неонаталния период (раждането до 1 година), неонатална криза - Психология

неонатална криза

Актът на раждането е придружен от силен стрес за майката и за новороденото. Преминавайки през родовия канал, бебето изпитва тежка хипоксия и компресия на главата. тялото му реагира на това значително освобождаване на хормони в кръвта на стреса са много активни и силни биохимични вещества - адреналин и норадреналин. Тяхното ниво в кръвта на новороденото по-висока от тази на един възрастен в състояние на крайна емоционален стрес. Смята се, че голяма доза хормони, допринася за създаването на привързаност между майката и детето и осигурява неонатална дейност.

След като детето се роди, нервната му система е дълбоко шокиран от случилото се, което е основа за разбирането на този факт от гледна точка на психологическата травма на раждане.

Шопенхауер счита раждането на песимистични акт като страдание преобладава в началото на съществуването си. Кант тълкува викът на новородено в знак на протест срещу лишаването от свобода на човешкия дух в "чувствителността на веригата."

Novonarodzhenіst като критичен период. Развитие на детето започва критичен акт на раждане и последвано от критичен период, който се нарича новороденото. Психоаналитиците смятат, че кризата на първата травмата опит от детето, и тя е толкова силна, че всички следващи човешки живот е белязан от тази травма. Трудно може да се съгласи с това, ако вземем предвид, че едно новородено бебе не е психично живот, и викът на новородено е преход към нова форма на дишане. Роден акт в известен смисъл, има преход от типа на паразитни съществуване, за да оформи живота на индивида. Този преход от тъмната светлина, от топло към студено, от един вид храна към друг. Започнете да работите на други видове физиологична регулация на поведение, много физиологични системи започват да работят отново.

Кризата на новороденото - междинния период между преди и pozautrobnim начин на живот. Процесът на раждане - тежък, повратна точка в живота на едно дете. Да бъдеш роден, едно дете попада в напълно различни условия: студ, ярка светлина, въздух, което изисква различен тип дишане, необходимостта да се промени батерии. Ако до новороденото не е възрастен, като е на няколко часа ще трябва да умре.

Адаптират към новите условия на живот на детето ви помогнат по наследство фиксирани механизми - безусловните рефлекси. Едно дете родено с определена нервна система лесно се адаптира към тялото на външната среда. Така че, веднага след раждането включва рефлекси, които поддържат основните системи на тялото (дишането, кръвообращението). В ранните дни, можете да обърнете внимание на следното: силно дразнене на кожата (инжекция, например) предизвиква защитен obsmikuvannya, трептене на обект в лицето - zazhmuryuvannya и рязко увеличение на интензивността на светлината - зеницата стеснението и други подобни. Тези реакции - защитни рефлекс. В допълнение към защитата, при новородени може да открие реакции, насочени към контакта с дразнителя. Тя orієntuvalnі рефлекси. Наблюденията показват, че в периода от първия до третия ден на силен източник на светлина причинява въртенето на главата: в дома на ясла майчинство в слънчев ден, ръководителят на по-голямата част от новородените като слънчогледи, обърна се към светлината. Също така е доказано, че в първите дни на новороденото са склонни да следват източника на светлина, което се движи бавно. Лесно причинени и оценява-хранителни рефлекси. Докосването ъглите на устните, бузите причинява гладен отговор за търсене дете: той се обръща глава към стимула, отваря устата си. В допълнение към тези, детето намерих няколко реакциите на: ssalny рефлекс - детето веднага започва да смуче инвестирани в устата си по въпроса; хващане рефлекс - ръцете докосват причини втвърдяване реакция; отблъскваща идиот (пълзи) - при докосване на стъпалата на краката и някои други рефлекси.

