Методичен развитие (Клас 2), свързани с методи за диагностика на когнитивните интензивност
определяне на интензитета на когнитивната нужда
Цел: Да се определи чувствителността на новост и любопитството на учениците 2klassa
Вие, момчета, които учат втора поредна година в училището. През това време, че сме на много различни диагностика. Определя готовността на всеки един от вас в училище, за идентифициране на ученика благополучие в училището, нивото на образованието си, на нашата колективна солидарност. Днес искам да Ви поканим да се идентифицират познавателните си нужди.
Нека да си припомним какво правим в училище и мисля за това, защо децата са на училище?
- Защо трябва децата идват на училище? "Да направим малък отвор", "научи нещо ново"
- Ние сега се определи, дали искате да научите нови неща.
- За да направите това, приготвих конкретни въпроси. Те се записват в таблицата. Вашата задача е да представим ситуация, за която говоря, и да отговори на въпроса вярно.
- По този начин, ние започваме (учителят чете въпросите бавно, паузи)
- Вземете линийка и да отвори само на първия ред.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Талантлив дете на илюзията и реалността. VS Юркиевич.
Талантлив дете на илюзията и реалността. VS Юркиевич. Една книга за учители и родители.
Независими изследвания практика като фактор в развитието на познавателните потребности на по-малките ученици.
Развитието на познавателните потребности и интереси на детето зависи до голяма степен от това колко той е ангажиран в своя творчески, проучвателно търсене, независима откриване на нови и.
Диагностика определяне на нивото на развитие на универсални образователни дейности
Диагностика на формиране на когнитивно ECU в процеса на изучаване на български език и математика в училище комплект NF Vinogradova.
Когнитивни нужди изискват внимателно и разумно образование. От ранна възраст е необходимо да се подкрепят, укрепване и развитие.
Доклад на тема "Не-традиционни техники за работа с деца със специални нужди когнитивни"
Използване на "mankoterapii" в работата с деца с увреждания.
Диагностика за цел да определят формирането на познавателни универсални образователни дейности. прогресивни матрици на Рейвън.
Как да се диагностицира когнитивно ACU при деца от началното училище? Един добър инструмент за това е постепенното Raven матрица.