Методът работи Dateshidze с невербални деца и онлайн среща, чаено парти (рог) бюлетин

С днешното издание, аз започвам да си спомнят за различна реч техники терапия работят с невербални деца.

Припомнете си достатъчно известни сред практикуващите логопеди техника Dateshidze ТА, както добре запознат с материалите logopedist Novikova TN-Ivantsova който има повече от 30 години, работещи с невербални деца, формиращи техния език система от нулата.

Деца SPP, като правило, са обременени от неврологичния статус. Тяхната реч и психомоторно развитие значително изостава. Често децата с говорни нарушения мотор са неудобни, те са слабо развити сръчност, фини движения на пръстите, до две години няма "фронтон" изземване, децата не могат точно да изпълняват координирано движение на устните, езика, след показването на възрастни.

Пасивен речник по-често в именителен ниво, т.е.. Д. Децата се ръководим в имената на обекти, показват някои изображения, но не разбирам проблемите косо случаи, едва ли ориентирани в името на действието.

Също така, тази система ще бъде от интерес за родители 1.5 2-годишни деца, за да се стимулира и умственото им развитие реч. Грижовните родители ще могат да се намерят в ръководството логопедия практикуващ голям брой rifmovok за развитието на подражателни дейност на бебето, ще откриете, че има визуален материал за предизвикване звучи на български език, подробно планиране на работата за развитието на различни аспекти на речта и си помислих, приплоди на.

ТА Dateshidze оферти включват класове такива секции:
1. Развитие на впечатляваща реч.
2. Формиране на изразителна реч.
3. Разработване на обща мотор.
4. развитието на фини двигателни умения.
5. Развитието на слухови възприятие.
6. Развитие на артикулация мотор.
7. Развитие на визуален vospritiya.
8. Развитието на графични умения.
9. prosodic аспекти на развитието на речта.
10. Propedevtika елементарни математически представяния (EMF)

За всяка част на програмата е дадено в ръководството за седмичното планиране.

Днес пощенски списък, помислете за първите 5 части на Програмата.

1. Формиране впечатляваща реч
Работата по развитието на впечатляваща реч се провежда в съответствие с лексикалните теми, които са от решаващо значение за планиране на работата по всички раздели на програмата.
Основният начин за впечатляващи реч - именуване на обекти и явления на света, техните изображения. Когато се прилага в пасивен дума речника дете, желателно е, че детето обект изследва, означен въведена дума в речника, използвайки всички пет сетива, влизат в зацепване с предмета.
Деца с изоставане в развитието на речта е особено трудно да се направи разграничение форми на глаголи и възвратни глаголи потънали (момче измивания - момче мие); глаголи за движение с различни представки (колата е - колата пристига, закопчани палта - разкопчани); глаголи женски и мъжки минало време (Eugene падна - Джак падна); глаголи присъстват и двете форми за единствено (мухи - летят).
Много внимание при разработването на впечатляваща реч трябва да се обърне разграничението на думи с противоположни значения (антоними) различни части на речта: ден - нощ; много - малко; високо - ниско; дълго (НД) - кратко (ия).
Добри ползване обекти за рисуване с противоположни качества:
• Изготвяне дългогодишен опит (провеждане дръжка бебе с кери писалка) - направи най-краткия път;
• на голяма чиния много плодове (тегли много малки затворени криви) - на малка табела малки горски плодове и др ...
• тираж обекти с противоположни качества помага на детето да се чувства мускулната стойността на думи с противоположни значения.

2. Развитието на изразителна реч. която включва работа с всеки отделен звук, фонетичен ритъм (в този случай, аудио произношението на едновременното движение на ръцете), договорен с думите в една малка, ясна история за деца. Ръководството дава добър материал за предизвикване и тестване на звукоподражателен думи и просто.
Пример фонетични ритъм, съединенията от произношения и движения:
- "А": широко се разпространява ръцете си напред - страна.
- "Y": гладкото движение на двете си ръце напред.
- "On": гладкото движение на двете ръце встрани - до.
- "I": гладкото движение на двете си ръце, за да отстрани.
- "Y": седни, ръце в юмруци, ръцете свити в лактите.
- "Е": гладкото движение на ръцете, за да отстрани надолу.

