Мислех, че бебетата, ако те не знаят думите

Body ориентирани психотерапевт, треньор, журналист, писател.

Като такава умствена дейност в разбирането за възрастни, деца не го правят. Но те се възприемат добре (искам да кажа - усвояване) на информацията от външния свят и да реагира на това емоционално. Те имат добре развита емоционална памет и е активен процес на познаването на света. Ако от време на време да се чувствате, че вашето бебе "мисли", това е най-вероятно просто се съсредоточи върху усещанията и напълно потопен в тях. Признаци като такива "мисли", с думи и понятия, започват да се появяват от тригодишна възраст. Но дори и преди тази възраст детето е в състояние да даде доста логични фрази и отговори. Това е в резултат на използване на най-емоционална реалност развитие памет + умения. Прикрепете голямо значение за тях не е необходимо, тъй като час по-късно бебето може да се каже, за да ви е съвсем различно.

Наталия Krivolapchuk 3707

езикови бебета Думи възрастни, разбира се, не знаят. Но езикът е нещо, което те имат, което означава, че е налице съответствие между "съдържанието на плана" и "равнината на словото." Така че представляват собствените си марки цялата достъпна за тях информация.

От бебета преобладава асоциативен и интуитивно боравене с информация, както и знаците на своя език, са сложни, с преобладаване на paralinguistic средства. Дискретен логика и мислене се развива постепенно, а след тях, постепенно се подобряваше и езикови символи. На първо място, разграничат отделните викове, а след това има отделни украсени фонеми, а след това - като комбинация от най-известните "ага".

Важен етап в развитието на мислене е да се сравнят думите, изречени от възрастни, до такива ситуации, в които те се произнасят. Това е посочено не само пасивно приемане на вербалната реч, но и адекватно, което впоследствие ще осигури активното собствеността на думи. Затова е много важно да не се чуруликане с бебета в техния език, както и от самото начало да се докаже правото си реч.

Студент в чужбина пънк от Лион грим от Москва философ на градското селище.

невролог, научен преводач, майка.

За всички по-горе, искам да добавя, че съзнанието на детето и възрастният е много по-различно. Когато мислим за нещо, което чуваме в главата ми гласа зад кадър, той е селективен, контекст на филтрирана информация, която се спира за дълго време става доминиращ. Но бебето е зает ум един или друг начин процес, както изглежда, не зависи от значимостта на информация, както и от интензитета или новост. Детската мозък наистина е само "усвояване" на информация в голям мащаб, но просто се уча да тълкува (на попадане на способността на децата да се научат Препоръчваме Ви да прочетете в Чернигов телевизия, или да я слушаме лекция). Защото ние сме свикнали да мислим изисква индивидуален опит и бебето го и поправки налични средства се натрупва. Как изглежда отвън като наивността и любопитството, което изглежда да е примитивен игра или смешно безсмислени глупости - това всъщност е проявление на един много важен и, честно казано, изненадващи свойства на мозъка.