По този начин, детето е въоръжен с определена сума на безусловните рефлекси, които се появяват в първите дни след раждането. През последните години, учените са доказали, че някои рефлексни реакции се появяват преди раждането. Така че, след осемнадесет седмици, плодът се формира ssalny рефлекс. Повечето вродени реакции, необходими за живота на детето. Те й помогне да се адаптират към новите условия на съществуване. С тези разсъждения за новородено, възможно е нов тип дишане и хранене. Ако преди раждането на плода се развива за сметка на тялото на майката (през стената на съдовете на плацентата - детски седалки - получава хранителни вещества и кислород от кръвта на майката в плода кръвта), след раждането на бебето отива на белодробна дишане и така наречената орална храненето (през устата и стомашно-чревни -kishechny тракт). Тази адаптация протича по рефлекс. След като в белите дробове се пълнят с въздух, цялата мускулна система, включена в ритмични движения с дишането. Дишането е лесно и безплатно. Храненето се осъществява чрез ssalnogo рефлекс. Вродените действия, включени в ssalnogo рефлекс, на пръв все още не са добре съгласувани помежду си: детето да суче задушаване, задушавайки се, бива бързо изчерпани сили. Всичко си дейност е насочена към смучене в името на насищане. Важно е също така да се създаде рефлекс автоматизъм терморегулацията; тялото на детето се адаптира по-добре към температурните промени.

Novonarodzhenіst - единственият път в живота на човек, когато е възможно да се наблюдава чиста проява на вродените, инстинктивни поведения, насочени към задоволяване на органични нужди (кислород, храна, топлина). Въпреки това, органични нужди не могат да са в основата на психологическото развитие - те предоставят само оцеляването на детето. Детето, за разлика от млади животни, налични безусловните рефлекси не дават облика на човешкото поведение, а сложен набор от безусловните рефлекси млади животни предотвратява появата на възрастната с активна защита, лов, дънни платки и други реакции, необходими за нормалното съществуване. Както изследвания показват, в относително малък набор от вродени отговори на външни стимули, детето има много рефлекси, на която нищо не се развива. Тя - атавистични рефлекси, наследственост, детето, получени от предците животни. Това са рефлексите придирчив и пълзи. Движенията, свързани с тези рефлекси, по-късно погасява. Reflex тормоза е, че дръжката е компресиран в юмрук в отговор на стимулиране на дланта. Движение на детето, необходими за психическото му развитие, за да се развие способността да се общува с външния свят. Те не са формирани на базата на този рефлекс кука, и въз основа на привързаност, което се случва по време на стимулация на пръстите на ръцете. Хванете рефлекс избледнява, преди да започне да се появяват вкопчване. Reflex пълзи като се позовава на стъпалото също не е източник за развитието на независим движение в пространството. Наблюденията показват, че истински обхождане не започва с отблъскване крака, и с движения на ръцете: детето достига до обекта, който привлича вниманието й, "минава" с ръцете си и да се движим напред. Придържането и обхождането не започва да се образува в неонаталния период, но много по-късно - във взаимодействието на едно дете с един възрастен, който насърчава и подготвя тези действия. По този начин, детето е много по-малко "въоръжени" вродени поведение от млади животни. Детето на всички човешки поведения все още трябва да се появят.

Най-безпомощно дете в момента на раждането му. Тя не е само една добре установена форма на поведение. По време anthropogenes практически изчезна всичко инстинктивна функционалност на системата. В момента на раждането на детето не е било създадено преди поведенчески акт. Нещата се развиват в живота. Това е биологична същност на безпомощност. Загуба на инстинктивните поведение настъпили в продължение на стотици хиляди години, това е - извънредно добре, че разширява възможности. J .. Брунер се отбележи, че еволюцията на приматите, основани на избора в посока на все по-характерни модели на незрялост, именно защото на такъв избор е бил направен възможно посока на по-гъвкава адаптация на нашия вид.

