Метод на изследване, свързани с учебни предмети (г-н
Раздел I. правописа от всички изследвани в учебни предмети си най-
А. Любими
Б. необичани
Раздел II. Подчертайте причините, които характеризират отношението ви към темата. Попълнете липсва.
Любовта нещо, защото:- Този обект на интерес
- Подобно на това как учителят преподава
- При спазване на всичко, което трябва да знаете
- Тема, необходими за бъдещата работа
- Обектът е лесно смилаема
- Темата ви кара да мислите
- Темата се счита за полезно
- Тя изисква наблюдение, остроумие
- Темата изисква търпение
- Тема забавен
- Другарки и другари, интересуващи се от тази тема
- Интересни факти отделните
- Родителите намерят темата важна
- Една добра връзка с учителя
- Учителят често хвали
- Учителят обяснява интересно
- Намирам удоволствие в изучаване
- се изисква познание в областта за допускане до колежа
- Дисциплината подпомага да се развие обща култура
- Темата засяга промяната в познание за света
- Просто се чудех
- Тази тема не е интересно
- Не ми харесва начина, по който учителят преподава
- Темата не е необходимо да знаем всичко
- Обектът не е необходим за бъдещата работа
- Темата е трудна за възприемане
- Темата не прави мисля,
- Темата не се счита за полезно
- То не изисква правомощията на наблюдение, разузнаване
- Темата изисква търпение
- Темата не е забавен
- Другари не се интересуват от тази тема
- Се интересува само от някои факти
- Родителите не считат темата важна
- Bad отношения с учителя
- Учител рядко хвали
- Учителят обяснява безинтересна
- Аз не се забавляват, докато учат
- Знания по този въпрос не играе съществена роля в отида в колеж
- Темата не е благоприятна за развитието на обща култура
- Темата не се променя на знанията за света
- просто не се интересуват
- Това е мое задължение.
- Искам да бъда грамотен.
- Искам да бъда полезен гражданин.
- Аз не искам да се провали ми клас.
- Искам да бъда умен и начетен.
- Искам да се постигне пълно и по-задълбочени познания.
- Искам да се научат да работят самостоятелно.
- Всички проучване и аз също.
- Родителите принуждават.
- Като се качите добри оценки.
- За да се хваля на учителя.
- За да другари били приятели с мен.
- За да се разширят интелектуални хоризонти.
- класния прави.
- Искам да науча повече.
Обработка на резултатите
В първата част се прави, за да се идентифицират предпочитаните предмети, а вторият - за причините за даване на преференциално третиране към него, третият - (. Философски, социални, практически-чески важни, лични и други), за да разберете защо ученикът изобщо учат това, което мочи-ти надделее на какво основание прави Xia подходящ извод за водещите мотиви в основата положително или отрицателно отношение към отделните лица и на преподаването като цяло.