Мониторинг на музикално развитие на децата от 3 до 7 години
препис
02 Март Задава край песента с помощта на учителя. 1 - Не може да се определи в края на мелодията, след няколко опита и с помощта на учител. 8. Определяне на правилната интонация в пеене на 3 и други много чувствителни към точността на интонацията 2 съмнение е интонации измервателни точност и при другите. 1 не може да се определи точността на интонацията нито себе си, нито другите. Музикално слухов представяне 1. Пеенето запознат мелодия с акомпанимент 3 пее изразително, intoning точен и естествен звук. Определя терена на състава на движение, надолу, ритмични модели. 2 пее не винаги е чисто intoning. 1 Синг, неточна intoning, с помощта на учител. 2. Пеене запознат мелодия без придружител 3 пее изразително, intoning точен и естествен звук. Определя терена на състава на движение, надолу, ритмични модели. 2 пее не е много чиста, intoning звука, използвайки учителя. 1 пее, intoning неточни, или никакво пеене. 3. Пеене непозната мелодия с акомпанимент 3 пее изразително, intoning точен и естествен звук. Определя терена на състава на движение, надолу, ритмични модели. 2 пее не винаги е чисто intoning, с помощта на учител. 1 Синг, intoning неточни, или никакво пеене. 4. Пеене непозната мелодия без придружител 3 пее изразително, intoning точен и естествен звук. Определя терена на състава на движение, надолу, ритмични модели. 2 пее не е много чиста, intoning звука, използвайки учителя. 1 пее, intoning неточни, или никакво пеене. 5. Възпроизвеждане запознат popevki 3 4 Звуци 3 камбанки мелодия избрал сам по слух. 2 - Мелодията е избран на инструмента от ухото с малко помощ от учителя. 1 - Melody не се възпроизвежда на инструмента. 6. Избор на слуха непознат popevki 3 Melody избирам себе си. 2 - Мелодията е избран на инструмента от ухото с малко помощ от учителя. 1 - Melody не се възпроизвежда на инструмента.
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id']) 
4 ритъм 1. Игра в памук, запечатан в, музикални инструменти, ритмични мелодии модел (по-сложни, отколкото в по-младата група); 2. изразителни движения и тяхното съответствие с характера на музиката с ниски контрастни части; 3. Подбирайте музика ритъм ритъм на движение (ритъм с помощта на смяна).
5 Определяне на нивото на развитие на различните видове транспорт параметри чувства FI дете Внимание Моля, повторете Любими на продукта на външни прояви (емоционални) изявления относно характера на музика (двоична форма) Признаването на позната мелодия в края на мелодия фрагмент Определение Определение правилната интонация в себе си да пее и други. Резултат Заключение: Висока - Средна Ниска
6 Определяне на нивото на развитие на музикален слух и представянията FI дъщерни параметри, пеещи познати мелодии с акомпанимент Пеене непознат popevki (след няколко от нейните пиеси) Играйте позната popevki 3-4 звучи камбанки N S N S N S N S Резултат Заключение: висока - Средна Ниска
7 Определяне на нивото на развитие на чувство за ритъм FI дете Playing памук прост ритъм. изготвяне мелодии 3-4 звучи подходящо емоционално оцветяване на движение характер на музиката. Съответствието с ритъма на движенията на музика ритъм доведе Заключение: Висока - Средна Ниска
8 Обобщена таблица на нивата на музикалните способности на децата FI дете модален слухова чувство за музикално представяне ритъм Резултати N S N S N S N S Изход: Висока Средна Ниска
Изисквания 9 за обучение на деца на 3-4 годишна възраст раздели на музикално изпълнение целите и задачите на целите на програмата: Образуване на емоционална отзивчивост, като основа на музикално развитие. Цели: Да се развият интерес към музиката, способността да се реагира на общото настроение и характера на музиката. появата на желанието да се извършват дейности. muzykalnosensornye и двигателни умения на децата. Музика възприятие способност ярък естетическо преживяване на артистичната комуникация ситуация; слухови възприятие, внимание, памет, способност за doslushivat работи до края. Научете се да се прави разлика между звуците на височина в рамките на октава. Научете се да се прави разлика между две частни музика от контрастен характер. Пеенето се научим да пея с музиката и гласа на един възрастен. Развитие пеене интонация. Научете се да пея, без да натоварва не да крещи. правилна дикция. Постигане на колективно представяне на продължителността на песента. Дейности по художествена смисъл движение на ритъм чрез комбинация от ориентация в пространството, жест и движение. За да се прави разлика между характера на музика (марш, танц) и координира движенията си в съответствие с него. Научете се да се движите в пространството на залата. Научете се да отбележат началото и в края на музиката. За да се обогати различни танци и въображение движение. Възпроизвеждане на музикални инструменти генерират интерес към този вид дейност. Научете децата да премине метрична пулсация в актовете на шок-шум. Музикално творчество насърчават децата да се опита най-простите импровизация във всички дейности. дейности Muzykalnoobrazovatelnaya. Сигнал за информация за жанра (kolybelnayaplyasovaya). За да се запознае с помощта на експресия (TEMPO, динамика). Да се въведе детските музикални инструменти. усвояват понятия (високо-ниско), (дълго къси).
