На развитието на нова система за образование, в търсене на единство
- Неговите стъпки към промяната на образователната система вече сте го направили. Вашето училище е известен не само в Киев, но и извън него. И сега сте създали Асоциацията на независимите училища. Каква е целта на този проект? се предпазят от преследване, да се намери съмишленици да споделят обърнатия?
- Събития от последните години са дали тласък на свободно търсене на нови начини и възможности за развитие на образователната система. Всяка неформална общност от учители, родители сдружения, привържениците на домашното образование, имаше образователни центрове и други проекти, инициирани от ентусиасти, камо ли да се опитва да намери изход от задънената улица. Всеки на мястото знам какво да правя. Но тези с отделни действия не са достатъчни, за да промените инерционно и тромава система.
Ние трябва да се обединим - не с цел, вместо йерархична чудовище хвърлят хайвера си друга такава. Ние трябва да създадем плоска структура мрежа, състояща се от "възли" - автономни, уникални партньорски организации. Всеки "възел" мрежа - семейство училище, Център за обучение Ранно, ИТ проект - може да използва ресурсите на други "възли" - интелектуално, физически, човешки. Това е онлайн общност, която е силно именно различията между тях, а не обединение.- Създаване на такава организация, вие сте, разбира се, удоволствието да чуе публиката и аплодисментите?
- Не, напротив. Хората бяха озадачени: защо ми е необходимо това? Какво е моето егоистично изчисление? Каква е тайната цел да продължи, като призова за сътрудничество?
- Защото ние твърде често са измамени, обхващаща непристойни дизайна на красиви думи. Трудно е да се обвиняват хората в подозрение. До първите проекти, ползите от които да става ясно, докато не намери начин да се вземе предвид приноса на всеки към общата кауза, - "образователна мрежа" ще остане само една красива идея.
Между другото, аз предложих няколко пъти на различни хора, за да се заеме със създаването на такава мрежа, но всички отказаха. Вие разбирате, че организацията каквато "от нулата" - голямо главоболие. Поради това, в края на краищата, аз трябваше да се превърне в двигател на тази инициатива. Ние резервирана към тази общност. Сега сме изправени пред въпроса за здравето и жизнеността на нашата асоциация. Иска ми се, че Асоциацията все още не се е превърнала в "говорилня", мъртвородено дете. Бих искал да независими училища са на равна нога да споделят своите програми, новаторски техники и дори учители. Всеки може да предложи на обществото своя образователен продукт, както и използването на образователни продукти, създадени от партньори.
В действителност - това е образователна краудсорсинг, а начин за споделяне на задачите, непосилни за физически лица. Нито една отделна училище не е в състояние да създаде всички програми по всички предмети, за да тествате различни техники и обучение на учители. Но това принуждава мрежата от независими училища. Онлайн общността училища могат да бъдат едновременно и заедно pednauk Academy, и заедно с Министерството на образованието. Това е моята цел и моята тайна личния интерес.
- Ако бяхте на министъра на образованието на света, какво първо стъпки за реформиране на училищното и университетското система бихте направили?
Аз съм последователен поддръжник на автономията на училищата. Аз съм в полза на многообразието, а не еднаквост.
И така Предлагам прави 5 лесни стъпки, които ще превърнат гаден гъсеница нашето образование в красива пеперуда:
- Балансирайте в училището на закона - държавна алтернатива.
- Легализира домашно обучение, без да е необходимо родителите да се регистрират фиктивни externship.
- За да се откаже от държавния монопол върху програми, книги и форми на контрол.
- Оскъден добавка стандартизирана система за изпитване (известен UPE) задължително представянето на обучение портфолиото си.
- И като цяло - да експериментира всеки, който се чувства силата и желанието да извършват образователни експеримент.
- Какво, според Вас, тенденции в украинския образование, разработени през последните години? Как се чувстваш за усилията за реформиране на съществуващата система на образование?
- От няколко години гледам, което се проявява все по-ясно две взаимосвързани тенденции.
Първо - постоянен и глобалното влошаване традиционната образователна система, в която всяка реформа доведе до неговото по-нататъшно влошаване на работата. И това е разбираемо. Представете си, че живеете в разпадащата се къща, където мазилка пада върху главата му. Това е неприятно, но поносимо ... докато не започна ремонт! Мисля, че много запознат с тази ситуация. Да живееш в къща, като това е абсолютно невъзможно, и добре, ако имате друго място за живеене, където можете да се движат, докато ремонт.
