Object психодиагностика на способности - studopediya

Области на приложение способност тестове.

Тема 1 Психологически възможности за диагностика

Насочете. Създаване на условия за усвояването на основните понятия, принципи и методи за диагностика способности.

Основни понятия. умения, общи способности, специални способности

Регулиране на проучвания [23, 36, 44, 8, 14, 17, 10, 2].

1) Професионално ориентиране и консултиране.

Психодиагностика способности допринася за избора на най-подходящи възможности и склонности на човешките професии, начини и средства за изграждане на живот зависи от индивидуалните особености. Това се отразява на формирането на професионална мотивация и удовлетвореност от работата.

2) Индустриален обучение.

3) Ранното диагностициране на деца с изявени дарби, идентифициране на техните художествени, музикални, артистични и други умения.

4) Разработване на препоръки за развитието на способности.

5) Контрол на обучение в индустрията, и професионално и техническо образование система.

6) Контрол върху образуването на индивидуализиран структура на способности, което настъпва интензивно в периода на образование и развитието на професията.

7) професионален подбор и назначаване на кадри за работа. Традиционна употреба - използват, за да се предскаже бъдещия успех на кандидатите при избора на професия.

Областта на психологията факултети - тази част от психологията на индивидуалните различия (диференциална психология).

Списък на проблеми, които станаха основа на факултета по психология, като научен клон.

· Развитие на способности и за тях фактори.

· Връзката на специални способности и като цяло.

· Създаване на методи за измерване на умения.

"Способности - индивидуални психологически характеристики на личността, е условие за успеха на изпълнението на дадена производствена дейност" [AT Shmelev оп. при 14, стр 60].

Основните характеристики на способността за различаване на един човек от друг; са свързани с успешното изпълнение на всяка дейност или много дейности; не се раздроби на съществуващите знания и умения, но може да се обясни с лекотата и бързината на придобиване (от BM Теплов). Колкото повече човек се е развила способността, толкова по-добре тя изпълнява дейности, тя бързо се стабилизира и дейността на процеса на овладяване и дейността си са по-субективно е по-лесно, отколкото учи или работи в област, в която той няма власт.

Прието предоставя общи и специални способности.

Обща способност за предоставяне на различни видове овладяване на знания и умения, които човек осъзнава, че в много дейности, т.е. поеме общите интелектуалното развитие на човека.

Обобщаване определението, че е възможно да се признае, че "интелигентността - описателно конструкт, въведен с психолог, за да опише способността на човек да работи ефикасно и ефективно в определена култура" [14, S. 62].

Важно е, че проблемите на разузнаването, които коренно се отрази на нейната величина е въпросът за структурата на интелигентността. Моделът на фактор на интелигентност смята, че разузнаването дава на изследователя през много прояви на поведение в справянето с проблемите на живота; Интелектът е латентна собственост на някои психически структура ( "функционална система"), които могат да се "измерва" въз основа на нейното проявление в поведението.

Класификация на фактор модели на интелигентност

Априори (източник модел - спекулации, след това сложете)

Posteriori (източник модел - емпирични данни)