Образование публично или частно добър

Като се има предвид резултатите от образователната дейност, което означава, че знанията, получени от потребителя и въплътена във формата на стоки, като дипломант в определена специалност, трябва да се обърне внимание на определена функция на образованието като стока, т.е. добро.

По-голямата част от ползите са частни. предимно стоки, които обикновено се разпределят на база индивидуална такса. Частното потребление на стоки изключва консумацията му от друго лице, както и ползите от тази консумация само ако са извършени в частен собственик. За разпределението на тези ползи най-подходящ механизъм за ценообразуване, която свързва производителите на частни блага (обем на производството, продуктова гама, качество, и така нататък. П.) и потребителите (техните вкусове, покупателната).

Публична саке различни свойства неделимост и неконкурентни. Те се предоставят на принципа на gratuitousness и разбира се финансира от държавния бюджет.

потреблението им сред членовете на обществото е абсолютно не изключва възможността за консумация на другия, а gratuitousness на тяхното използване осигурява на данъчната система.

При разглеждане на формирането като обществено благо, и неговата външна сила, за да се отбележи наличието на високо ниво на несигурност, която създава непреодолими трудности за количествено измерване на общественото благо.

Условията на пазара не трябва да се разглеждат само образованието като обществено благо, което е черта, която не е конкурентна и неделимост на потреблението, колкото е възможно да се изключи дадено лице от кръга на в полза на потребителите като цяло. Най-често днес определяне ограничаващ фактор е цената на образователни услуги като частен образователен сектор, както и обучението на договора в рамките на общественото образование, което, независимо от принципа на универсален достъп до образование, той може да стане недостъпен заради цената за потребителите с ниско ниво на доходи, или чрез ограничено финансиране на бюджета по държавна поръчка.

Несъстезателни принцип, т.е. добра консумация от едно лице не намалява възможността за консумация от него на другите, но не могат да бъдат разбити по време на прием в университета, когато потребителите на образователни услуги се конкурират помежду си, създавайки конкуренция за едно място. Друг такъв фактор може да бъде на нивото на основен курс на обучение, който ви позволява да се класират за обучението на някои клонове на науката.

В същото време образователни услуги запазват характеристиките на обществено благо. Необходимостта от образователни услуги за обществено благо се изразява,

- Първо, чрез механизма на публичния избор чрез определяне на студентите, преподавателите, специалност, която ще зависи най-вече от състоянието на образованието и работа в силно общество

Особеността на образователни услуги е, че ефекта, получен чрез индивида и обществото, че е трудно да се определи количествено.

Разглеждане на образованието от обществено благо и ви позволява да изберете друг от основно негова собственост - без конкуренция.

Същността на това е, че всеки действа първоначално съсобственост на всички в обществото на знанието.

Потреблението на образователните ползи от едно лице не следва да изключва консумацията на образователни услуги на други хора. т.е. консумация на знания от едно лице не намалява консумацията на същите тези знания от други, тъй като неделима знания.

Професионалното образование все повече се предполага, характеристиките на частна добро, защото,

- На второ място, образованието е една от областите на личната реализация, на нейния творчески потенциал,

- На трето място, придобитите знания се считат за интелектуална собственост, човешки капитал, който дава доход.

Следдипломна образование също се разраства признаци на частна добро, тъй като потребителят купува правата за плащане, конкуренция, независимо от формата на собственост на университета.

Растежът на частните членове институт за професионално образование признава комплексния характер на образованието като нож с две остриета.

Така че, от една страна образованието е в обществени блага, на базата на наличието, цената и неделимост на потреблението, когато потреблението на някои индивиди не изключва консумацията на други теми, както и да допринесе за общите положителни външни ефекти под формата на по-високо образование, култура, и на производителността на нацията. Производството на тези стоки може да се отрази на общия обем и ефективността на тяхното разпространение на потребителите.

Затова формирането отнася до предимствата, които са предоставени основно от държавата.

От друга страна, търсенето на гражданите за образование, като правило, далеч надхвърля възможностите на държавната образователна система, разширяване на пазара на неформалното образование. Търсенето може да бъде до голяма степен диверсифицирани и затова не съвпадат офертата - родителите могат да се стремят към качеството и основно образование за децата си. В този случай е възможно да се осигури образование като частен добро, чрез създаването на такси за такова # 8203; # 8203; услуга.

Изпълнението на образованието, тъй като всеки имот е, че знанието е действителните условия на социалния човек в процеса на размножаване. Хората се отнасят към знания за това какво ще бъде, защото в полза на образованието се използват в работата и социални дейности. В този смисъл, връзката на всеки човек с образование по отношение на общото състояние на живота си и е част от общата вещ.