Метод за диагностициране на емоционалното състояние (т.е.

За да извършват техники Т. S. Vorobevoy нужда от три ленти от хартия (сгънати като акордеон) и осем пастели.

Преди началото на изследването, списък на групи от деца, както и списък на режима моменти. Техниката може да се извърши поотделно или с група деца.

На първо място, на първия листчето предлага детски психолог, за да се опита, тъй като всеки прави молив. След това, психологът му предлага втората лента от хартия и дава следния инструкция: "Затворете очи и си представете, че сте дошли на детска градина. Вие се събличам, поставиш нещата си в килера и в групата. Какво е настроението ви в същото време? Какъв цвят е? Не казвайте на никого, отворите очите си, да вземе правилния цвят молив и нарисувайте кръг ... Сега се огъват на лентата, неговата никой не бива да види, защото това е една тайна, тя трябва да бъде скрит. " След това процедурата се повтаря за останалите режим моменти.

Третата лента се използва за определяне какъв цвят на детето предпочита: "Намери молива, който ви харесва най-много в цвят. ги изтеглиш на площада. Отлагане молива настрана. Сега останалите седем моливите намерят най-красивите ", и така нататък. Г.

В този холдинг техника завършва и психолог започва обработка на резултатите.

Третата лента под всяка квадрат са разположени от ляво на дясно серийни номера от 1 до 8. Съответните номера на цветове се прехвърлят на втората лента. Предполага се, че цифрите 1-3 говорят за емоционалното благополучие; 4-6 - емоционално неутрално състояние; 7-8 - 0 проява на емоционален стрес. В случай, че действителното състояние на детето е била идентифицирана цвят, вземи по реда на предпочитанията номера 7-8, методът трябва да се извърши отново, защото резултатите може да се дължи, например, лошото здраве на детето.

След прегледа, психолог получи цялостна представа за емоционалната благосъстоянието на децата, представени като в Таблица 7.

По време на обработката на методите за резултати следва да се отбележи, деца в неравностойно положение, емоционално (които са означени с цвета на 7-8 и още три точки в режим). Така че е необходимо да се уточни какво посочва режим маркирани емоционален проблем група като цяло и отделните деца в частност. Обикновено, тази информация може да бъде основа за по-продуктивен разговор с група учители. Например, ако групата не се чувства емоционално благополучие в класната стая, но тя показва в хода на играта, а след това може би се казва, че учителят използва достатъчно хазартни дейности в хода на учебния процес.