Наказване на детето как и защо

Наказване на детето: как и защо?

Възможно ли е да накаже детето, и ако да, как? Да започнем с това, че винаги е неприятно да накаже детето. Което е необходимо за "огъня" на неговото недоволство, негодувание и дори гняв. Мирните отношения се влошават. Той ще "вече не обича" в очите му: "Ти си лош", "престъпник", "Пожелавам му зло."

На първо място, това е важно, за да обсъдят какво родителите виждат смисъл на наказание и "механизъм" на неговото действие.
Нека започнем с погрешното мнение. Много общоприетото схващане, че наказанието е необходимо, за да се задейства отрицателна емоция (болка, негодувание, страх). Тогава случаят ще бъде запомнена, а детето няма да продължи да се държи по този начин. И ако е така, наказанието следва да бъде засилена.
Тази гледна точка е дълбоко вкоренен в съзнанието на хората и в образованието практика. За съжаление, понякога го докажа "научно", позовавайки се на рефлекс теория, която гласи, необходимостта да се "засили" (включително и отрицателни) за преподаване.
Но човешкото поведение - не е набор от рефлекси, и образованието - не тяхното производство. Може ли човек наказание за коригиране на поведението му? Разбира се, че не! Само погледнете този въпрос много добре и се обърне внимание на резултатите от човешко присъствие в колониите и затворите. Обадете тези институции "поправителен" е все едно да наречеш черното бяло.
Но нека не отиде толкова далеч. Нека се върнем към поправките на детето. Това се случва, че тя вече не е наистина това, което той е забранен под заплаха от наказание. Въпреки това, често тя се коригира или маскирани - се преструва, че слуша, че ще заблудят. Понякога той се държи "правилно" с един родител, а с другата се разтвори.
Да се ​​върнем сега към друг, по-правилно от гледна точка на наказанието. Според нея, наказанието - е преди всичко на сигнал за злоупотреба с правилата, подзаконовите и установения ред. Значението му - да се направи по-мощни възрастни думи, за да се подчертае тяхната сериозност. В крайна сметка, децата са твърде лесни, за да пропуснете покрай ушите думите на родителите, особено когато те не ми харесва нещо. Докато наказание може да разстрои детето, това не е да се нарани, разстроен или плаши, а по-скоро за да му даде възможност да се отрази на престъплението, разбирам, че е счупен, и защо е лошо.
Тази гледна точка на ролята на наказание включва инсталацията за образованието на съзнанието и личността на детето, а не да се коригира външния й поведение. Отново трябва да се подчертае, че този подход е в позицията на водач родител и защитник на политиките за живота или морални ценности, а не цифрите, да диктува своята воля. Това трябва да се изразява в подходящи думи: "В нашето семейство, това не се приема ..." "Ние имаме такава заповед ..." "Точно така ...". Забележете, че в тези изречения не е "I" на компанията-майка ( "Аз казах ..." "Искам да ..."). Те са, така да се каже, безлична и не се възприема като диктат на възрастен, а просто даденост.
"Разбирам, но аз не мога!"

Родителите често казват: "Умните книги, написани много, как да се отгледа дете. Всичко това звучи много добре, но за мен това не помогне. Невъзможно е да се приложи на практика. Как мога да не се разпадне, когато той не се подчини, а понякога и като че ли специално подразни? Тя завършва с факта, че аз му казах, Knock! ".
Разбира се, трудно за родителите да се научат как да се държи разумно. В края на краищата, ние трябва да се справят не само с мрачна или палав дете, но и със собствените си емоции. И родителите, също човек, а не на "Iron Феликс" и "Желязната лейди"! Нека да кажем няколко думи за нашите емоции, а след това ние ще разгледаме практическата страна на нещата.
Отрицателните емоции Имаме и ще възникнат, и ние ще направим всичко, за това не могат. Повече от това, човек има право на тях, тъй като винаги има за появата на емоции, най-малкото, субективни или дори на обективни причини. Друг въпрос - какво правим с тях след това. В края на краищата емоцията, като правило, тя преминава в поведението, и в този момент - момент, че "преходът" - имаме различни възможности.
Ние можем да "приведе в действие", за да си възмущение и остро реагира; Ние може да инхибира всяко действие и обидно мълчание; Можем да мислим за състоянието на лицето, което е причина за опита; Можем да се опитаме да разгледаме всичко, от външната страна и се опитват да се оцени значението на това, което се е случило. Целият този набор от реакции и чувства са повече или по-малко познати на всеки. Основното нещо - не забравяйте, че имаме избор - избор на "продължават" емоции. Селекция от това, от своя страна, зависи от желанието и общата инсталация, както и от разбирането на близо и дългосрочни последици от нашите реакции, както и много други.
С една дума, всяка наша емоция ни дава възможност, а понякога налага включването на по-широки функции на нашата психика - съзнанието, чувство за отговорност, мислене и опит. Какво може да ни помогне в разумен избор реакции към неподчинение на детето?

