Мултидисциплинарен училище развитие

"Създаване на мулти-SCHOOL

Красива училище ни изглежда всичко като художествено училище. Защо? Бих искал да отговори VA Sukhomlinsky думи: "човек не може да се изведе без творчески живот. Творчеството - това не е размерът на знания, както и специален фокус на интелигентност, специалните отношения между интелектуалния живот на лицето и проява на своите сили в дейността. Бих казал, че творчеството самата същност на живота в света на знанието и красотата. Творчеството - е дейност, в която се разкрива духовния свят на човека. "За да бъдем креативни, че не е необходимо да бъде художник, писател, музикант е важно, независимо дали сте готови да променят света около себе си, за да го направи малко по-хубав. Това е начина, по който искаме да видим децата си, възпитаници на училището. За съжаление, модерно образование е преместен далеч от идеята за обучение на хармонично развита личност. Сега сме изправени пред други проблеми - създаване на условия за професионално самоопределяне на учениците, на прехода към predprofilnoy и специализирано образование. Но ние вярваме, че той е в състояние да ги комбинирате, "Създаване на развитие мулти-училище" в проекта.

И днес можем да говорим не само на междинния
резултатите, но този ден имаме много по-важни, за предизвикателствата и проблемите,
които възникват в нашия начин. Специализирано обучение е фундаментално
се различава от традиционните училища, преди всичко, че по-голямата част от
информация образуване обект компонент се прехвърля на
профилирани паралелки, а в началното училище делът се увеличава
дейност-комуникативни и стойност ориентации

компоненти. Как да се приложи тази идея на практика? Как да се организира обучението, за да работи върху завършил? В този случай, в рамките на този профил, повишаване на човек творчески, интелектуален? Как да направите красиви, удобни, модерни училище вдигна красив, интелигентен студент, а той от своя страна може да конвертирате много в училище, което я още по-красива? На тези въпроси, ние започнахме да мислим в началото на експеримента, и нашия проект "Създаване на развитието на множество училище" - опит да се отговори на тези въпроси.

На всеки етап от обучението, ние сме идентифицирали основният проблем. Така че, те са в началното училище:

• постигане на грамотност, готовност за развитие на мислене;

• за запазване и укрепване на здравето на учениците;

• В началото на историята на живот, чужд език и компютърна
грамотност.

Тези цели се опитваме да решим чрез разработване на широка гама от мрежови среди.

В 5-7 клас, учениците трябва да са постигнали ниво на информираност и функционална грамотност, да имат комуникативна, конструктивни и организационни умения. Важна роля играят не само кръгове, но и в часовете за свободноизбираема подготовка и по-лайн групи.

На следващия етап - 8-9 класове. За учениците в тези класове се организират избираеми дисциплини. Те имат достъп до динамична група от ученици от няколко различни класове от същия паралел в различни посоки. Основните цели на динамични групи е да се създадат условия за развитие на способности и способности на учениците, подобряване на когнитивните интерес, създаването на условия за самоопределение. Бране групи се извършва въз основа на проучване на ученици и техните родители. Подбор и посещение на избираеми дисциплини е задължителна за всеки ученик.

111 ниво училище (класове 10-11) ще бъде от значение, освен ако не е отбелязано, дизайн и предсказуем способности. Защо? Изолиране на традиционното образование, построена през знанието на парадигмата от реалния живот ние виждаме навсякъде. В същото време, ако се пресели от подход, базирано на компетенции, то е възможно да се стигне до примитивизъм на образованието, за промиване на мозъка в крайна сметка до загуба на независимост при решаването на проблемите. Ето защо, ние смятаме, че е важно, особено на този етап, създаването на такава сложна образователни програми, които ще имат на сцената на обучение в училището да се прилагат знанията и средствата за действие в действителност, да работят самостоятелно с различни видове информация, както и за студенти, за да отидете на нивото на трансформиране на творческа дейност. За да се реши този проблем е възможно чрез избираеми дисциплини (те са в нашето училище са по-приложните от теоретичната: "Основи на журналистика", "бизнес писмо", "Физика, ти и домът ти", "Стъпката на власт", "На правото на живот "," Политическа география "," Химия и живот "и други). Ние отдаваме голямо значение като извънкласни проекти. Опитахме се да се разработи система за проучване и проектиране дейността на учениците през учебната година, включително ваканция време, което осигурява на активните форми на работа и занаяти и творчески характер.