Настоятелството на Фондацията като механизма на публично-

Като част от модернизацията на системата на средното образование в България, всички училища могат да получат съвета на попечителите. Това се прави с две цели - да насърчава всички видове финансова помощ на училищата, както и система за социален контрол. В допълнение, всяко училище ще разполага с бюджет и извънбюджетните сметки, които ще бъдат разположени на специално проектирана един сайт в интернет. "Това ще даде възможност на бивши ученици за предоставяне на финансова помощ в дома си на училище. Във всеки български училище, дори и най-отдалечени и бедни райони, но има и завършили студенти, които са постигнали определен финансов благополучие. Опитът показва, че те са готови да жертват малко пари за добра кауза, и затова те трябва да се даде тази възможност. Особено тези, които живеят в други градове "(Филипов).

Настойничество - един вид образователен проект, който всяко училище зачева и прилага свой собствен начин. Този образователен проект, защото това е, първо, действията в системата на образованието, и второ, е ангажиран с развитието на гражданите възрастни на гражданското отговорност за бъдещето на децата си и обществото като цяло, трето, инициирана от специалисти в областта на образованието. Можем да кажем, че днес е образователната новообразуванието благосъстояние и един от елементите на системата на държавната администрация, но това не винаги е така.

настойничество система е получила широко разпространена в България в края на XIX - началото на XX век. Довереник физкултурен салон се открояваше сред аристокрацията или други "видни и надеждни гражданите и да се проследява състоянието на институцията. Не е като право да дава заповеди, той се сведе до знанието на лидерите на физкултурния салон, съвет на учителите забелязали недостатъци, и по-специални случаи призова училищен район управител. Първите училищните настоятелства са били създадени в атмосфера на социални катаклизми и очаквания за реформите в 1860. На заседанията на Съвета колективно обсъдени годишните и шестмесечните отчети на образователни институции, одиторски материали и решения са били направени за подобряване на учебния процес, са създали условията за коригиране на дефекти.

Съветът се състои от: почетен попечител, директор на училище, трима учители, които се избират за една година педагогически съвет, и не повече от четирима души избран за тригодишни институции, имоти, фирми и физически лица, участващи в развитието на образователното съдържание в образователна институция. От сред избира своя председател на Управителния съвет и секретар. Веднага се подчертае, че настоятелства към момента не са имали играчка, но реални и широки правомощия. Достатъчно е да се отбележи, че председателят на Управителния съвет има правата, предоставени от директора.

Най-важните функции, които се извършват по време на училищни дъски, бяха следните:

предоставяне на кандидатите за одобрение и избор на директори, инспектори, лекари, всички учители и възпитатели; поддръжка и разширяване на материалната база; контрол на разходите, като разпределят бюджета и повдигнати, така че те прекара "най-продуктивен начин да се срещнат възможно пестеливост и в съответствие с реалните потребности;

създаване на такси за обучение и неговия размер, освобождаване от плащане на студентите и въвеждането на еднократни помощи и стипендии "Отличен един от успехите и поведение";

попечител на училищния район да посочват причините за въвеждането на нови теми, промяна в разпределението на часовете в учебния план;

подаване на предложения за отваряне на нови класове или предучилищна възраст отдел.

Днес, едва ли в компетентността на съвета на попечителите ще бъде въпроси за избора на учебно съдържание и поставяне на преподавателския състав, въпреки че, както изглежда, спорове, конфликти 224 вас - това е по-скоро в прерогативите на само на училищните настоятелства. Вие не може да се твърди, че задачите на съвета на попечителите са ограничени единствено от решението на различни финансови и икономически проблеми, които възникват в училището. Въпреки, че днес в кръга на тези проблеми е особено остър за повечето институции. Най-вероятно, на Съвета на настоятелите може също така да бъдат включени:

да се развие сайта училище, публикуване на печатни материали, отбелязва работата на училището, работата на отделните преподаватели, студентски труд, и така нататък и др..;

съгласувано с преподавателския състав на списъка на съществуващите програми на допълнително обучение за ученици, а може би и за окръжните студенти;

в намирането и установяването на различни училищни връзки с научни и културни институции в България и чужбина;

при провеждането на граждански действия въз основа на училище, например, обществен олимпиада "познават и обичат своя град", конкурсът "Татко, мама и аз - семеен спорт", са привлечени от училището и по-широката района на квартал;

в процедурите за обществени сертифициране училище, за да се направи училището по-отворен и разбираеми за населението като цяло и особено за родителите.

Разбира се, това не е целия списък от задачи, които могат да се справят офиси на Съвета за стопанисване.

В България е налице опит за създаване на училищни настоятелства.

225-организация отива от 10 до 20% от събраните дарения, или са създадени тези организации, но всъщност не работи. Поради факта, че благотворителната дейност е доста специфична, че е трудно да се намери ключовите хора, които знаят особеностите на счетоводството и организацията на работа. Създайте сами ефективно провеждане на благотворителна организация може да си позволи само една елитна образователна институция.

Кой наистина може да влезе в съвета на попечителите на училищното настоятелство? Първите кандидати, които веднага се появяват на ум - с родителите на ученици от училище, разбира се, не всички, но приготвени само за тези дейности. Родителите, по мнението на по-голямата част от преподаватели, учители и ръководители не са изготвени на равна нога с професионалистите да управляват училището. Те не са готови да се гарантира, че на разумните потребности на училището, за да защитават, не са готови да участват в одобряването на бюджета на училището, неговата образователна програма.

