че тя е потенциален човешки собственост, която се проявява в различни условия на живота си. Trainability psychophysiologically корелира с собственост на нервната система като експлозивност (динамично) Т. Е. Образуването на временна скорост на връзката (VD Nebylitsyn). В широк смисъл, може да се разглежда като ". потенциал да се научат на нови знания в приятелска "възрастни" работа "(BV Zeigarnik), като" зона на близко развитие "(Виготски). При условие, че концепцията за "специални" учене като психично готовност за бързото развитие на това в определена посока, в определена област на знания, умения.

Един от водещите вътрешното изследване на този проблем ЗИ Kalmikova при затруднения в обучението разбират ". агрегат (ансамбъл) на правата на интелектуална собственост, от която присъствието и относителното равенство други необходими условия (начално минимално знание положително отношение към учението и т.н.) зависи производителността учебна дейност "[81, стр. 17]. В този Trainability определение, свързана с ефективността, под което се разбира преди всичко качество, темпото на работа, времето си сума на един дял, без напрежение и умора в продължение на дълъг период от време, в резултат на удовлетвореност от труда. Производителността на образователна дейност може да се характеризира с тези параметри по отношение на овладяване на знания и формира обобщена начин на действие.

Способността за учене е свързано с концепцията за "обучение" (АК Марков), тъй като съвкупността от всички характеристики психично развитие, които са резултат от предишното обучение. Такова тълкуване на образованието, свързани с равнището на реално развитие и обучение - със зоната на близко развитие. Важно е да се позиционира AK Маркова че познание - "студент възприемчивостта да усвои нови знания и нови начини за получаването им, както и желанието да се адаптира към новите нива на интелектуално развитие" [129, стр. 60].

Ако сте открили грешка в текста, маркирайте думата и натиснете Shift + Enter