Методичен работна върху приложения, формоване (по-млада група), отнасящи се до масата за диагностика за

Планирани резултати от формирането на интегративен качеството "е овладял необходимите умения и способности дейност" .Lepka.

Втората група младши

Конкретно вае, прибягва до помощта на възрастен или по своя собствена; Той използва познатите технически умения. прекъсва парчета от голямо парче наденица пръчки и се разгъва, агрегация, подвижен в кръгово движение между дланите сплескване на бучка, способността да вдлъбнатина в средата на сплескан бучка, съединение с две форми един обект (сферични и колбасарски, две топки); време на формоване изпитва положителни емоции; Той знае и спазва последователността на моделиране и пропорции.

Целенасочено форми, често прибягват до грижи за възрастни; недостатъчни технически умения се формират. прекъсва парчета от голямо парче наденица рула и пръчици, свързва част, подвижен в кръгови движения, сплескване буца между ръцете си, способността да се направи една вдлъбнатина в средата на сплескан буца, Свържете две форми в един обект (топка и наденица, две топки) с един възрастен; в процеса на моделиране, изпитват положителни емоции; използване възрастен знае и спазва формоване последователност и част.

Вае достатъчно целенасочено водеща роля в моделирането принадлежи на един възрастен, неадекватни технически умения се формират, е трудно да се свърже части в едно изображение, в процеса на формоване не изпитате светли и положителни емоции. Не се стреми да мухъл, пропорциите не са изпълнени.

Diagnostic Card образователната област "Творчеството .Lepka". (Втори по-млада група).

МНО Tsilninsky детска градина "Терем-Teremok".

Втората група младши

Конкретно вае, има за цел да създаде и приложи планове. прибягва до помощ от възрастен или по своя собствена; Той използва познатите технически умения. прекъсва парчета от голяма част от ролки пръчки и колбаси, агрегация, търкалящи се в кръгови движения, сплескване буца между ръцете си, способността да се направи една вдлъбнатина в средата на сплескан буца, Свържете две форми в един обект (топка и наденица, две топки) Добавяне lnyaet изображение характерни инсулти, в процеса на формоване опит положителни емоции; Той знае и спазва последователността на моделиране и пропорции, допълва графични характерните черти.

Конкретно вае, има за цел да създаде и прилагане на планове, да се прибягва до помощта на възрастен; недостатъчни технически умения се формират. прекъсва парчета от голямо парче наденица пръчки и се разгъва, свързва част, подвижен кръгово движение между дланите сплескване на бучка, способността да вдлъбнатина в средата на сплескан бучка, съединение с две форми един обект (топка и колбаси, две топки) се използва за възрастни; в процеса на формоване опит положителни емоции; и продължава да се знае последователността и делът формоване използване възрастен.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Диагностични точки трапезни

Ефективност на качеството на обучение на деца.

диагностика на маса

Предлагам ти диагностично маса от опит, че терапевтът на учител и реч брейкове въз основа на речта картата.

В нашия град, градът проведе конкурс тестови материали. Реших да участват в този конкурс и негова голяма изненада взе 1-во място сред участниците в детските градини. Ce.

Искам да представя на вниманието на учителите по детски градини диагностични инструменти в образователната областта на "Комуникация". Ние всички се наблюдава недостиг на материал, който ще се отвори диагностициране стр.

Диагностично маса за развитието на активността в игрите на децата в предучилищна възраст

Това диагностична таблица, за да помогне на преподавателя по-възрастните групи.

Диагностично моделиране на масата.

Ако работите в изкуството - естетически посока, материалът е задължително трябва да се работи. Той е разработен в хода на работата по програмата за моделиране с деца 3-7 ле.

ДИАГНОСТИЧНИ задачи в областта на образованието "Артистичен и естетически развитие на младата група 2

Материал за диагностични hzadany 2 деца група от по-артистичен и естетичен развитие.