Както винаги, обща и обща рецепта, но има надежда, че те могат да помогнат един успех от родители, които са успели да се реши проблема с "правилното наказание."
Сещаме се за една много подобна позиция Монтесори. Ние помним, че тя страстно не призова да се намесва в действията на децата, когато са ангажирани във всеки бизнес. В същото време го изискваше решително спре всяко груб, груб, вредни за други действия. Когато това се случи, то се намеси и показа

... с която абсолютната строгост е необходимо да се спре и да потискат всички какво да не правим, така че детето да е в състояние да направи ясно разграничение между доброто и злото.

Развитието на детето разликата между "добро и зло" Монтесори смята, че "отправна точка на дисциплина."
Думата "свобода", "независимост", "добро" и едновременно с това "силно потискат", "предотвратяване", "забрана" не е напразно в описание на звука позицията на много талантливи педагози. Може би най-важното в тази позиция - рядка комбинация от твърдостта на безусловна и мъдър разбиране на детето.

Време е за нас да обобщим въпроса за това как да накаже детето. Някои родители може и вероятно ще търсят свои собствени начини за решаване на този проблем. В същото време той увери, че всички родители искат избрания от тях начин за подпомагане за повишаване на образовани, емоционално сигурни и успешни деца, а също така са допринесли за поддържане на добри отношения с него.
Ето защо, основните насоки на какво да не правим и това, което, напротив, ние трябва да си спомнят и ще направя, ако имаше желание да накаже детето.

- Вие не можете да пропуснете или да отложи дълго изречение. Тя трябва да е непосредствено след нарушаването на правилата на груб или неучтив поведение. Няма значение от възрастта на детето: колкото по-рано в живота си, той ще се срещне с безусловното право, толкова по-добре.
- Не можете да направите наказанието прекомерно. Тя - сигнал за значението на правилата, а не "акт на отмъщение." Ето защо, на класиката "в ъгъла" или "седеше на стола на дядо" него.
- Вие не можете да унижи наказание на детето. Това означава, че наказанието не трябва да се придружава от груб тон, отмъстителен критики и обиди.
- Недопустимо е физическо наказание. Те не само са унижавани, но също така се втвърди дете. Те не се разпространява, а по-скоро да унищожи връзката с детето, както и спиране на развитието на неговата личност.
- Важно е да се помни, че целта на наказанието - да докладват сериозни и неоспорими правила. Поради това е необходимо да се отговори на нарушаването им, като не липсват възможности.
- Необходимо е да се обясни на детето (възможно най-кратък) на чувството за възрастен на недоволство и да кажа точно това, което се очаква от него.
- Наказанието трябва да бъде назначен в относително спокойно доброжелателен тон.

Винаги да има сериозно?

Децата са много по-мобилен от нас, монотонността на своите гуми. Те не понасят монотонни професии, изготвен назидание и много измерена от порядъка на деня. Те искат нещо, което да "изхвърли", бъркотия, pobuzit ", институт на ума." Добре известен бой с възглавници преди лягане - пример за естествена тяга, за да се освободи.
Един от нашия добър приятел обичаше да казва: "Човек трябва да започне да мига", което означава - често се премести от мъка да се усмихва, увереност да се съмняват в сериозността на шега. Можем да кажем, че децата са постоянно "трептене", е по своята същност.
Участието на родителите в детска анимация и "Enterprise" - един чудесен подарък за децата. Нищо не ни приближава към тях, повече от съвместна игра, фантастика, смея! В такива моменти ", трептене заедно" нарастващото взаимно доверие: детето се чувства, че родителят разбира и приема вечния си дневна част, а след това в сериозни моменти той е по-склонен да ни слуша. Често вицове, хумор и смях са по-силни съвместна образователна назидание.

