Обществото като макро-социализация - Социална педагогика - педагогика

Възраст стратификация (разпределение), присъщи на всяко общество. Най-последователна стойност на възрастовата структура на обществото в социализацията на младите поколения е показана на концепцията за Маргарет Мийд. Тя идентифицира три вида компании в зависимост от темпото на своите мерки за развитие и модернизация - традиционните, които определят характера на отношенията между поколенията в процеса на човешката социализация.

В общества postfigurative тип (прединдустриалните) хората по възраст, да служат като модел на поведение на младите хора, както и традициите на предците си запазени и предавани от поколение на поколение.

В общества cofigurative тип (промишлен) модел за човешкото поведение е техните съвременници. И двете деца и възрастни се учат най-вече от връстници.

В общества, като prefigurative не само се учат от по-младите възрастни хора, а не само на поведението на връстниците се превръща в модел за хората, но и се учат от по-стари-млади. Този тип е характерен за съвременните развити страни.

Подхвърлено дете и Институт за сираци
В приемни семейства са били момчета под 21 години и момичета до 18-19 години. Тези, които са овладели писмото, преведен на професионално образование и обучение, където момчетата са били обучавани шивашки, обущарство, книговезки, както добре.

Образованието и появата на образователната мисъл в древен Китай
В сърцето на богатите и отличителни педагогически традиции на древен Китай, както и други ранни човешки цивилизации, е опитът на семейството и социално образование, чиито корени са в праисторическата ера.