Доброто H сливания
- NA-NA-NA - пляска пред него.
- HO-HO-HO - пръкват над главите им.
- Е, добре, добре - пляска разперени ръце.

- Диференциация на T-D
- TA-TA-ТА - ДА: сръчност - памук.
- НЕЩО НЕЩО НЕЩО - ДА: сръчност - памук.
- Ту-ту-ту - Контрол: сръчност - памук.

3. Разработване на обща мотор. Подражателни игри с движението на ръцете, краката, торса.
Фокусирани, систематичен курс на моторни упражнения, игри, задачи във връзка с които придружават тези предложения текст (стих по-добре) е мощен и най-важното, на природни средства за правилен говор образование в нормалното развитие и в нейния случай на патологично образуване на речевите функции.

Примери за игри:
палми
Повишаване на дланите си по-горе
И се присъединят над главата си.
Какво се случи?
Покривът отиде.
И под покрива ние сме с вас.
Повишаване на дланите нагоре,
Махнете с бързо.
Какво се случи?
Птиците на болните.
Птиците са много добри.
Повишаване на дланите нагоре,
Свийте дъгата бързо.
Какво се случи?
Гъски идват.
Тук е едно, но от друга страна.

течаща поток
Работещи поток, възпитател поставя две
Оплакване поточе. паралелен кабел.
Как да отида,
Вода байпас?
Деца препускат през потока! Деца скачат струйка

4. развитието на фини двигателни умения с играта пръст и да играе с малки обекти.

Примери пръст игри:
Присъединявайки се към съответните пръсти:
Срещнахме две котенца, малки пръсти,
Две малки кученца, безименни,
Две прасета, средна,
Две агнешко, демонстративна,
Две теле. страхотно.

Дарик, Дарик, размахвайки ръце.
Злите комари.
Кърлинг, предене, ротационни движения с ръцете си
Върхът на пръстите на индекса се вкопчи
(Скули се вкопчиха в, кликнете върху тази част от тялото,
по челото изкопан. ). Това е посочено в текста.

5. Развитието на слухови възприятие
Игри са разпределени по реда на сложност в съответствие с лексикалните теми. За образованието на слухово внимание, способността да се прави разлика между слухови дразнители са широко използвани звукови играчки: дрънкалки, звънци, свирки, камбанки, барабани, тъпани. ранна възраст детето прави разлика звука на тези играчки (започващи от 18-24 месеца), показва, че звук, и, ако е възможно, да се обадя на играчка. Детето трябва да бъде в състояние да произвежда себе си звучи използване играчки.
Игра с сонди, играчки, детето се научава да се прави разлика между следните опции:
- дълго - къса;
- висока - ниска;
- силен - тихо.
Детето се научава да предаде ритъм, темпо, звуков ефект, в съответствие с предложената игрите начин.

В ранна възраст започват да се развиват фонемно изслушване на деца. Деца отличават думи, които се различават по една или две звуци, например "мама" - "Нана", "BAM" - "BOM".
Деца на практическо ниво, които разграничават гласни "кап-кап" - "PMC-КУП" и изразиха-беззвучни съгласни ( "PAPA- БАБА") и меки-твърди съгласни ( "МОХ-Мед").
Образование реч на слуха е от основно значение за разбирането на езика и се подготвя детето за изразителен говор, и когато се появи - предоставя изглед на формиране на говорни компонента: лексика, граматика prosodic компоненти.

Продължава техники Dateshidze ТА в следващия брой.

А сега бих искал да proanonsirovat интересно уебинар с опитен логопед (опит с невербални деца над 30 години).

Първите 4 класа достъпни безплатно
проект Logosystem.ru е насочена основно към подобряване на качеството на практически умения на специалисти в логопедична терапия при работа с невербални деца. Но също така е отворена за всички заинтересовани родители, баби и дядовци напреднали не са безразлични към проблемите на децата реч. В началните етапи на работа, достъпни за всеки родител.

Друга полезна информация може да се намери на нашия сайт "Логопедия програми."

Ще имате възможност да споделят опит с други членове, присъединете се към нашата група Vkontakte "Логопедия програми."