Необичайни техники за рисуване, като средство за художествени и творчески способности на децата
Vita Hoptar
Необичайни техники за рисуване, като средство за художествени и творчески способности на децата
"Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние. Отпечатъците от пръсти, така да се каже, са най-добрите теми - потоци, които се хранят силата на творческата мисъл. С други думи, колкото повече умения в детската ръка, за по-умен бебето. " V. A. Suhomlinsky
Спешният на проекта се дължи на факта, че има сближаване на съдържанието на проекта с изискванията на живота. В момента има нужда от нови подходи към преподаването на естетическите изкуства, могат да решат съвременните проблеми на възприятие и творческо развитие на човека като цяло. Системата на естетически и творчески образованието на младото поколение на особената роля принадлежи на изобразителното изкуство. Способността да се види и разбере красотата на света, насърчава култура на сетивата и развитието на художествено и естетически вкус, труд и творчество, насърчава всеотдайност, упоритост, чувство за взаимна подкрепа, позволява на творчески себеосъществяване. Програмата е предназначена за въвеждане на децата чрез изкуство творчество. Децата се запознават с различни иновативни начини за рисунка, техните характеристики, разнообразието от материали, използвани в областта на живописта, изучаване на базата на получената информация, за да създават свои собствени рисунки. По този начин, развиване на творческа личност, способността да прилагат своите знания и умения в различни ситуации.
Провеждане на класове, използвайки нетрадиционни техники
• Допринася за премахване на страхове на децата;
• Разработване на самочувствие;
• Развива пространствено мислене;
• Научете децата да изразят свободно своята идея;
• насърчават децата да творчески изследвания и решения;
• Научете децата да работят с различни материали;
• Разработване на чувство за композиция, ритъм, цвят на кожата, на възприемането на цветовете; чувство текстурирана и насипни;
• Развива фината моторика на ръцете;
• Разработва творчество, въображение и фантазия полет.
• Докато децата се естетическо удоволствие.
Целта: да се развива детското творчество, неконвенционални средства за рисуване. Problem1. Образователно - да се научим да се разграничат и да се идентифицират начини за нестандартно живопис, ги прилагат на практика; - техники за учене работят четка, креда, глина, неконвенционални изкуство материал (смачкана хартия тръба, глава, канал коктейл, гума, резба); - да се научи да прави разлика цветове и нюанси на спектъра, основните геометрични форми. 2. Развитие: - разработване на фини двигателни умения на ръцете; - развиват способността да гледаме на света и да го видя през очите на художниците - да забележи и да се създаде красота; - Разработване на творчество и въображение, наблюдение, въображение, асоциативен мислене и любопитство. 3. Образователна - да донесе любов и уважение към изобразителното изкуство; -vospityvat художествен вкус и чувство за хармония; -vospityvat умения независимост.
Членовете на проекта: деца, учители и родители.
Тип на проекта: група.
В този процес, гарантирано на интеграцията на всички образователни области: Знания: играта на художественото творчество, игра-симулация композиции. Четене литература: стихотворения и разкази за природата. Социализация: решаване на проблеми, образование приятелски отношения. Съобщение: Способността да се подпомогне развитието на разговора, обобщим, се правят изводи, да изразят своята гледна точка. Здраве: fizkultminutki. Музика: слушане на музика. Работа: да донесе желание да участват в съвместна работа, зачитане на материалите и инструментите;
Методи: Индивидуален. Група. Един илюстративен.
- позволява да се развиват специални умения, подготовка ръката на детето към писмото; - дава възможност да се чувстват многоцветно изображение на обектите, които влияят на пълнотата на възприемане на света; - форма емоционално - положително отношение към процеса на рисуване; - да допринесе за по-ефективно развитие на въображението, възприемането и, като резултат, познавателни способности.
Форми на работа: Игри. Разговор, работи с визуални материали. Практически упражнения за практикуване на необходимите умения. Четенето и изучаването на литературата. Проучване репродукции.
Етапи на проекта
1. Определяне на проблема, целите и задачите на проекта. 2. Изследването на литература, изборът на материал (теоретична основа). 3. Намиране и създаване на ефективна комуникация с родителите. 4. Създаване на развитието на околната среда (организира изложба на детски рисунки в различни техники за рисуване). 5. Създаване на условия за развитието посока (изложи на материалите, които се използват в нетрадиционна живопис). Basic, практически етап.
1. Местоположение на уроци, дискусии, творчески дейности, преглеждане на снимки, четене. 2. Разработване на препоръки брошури за родители и настойници в проекта. 3. Разработване на план на забавления, конкурси и изложби. 4. Създаване на списък с творчески игри и упражнения за развитие на творческото въображение.
1. Мониторинг на удовлетвореност на ефективност родители взаимодействие с детска градина в развитието на творческите художествени способности на децата. 2. Обобщавайки резултатите от работата - диагностика, изложба на творби, заключителното представяне. 3. Представяне на дипломите на участниците в проекта.
Резултати от проекта: Опитът показва, че овладяването на техниката на изображението предлага на децата истинската радост, ако е вграден като се вземат предвид спецификата и дейността на деца. Те се радват на покритие петна, инсулти, инсулти един след друг лист хартия, изобразяващи въртящите въздух есенни листа, след което леко намалиха до наземните снежинки. Деца смело заемат художествените материали, децата не се страхуват от тяхното многообразие и перспективата за самостоятелно селекция. Те са голямо удоволствие да се извърши самия процес. Децата са готови да се повтаря много пъти конкретно действие. Колкото по-добре да тръгвам, още по-забавно, те го повторя, като че ли се фука техния успех и радвайте се, привлича вниманието на възрастни с техните постижения
Методи за репликация на резултатите от проекта: Организиране на група и общо Sadovsky изложба на детски творби, проектиране албум "Магия мастило" папка на техниките за рисуване на информация за родители, индивидуални интервюта с родителите за детските постижения, представяне по време на срещата на учителите с повсеместното опит на работа по проекта, провеждане на майсторски клас за деца от предучилищна учители.
Алтернативни техники за рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст в света, ще бъде щастлив само тогава, когато всеки човек е душата на художника. С други думи, когато всеки ще намери радост в нея.
"Не-традиционни техники на рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст," От нашия опит по темата: "нетрадиционни живопис техники като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст."
Нетрадиционни техники за боядисване в развитието на творческите способности на децата от предучилищна възраст Методичен развитие на нетрадиционни техники за рисуване в развитието на творческите способности на децата от предучилищна възраст (от опит.
Необичайни техники за рисуване като средство за художествени и творчески способности на децата от предучилищна възраст Природата е дарила способността да ярко, емоционално съпричастни с нов, холистичен опит по света. Дори neurophysiologically деца виждат.
Необичайни техники за рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Необичайни техники за рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Там се посочва в детството.
Опитът на "Алтернативни методи за съставяне като средство за развитие на творческите способности на деца в предучилищна възраст" Въведение. "Умът на детето - до върховете на пръстите му" VI Sukhomlinsky. Рисуване е един от най-важните средства за разбирането на света и развитието.
Опитът на "Алтернативни методи за съставяне като средство за развитие на творческите способности на деца в предучилищна възраст" Въведение. "Умът на детето - до върховете на пръстите му" VI Sukhomlinsky. Рисуване е един от най-важните средства за разбирането на света и развитието.
