Моделиране като средство за развитие на съгласувани разговор деца в предучилищна възраст
Наталия Соловьова
Моделиране като средство за развитие на съгласувани разговор деца в предучилищна възраст
Овладяването на майчиния език, развитието на речта е една от най-важните придобивки на детето в предучилищна възраст детето и се счита за една модерна предучилищно образование като обща основа за образование и обучение на децата.
Деца от предучилищна възраст са различни недоразвит умение за изграждането на съгласувана реч. Според резултатите от моите наблюдения при децата са следните недостатъци:
• съгласувани изявления кратко;
• тя се състои от отделни фрагменти не логически свързани помежду си;
• ниво на информация е много ниска.
В допълнение, повечето от децата активно да споделят своите впечатления от най-опитните събития, но не са склонни да се заеме със събирането на истории по дадена тема. По принцип, това не е така, защото знанията на детето по този въпрос са оскъдни, но тъй като той не може да ги подредите по съгласуван речеви изказвания.
За решаването на тези проблеми, аз съм учил съответната литература. Навременното и правилно овладяване на речта на детето е изключително важно условие за пълно психическо развитие. Без добре развита реч. способността да се мисли логично, няма реален диалог, няма реален успех в преподаването.
L. S. Виготски пише. "Има всички актуални теоретични основания да се счита, че не само интелектуалното развитие на детето. но също така и формирането на характера, емоция и личността като цяло е в пряка зависимост от речта ".
По време на приема използването на визуални деца моделиране се запознаят с графичен начин за информация - модел. Като обичайни заместители (моделни елементи) могат да служат разнообразието на символите. - предмет снимки - силует на изображения - геометрични фигури - планове и символи - Contrast рамка - рецепция фрагментирана истории
Във връзка с изискванията на ГЕФ, че трябва да се създадат условия за всички видове дейности на детето
1. Да се създадат условия за разширяване на идеи за света, феномените на реалността.
2. Създаване на условия за активизиране на речника на децата и подобряване на диалога и монолог реч.
3. Насърчаване на способността да се спазват, за да видите обекти в наблюдаваните части и функции.
4. Насърчаване на развитието на зрително-образно и устна форма и логическо мислене, способността да се направят изводи, за да оправдае тяхната преценка.
Анализ на данните за диагностика показва, че значителна част от децата е затруднена в избора на факти за техните истории в логична последователност на тяхното местоположение, в структурирането на отчети, в тяхната логическа конструкция.
За да се изгради система, съм разработил дългосрочно планиране на организирани образователни дейности. Заявление.
За решаването на тези проблеми, аз използвам метод визуално моделиране във формирането на последователна реч на деца в предучилищна възраст.
8 слайд. Модел. mnemotablitsy - схеми са дидактични материали за работа по развитието на последователна речта на децата. Прием визуално моделиране аз използвах в работа с деца в съвместно организирани дейности (това е парафраза на литературата, учене поеми и обучение компилация от разкази, както и в самостоятелни дейности за деца във вечерните и ранните сутрешни часове на организацията на развиващата се среда за развитието на последователна разговор (г / и).
9, 10 слайд. "Необходими са всички професии, всички професии са важни". Деца предлага най-ще изберете снимка с образа на професията и да кажа за него на плана. 11 слайд длъжност, място на работа, вследствие на което лицето на професията, това, което е от полза, че той трябва да работи и кой бихте искали да бъде, когато пораснеш. Ето няколко примера. (Arbai, Logasheva).
12 слайд. "Сезони". Направи си измислиш история на план-mnemotablitse за есента (може да се използва в някой ъгъл на природата).
1. Историята на падането на слънчевите лъчи.
2. Какво е небето да падне?
3. Как попада в земята?
4. Какво се случва с дърветата през есента?
5. Какви дрехи да носят децата през есента?
6. Промени в живота на животните през есента.
7. Промени в живота на птиците.
8. уроци за деца.
Точно тази таблица съм използвал в подготовката на описателни истории за други периоди от годината.
13, 14 слайд. Запаметяването стихотворения.
Есен, есента идва при нас,
Какво ни носи есента?
Много облаци в небето.
15 слайд. Описателни елементи от модела на историята са характеристиките на знака за качество заместители на обекта:
• принадлежност към концепцията за родово
• величина; • цвят • форма
• материалът, от който е произведен на обекта (за неодушевени предмети);
• как се използва (какви са ползите?
• за подобно нещо (не харесва?
16 слайд. Домашни любимци. 17,18, 19.
20 слайд. Възникват трудности при деца в подготовката на истории за история снимката.
• Историята на сюжета на филма изисква способността на детето да се идентифицират основните участници или обекти, снимки
• Уверете се, тяхната връзка и взаимодействие,
• Марк разполага с композитна снимка на фона
• да се досети за причината за тази ситуация, която трябва да направи историята начало, както и последиците от него - това е краят на историята.
21 слайд. Поредица от картини "на таралеж и дъжда."
22 пързалка. Поредица от картини, "Семейство".
23 пързалка. фантастика четене. Деца правят истории за приказния герой на плана:
1. растеж (високо, ниско, голяма, малка)
2. пълнота (тънък, изцяло)
3. прическа и цвят на косата (дълга, къса, изрязано, сплетена, тъмно, червено, русо)
4. очи (големи, малки, сиво, зелено, кафяво)
5. носа (остра, дълги, къси, дебели, кръг, малка)
6. Бей (тесен, дебеличка, червено, розово)
24 слайд. Mnemotablitsy приказки.
25 пързалка. Дидактическото материалът е интересен и достъпен за деца. Учениците са ангажирани сами по себе си, с други колеги, заедно с учителя, в същото време да се научи да слуша и да говори.
В по-късна възраст, проблемът за развитие на последователна реч сложно. във връзка с това, както и сложни модели. Те стават по-абстрактно, и техните функции се обсъждат предварително с децата. Модел на базата на децата не просто предават текста, но и на диалога на актьорите, характеристиките на героите.
Развитие на деца творческа дейност е пряко свързан със семейството ситуация, така че сътрудничеството със семейството е важна част от работата с деца. Тази работа е да се образоват родителите за начина на моделиране.
тема "Моделиране като средство за развитие на последователна реч на деца" е разкрита за тази цел имам среща родител.
26 пързалка. резултати:
Ефективността на работата се поддържа от следните резултати:
1. Децата са станали по-активни в реч комуникация, да отговаря на въпроси, да зададете въпроси себе си.
2. Научете се да покаже творчеството и независимост.
3. научих елементи от проучването, разпределение на техните основни функции.
4. Научете се как да се напише описателни истории за играчки, предмети, сезони.
5. Децата са се подобрили паметта, вниманието е станал по-стабилен.
По този начин, толкова по-скоро ще научим децата да кажа и преразказват се използва метод за симулация. по-добре да ги подготви за училище, тъй като той е свързан, е важен показател за умствените способности на детето и готовността му за училище. 27 пързалка.