В послушни деца има обратния проблем. Техните усилия, за да бъде "право" да спазват правилата за благоприличие, а понякога води до прекомерна твърдост. Родителите могат и трябва да покажат на децата, че може да бъде безплатно, като част от външните правила. "Висок клас" показва един човек, който успява да се държим в обществото с увереност и лекота. Но вие трябва да тръгнат по пътя на вътрешната освобождението, и чувство за хумор са незаменими.
Лекотата и способността да се отнасят с чувство за хумор "неудобно" се върнаха в аристократичните кръгове на старата България.

Можем да кажем, че известната приказка - това е светът на детските фантазии, създаден оживени, талантливи хора. Тези фантазии са върнати на децата чрез разработване и ги обогатява. Приказки Децата се нуждаят от въздуха.
Дори и децата обичат да чуват истории. Това е една и съща приказка, само "про-живот" и те са не по-малко завладяваща.
В днешно време, традицията на лични интервюта и очарователни истории постепенно деградира поради технически средства за масова комуникация.
Родителите са изкушени да се премине на техните функции за карикатурите, видео плейър и др. Но личен контакт с детето не може да бъде заменен с нищо!
В допълнение, той има много различни форми и жанрове "".
Те включват, например, изобретяването на истории.
Друг жанр - образователни разговори.

Какво друго могат да направят родителите с децата си в полза на тях и техните отношения с тях? Вземете, например, настолни игри, дама и шах. Тези класове са полезни в много отношения. Те се забавляват, се развива, да обедини; в същото време те помагат за решаване на някакъв психологически проблем.
Един от най-важните задачи на родителите - да се научи детето да играе. Известно е, че някои деца не страдат загуби: плачат, да направи сцена, отказвайки да играят. Не е необходимо в такива случаи да Жал ми е за детето, за да отида при него от време на време, опитайте се да нарочно губене. След края на срещата - един вид житейски ситуации, в които няма да има конкуренция, съперничество, и, разбира се, възможни загуби. Играта ви с детето си го подготвя за живота. Чрез играта той може да се разбере, че, от една страна, че не винаги ще бъде успешен, е; второ, че за да успее, трябва да работим, да се мисли и да се знае много; трето, че загубата все още не е "края на света".

Всички тези и други емоционални уроци в нашите ръце. Най-хубавото е с особено чувствителна дете да говори по-рано. Имайте предвид, че всеки един от нас от време на време да играе, а след това всеки може да сподели мъката си, а другият може да споделям с него. Разбира се, спечелването ще бъдат изкушени да се радваме, че е естествено, но това е най-добре да се въздържат от прекомерни тържества към друг не е толкова обидно. Можете да обсъдите с нас къде другаде се случва (или може да се случи) като скръб и как най-добре да ги преодолее. Можете дори да получите до оптимистичния идеята за ползите от провал: това, което е в полза могат да се намерят?
игри детето Кооперираната развива психически, и да стане свидетел и участник в този процес.
Децата обичат да решават проблеми на разузнаването, особено когато те са определени като се вземат предвид възрастта и способностите на детето. Много проблеми и пъзели с различна трудност може да се намери в прекрасна книга Е. Г. Kozlovoy "Приказки и съвети".
Но има една много проста "трудни" пъзели, които са доста достъпни разбиране за предучилищна възраст, а в същото време не е решен веднага възрастни. В такива случаи детето, когато той вече знае отговора, доволни от гледането на грешките и "брашно" родител: "хвърли сълзи" Най-накрая, ролите бяха разменени и Тя забавлява и възбужда желанието да намерите други подобни задачи. За да започнете да цитирам две от тях.
Първият от тях е:
"Колко тежка тухла, ако тя тежи една кг и е с половин тухла?" (Не отговори веднага, "половината", това е обикновено, но грешен отговор!)
Вторият проблем - това е по-скоро интелектуален "фокус", можете да научите детето си, че той я показа на другите: татко, баба или съученик.

Идват на ум, и други вълнуващи занимания за деца. Тази мобилна игра - криеница, криеница, в мелето, и съвместни предприятия - риболов, zapuskaniya змия или шиене на дрехи за кукли; и устройството на изненади и "тайни" подаръци.

Свободно време за бебе

Весел и радостен комуникация е много по-ефективно с дете от образование "глава"!