- Но ако дори и професионалистите не могат да променят системата на образованието - как може непрофесионалисти (родители, социални активисти), за да се създаде оптимална обучение на деца и образователна система?
- Да си представим, че има прогресивни таксиметрови шофьори, които разбират изоставането на своите превозни средства. Те искат да се подобри техния бизнес. Какво могат да предложат? По-добре да обувки коне, да изследват тънкостите на градоустройствения план за бърза доставка на пътници до техните дестинации? Но уви! - пътници отказват да се вози във вагоните, защото имаше локомотиви и автомобили. В кабините да се движи в новия век, никой не иска.
Да, сега училището от родителите си, понякога приличат на тромавите първите коли, но за тях - голямо бъдеще.
Виждате ли, съществуващата образователна система е засегната с неизлечима болест. Твърде много хора в него случайни, ограничени, некадърни, а понякога и на тези, които не са трябва да има, за да признае деца. С това твърдение, аз не искам да обиждам тези специалисти, учител с главна буква. Но твърде дълго в системата за обучение на образованието е имало процес, който аз наричам "негативна селекция". Какво означава това?
Представете си, млад мъж, който влезе в обучение на учители университет, само защото той изпусна във всяка друга. Той неохотно се научили нещо, и най-важното - по някакъв начин. Desire да ходи на работа в училището не е имал, но тъй като той откри възможност да останат в университета в отдела. В крайна сметка става доцент по педагогика в новото поколение студенти, половината от които също дойде в технически подробности не на сърцето му. Какво може да го научи? Какво възвишени идеали да се предадат?
Резултатът от тази негативна селекция е видим от първа ръка. Шанс да се намери един интелигентен, образован, приятелски учител клони към нула. Това е катастрофа. Хората, които са се превърнали учителите не знаят основни неща, а дори и възобнови писане с грешки. Ясно е, че такава работа, ние не се зарежда, но тъй като в някои училища те са подредени! Въпреки това, дори и тези, които ние приемаме, ние трябва да преквалификация.
- Е, как Raikin: Запомни гимназията, като в кошмар!
- За съжаление, нищо не забравят младите учители. Те често не знам психологията, а не собствените си методи на преподаване не са наясно с това как да се изгради образователните системи на други страни. Те дори не знаят къде могат да разберем. Един soiskatelnits с почести ние попита дали всички известни иновации в образованието. "Разбира се! - с гордост, каза тя. - Монтесори образование "Но Мария Монтесори открива училището й през 1907 г.! Отне 100 години, както и за нашите педагогически институти - тя все още е иновация.
- Може ли да се формулира си педагогически кредо?
- Моят девиз? Пфу. Бях дори объркани. Можем да говорим за по-дълго и подробно - или да се отървете от общи думи.
Не, аз няма да се говори за любовта на децата, професионализма на човешки качества. Това се разбира от само себе си. Това е основата, на основание на всяка от преподавателя. Ако не го направите, няма нищо да излязат на учениците.
Но тук е това, което е наистина важно за мен, че трябва да се даде възможност сами да правят грешки. Всеки трябва да има правото да направи грешка. На учениците, учителите. Грешки само ни помагат да се развива, учат и да продължим напред. Както е казал Уинстън Чърчил: "Успехът - това е движение от поражение, да се защити с нарастващ ентусиазъм." Това е важна идея. Това означава, че ако не - това не е отклонение от курса - това е необходима стъпка по пътя към успеха. Така че аз използвам на врага по педагогика мото на Хипократ: "да не се вреди" Когато ние се страхуват от не направи грешка и бездействието, ще навреди на този деца повече от когато действаме - и го правим.
Децата не могат да чакат за нас, за да напише брилянтни книги, излезе с перфектната техника, за да се изгради система за абсолютно прав. Те живеят тук и сега, и да изискват, че ние вземаме решения тук и сега, в реално време. Ние трябва да вярваме в децата, вярвайки в тяхната мъдрост и снизхождение към грешките ни. Затова мотото Richarda Brensona "По дяволите! Beris и да го направя! "- може би това е вярно, с моята вяра. Така че аз се чувствам така, както аз живея.