изисквания 10 за обучение на деца на 4-5-годишна музикална дейност РАЗДЕЛИ Цел и цел Целта на програмата: Основи muzykalnoesteticheskogo деца съзнание. Цели: основите на музикален вкус на деца в предучилищна възраст. слухови възприятие, внимание, памет музикални деца. проява на пристрастяване към възпроизвеждане на музика. разработване на музикалните способности на децата. Музика възприятие при деца възможността да се познания за тяхното емоционално състояние и друго лице. Насърчаване на себе си, за да се определи жанрове разграничават по-мека музика, разпределят изразни средства. способността да чувате звуци на височина от шести и научи Clap ритмични модели на песни. Пеенето децата усвояват чисти интонационни мелодии. умения правилното дишане. За да се постигне правилната дикция и артикулация. Научете децата да пеят изразително, с музика и без него. Дейности ритмична игра на музикална вълна, за да се развие способността да се движат в съответствие с характера на музиката, като се фокусира в пространството на залата. За да се обогати на запасите от нови танцови движения. движения техника ритъм. инструмент, просто ансамблови умения. Научете се да мине просто ритмичен модел на ударни инструменти. развитие на уменията за координиране на действията с музикален инструмент с характер, темпото и динамиката на пиесата. Музикално творчество творческите търсения на децата в различни дейности. творческо въображение. Насърчавайте дава музикален отговор на музикален въпрос. Насърчаване на творческо изучаване на новия инструмент, се опитва да го играе себе си. Окуражен да импровизира с обекти в движение. дейности Muzykalnoobrazovatelnaya. Сигнал за информация за музикални жанрове деца (март, танци, Lullaby). Изясняване идеи за изразните средства. запознат с музикални инструменти, да се научи да прави разлика звучи познати инструменти. За да се въведе понятието "народна музика" Разширяване речник съдържание emotsionalnoobraznogo музика.
11 изисквания за обучението на деца от 5 до 6 години в секция на музикалните дейности Цел и цел Целта на програмата: основите на деца култура. Цели: да се натрупват и intonatsionnosluhovoy intonatsionnoplastichesky опит. Задълбочаване на развитието на музикалност, пластичност като музикален компонент. култура. Разширяване на използването на инструментална музика, да изпълнява творчески задачи деца. фондации hudozh.-музи. вкус. За да се постигне усещането за музика разбирането на децата за основните понятия на "Жанр". развиване на умения адекватно определяне на средствата за изразяване. Пеенето подобряване на уменията на чиста интонация с музика или без. изразителен пеене. пеене оценка на уменията на другите деца. Дейности техника ритмичните движения изпълнява основните видове движения, за да се постигне лекота, пролет танцови движения. Научете класическия израз на музикални образи. Възпроизвеждане на музикални инструменти за познание на основните техники за възпроизвеждане на музикални инструменти. прехвърли начини на действие на други музикални инструменти. Насърчаване на трансфера на свирене на музикални инструменти за изразяване. Музикално творчество продуктивен музикално творчество. muzykalnotvorcheskoe развиват въображението. дейности Muzykalnoobrazovatelnaya въвеждат децата да музикални инструменти, жанрове и композитори. Да се въведат понятията "Вокална музика" "Инструментален". Разширете emotsionalnoobrazny речник.
13 диференцирани музикално възприятие. определен текст и текста. способност за творческо въображение във възприемането на музиката.