За да се отговори на въпроса за характера и стойността на безпомощност трябва да обмислят идеята за п.к. Халперин. Той посочва съществуването на психологическите последици от антропогенезата. На първо място, тя умира инстинкти. При животни, биологичните нужди, свързани с конкретната орган чувствителност. Напрежението се нуждае, е активно състояние например специфична чувствителност към обекта, който отговаря на тази нужда. В външната среда, има предмети специфични свойства, които са безусловен стимул тази чувствителност. Това предизвиква реакцията стимул. Важно в инстинкт - определено отношение към околната среда. Животното не може да "скочи" от тази ситуация. Instinct, съгласно п.к. Халперин - е форма на животно за околната среда, която е несъвместима с неправителствена организация на хора, които живеят заедно. По време anthropogenes между мъж и неговата естествена среда заклещи система от обществени отношения (техники за социално влияние, идеология), а през това систематично потискане на инстинктивна връзка с темите, които да отговорят на нуждите. В резултат на това е необходимо да губят биологичната си характер и да стане органична; обекти, които отговарят на нужда престават да бъдат безусловни стимули. Нещо, което ще бъде тема, която ще задоволи нуждата, зависи от възпитанието в определена среда. Organic не се нуждае от диктува всеки обект или поведение, а биологичните нужди определят вида на живот. Органични нужди не причиняват всичко зависи от образованието, като нуждата е спазено, по какъв начин, разработена в едно общество диктува. За разбиране на човешката природа, според п.к. Халперин, важно е, че детето не съществува биологично решен поведение.

По този начин, по време на детството не зависи от състоянието на биологичното незрялост, но от това, което се изисква от детето общество.

Интересно обяснение за ролята на човешкия незрялост са на зоологията позиция. Swiss зоолог A. Портман защита на птици и бозайници са две групи: zrіlonarodzhenih и nezrіlonarodzhenih. Пример nezrіlonarodzhenih има пойни птички, гризачи (мишки, катерици), месоядни животни (кучета, котки). Те се раждат с затворени очи и затворен ушен канал и не могат да се движат самостоятелно. Те растат в гнездо или пещера и там получават храна от своите родители. Zrіlonarodzhenі: гъски, едър рогат добитък, антилопа и коне. В рамките на няколко часа след раждането, те могат да се движат самостоятелно, са органи на зрението и слуха, които функционират добре. Млади човече A.Portman нарича "вторична nezrіlonarodzhenim". Въпреки че е роден с развита сетивни органи, той развива втори продължителен период от безпомощност. Според A.Portmana, важно е за стареене типично човешки способности. Едно човешко бебе се нарича така, че рефлексът спестява Робинсън, който е от маймуни, чиито майки са имали коса, и бебето се хвана и се задържа в ръцете на майка си. Това е атавизъм, който умира много бързо. Гледането на новородено, можете да видите, че дори и детето се научава сукалче. Вярно дете има вродени рефлекси (като рефлекс Робинсън вече споменатите "колоездене" и т.н.). Въпреки това, те не служат като основа за формирането на човешкото поведение. Те трябва да умре и да образуват акта на хващане или ходене.

През този период детето е 80% от времето в сън, 20% - е в будно състояние, но това състояние е napіvdrіmotny характер. Движение на новороденото не може да се нарече движения в тесния смисъл на думата, а по-скоро на физиологичните функции за придвижване. Поведение в тесния смисъл на думата, все още липсва. Поведението на новороденото - движение, свързано с освобождаването на елемент от околната живот. Той има две части: orієntuvalnu и изпълнителен. Без ориентация не провежда. Първият обект, че детето се отделя от заобикалящата ни реалност - човешкото лице.

За психичния живот на новороденото се характеризира с две основни точки - преобладаването nerozchlenovanih опит и не се освобождаване от околната среда. Особеността на психичния живот на новороденото е, че през първия месец от живота няма никой, нито нищо за него; всички стимули и всичко около него се изпитва само като субективни състояния. Сетивно и емоционално (усещане и опит) в него неразделно кондензиран; детето не се отличи от околната среда, като не се отделят от майката.

Новородено почти не се интересуват, така че няма смисъл да се купуват и дисплей играчки. През първите седмици на общото му не се интересуват от всяка страна на околната среда. Единственото нещо, което го тревожи - няма дискомфорт, и в това състояние той се озовава доста често: преди и след хранене, преди и след смяната на мокри пелени, шумът, внезапната промяна на позицията. Той постоянно се стреми да се върне в състояние на сънливост, както и само на 2 месеца активно ще търси външни влияния.