Сравнете: Държавна Дума заместници имат право по закон да одобри образователни стандарти, и родителите не са готови дори да обсъдим какво и как да учат децата си. В действителност, ние не можем да се съгласим с факта, че родителите не са готови да участват в управлението на училището. Но те няма да е готова до тогава, докато не започне да се научите да управлявате.

Някои училища вече съществуват София училищни настоятелства, особено в Sofiyaskoy класическа гимназия (област Петроград) Съветът не действа за първата година. Тя се състои от изтъкнати личности от областта на науката, не е изненадващо, тъй като голяма част от учителите и родителите на учениците гимназиите - учители и персонал Sofiyaskogo университетски институти на Българската академия на науките (само на 17 души).

Количественият състав на Настоятелството може да бъде различен. По този начин, в съвета на попечителите на училището № 207 с по-задълбочено изучаване на английски език (област Централна) се състои от само три хора, но това е лицето, което има определена сфера на влияние.

В практиката на съвременната българска школа е възможно съществуването на различни организационни и правни форми на настойничество: фондация с нестопанска цел с учредяването на юридическо лице; нетърговски партньорство; автономна организация с нестопанска цел; тяло на общественото инициатива.

фондация с нестопанска цел е обединението на собственост на гражданите и юридическите лица за постигане на социални цели. Учредителите на фондацията с нестопанска цел има право да бъдат физически лица или физически лица и сдружения. Публичните власти и местните власти, както и правителствени агенции не разполагат с правото да бъдат учредители на този тип фондове. Защото те не са собственици на имота и нямат законно право да прехвърли на фондацията, и по този начин да повлияе на активността. Средствата са базирани на държавна или общинска собственост, с задължително участие на имущество и финансови активи на обществена асоциация.

Нетърговска партньорство. Тя е създадена от физически и юридически лица. Правата, задълженията и отговорностите на PS, записани в нейните чартърни и основополагащи документи. Когато излезете от партньорството своите членове правото да получи част от своята собственост, с изключение на членски внос.

Автономна сдружение с нестопанска цел (ANCO) е нова форма. Това може да създаде физически и юридически лица. Законът не налага ограничения върху състава на учредителите. Отличителна черта на ANCO - осигуряване на подходящо образование и свързаните с тях услуги като безвъзмездна помощ, както и срещу заплащане.

Настоятелството на Фондацията във формата на тялото на обществената инициатива може да функционира в образователна институция въз основа на разпоредбите, приети под формата на местен акт. правата му, задължения, отговорността се ограничава до харта правила OC. Всички съвети на еднакъв статут - това е органите на самоуправление. Те не могат да вземат решения задължителен други органи, с други думи - съвет на учителите не може да даде указания на Съвета на настоятелите и на Съвета на настоятелите, от своя страна, не може да чуе доклад Методологически Съвета. Настоятелството може да има лична сметка в счетоводния отдел или образователна институция на основателя си, тъй като водещата си функция - да се привлекат извънбюджетната финансиране. Само тези фондове, които привлякоха съвета на попечителите, той може да контролира, но не на всяка цена, а още по-голям бюджет. Най-подходяща правна форма за благоденствието на училището е настоятелство под формата на тялото на обществена инициатива. Както мащабиране нагоре борда на попечителите на правната форма на попечителство може да бъде преразгледана.

Опитът на изучаване на работата на училищните настоятелства в различни училища, показа, че училищните настоятелства в редица училища работят официално, че няма разпоредба за принципите на работата им в училище харта. Често срещана причина за това е на разположение на образователните власти за създаване на самите съвети. Тяхната цел - да се създадат съвети - често неадекватни условия на училището.

Помислете за опита за създаване на Съвета на настоятелите в едно от училищата в София. Училището чартърен № 207 с по-задълбочено изучаване на английски език, формулирани на регламентите относно Съвета на настоятелите, както следва: 1.

Съветът на настоятелите на образователна институция (наричана - Съвета на настоятелите) е в съответствие с параграф 2 от член 35 от Закона за България "В сферата на образованието" форма на самоуправление образователна институция .. Процедурата за избор и компетенциите на Съвета на настоятелите, определена от устава на учебното заведение. 2.

Настоятелството може да включва членове на учебния процес и други лица, заинтересовани от подобряване на работата и развитието на образователни институции. 3.

Изпълнение на членовете на Съвета на настоятелите на функциите, изпълнявани без заплащане. 4.

Съвет на настоятелите: 1)

Тя улеснява мобилизирането на извънбюджетни средства за функционирането и развитието на учебното заведение; 2)

Тя допринася за учителите организацията и условията на труд и други служители на образователна институция; 3)

улесняване на провеждането на конкурси, състезания и други масови извънкласни дейности на образователна институция; 4)

Тя допринася за подобряване на материално-техническата база на учебните заведения, подобряване на своите помещения и територии; 5)

счита, други въпроси, които са от компетенцията на Съвета на настоятелите на Хартата на учебното заведение. 5.

Съвет на настоятелите - е ясно работен модел на училищния живот в гражданското общество. В гражданското, в смисъл, че управлението на този живот е направено не от името на работници, наети граждани, служители от държавните и самите граждани. По този начин, на Съвета на настоятелите подпомага укрепването и развитието на школата на публичните власти. Община - модел на гражданско общество, което управлява граждани, а не бюрократи. Духът и начина на гражданското общество от учениците, които ще бъдат прехвърлени в живота на възрастните. И тогава самият живот ще се промени.

Настоятелството на Фондацията и е било предмет на изборите за президент и правителство, и разбира се, прегледът на министрите. Ето защо тя има потенциал да се превърне наистина активна връзка между държавата и обществото. И тази цел е от голямо педагогическа стойност.