Медии като обект и инструмент на юридическото образование на населението, електронното научно списание "mediaskop"

Средства за масова информация като Предмет и инструмент на законодателния просвета на населението

Дария U. Martynkina
докторант в стола на руски медии история и нормативна уредба, Факултет по журналистика, Московския държавен университет, [email protected]

Ключови думи: правна kultrura, медии, правно образование.

Резюметата
Статията е посветена на анализа на разпространението на правна информация в Руската федерация. Средствата за масова информация често влияят на правната култура на хората. В статията се разглеждат като индивиди, така и инструменти за правна информация. Авторът смята, че само Основното условие за повишаване на правната култура в Русия е да се създаде в разпространение на движение на правна информация чрез средствата за масово осведомяване. В противен случай страната няма да успее да установи върховенство на закона.

Ключови думи: правна култура, средства за масова информация, правна информация.

Преглед на проблемите, породени от ъглови Дмитрий Медведев, със сигурност заслужава внимание. Правна общественото образование трябва да се изгради в системата, които оперират на различни теми, насочени към повишаване на нивото на правна култура на населението. И тези участници за оптимално решение на техните задачи да се насладят на пълната гама от възможни инструменти.

Темите на юридическото образование на населението

По този начин, най-обширната списъка на предметите, за формиране на правна култура, по наше мнение, е както следва:

1) на държавата от страна на държавните органи;

3) образователни институции;

5) доставчици на услуги и др.

По наше мнение, че е необходимо да обърнете внимание на особената роля на медиите като темите на този вид дейност (т.е. специална роля на медиите, занимаващи се с юридическо образование на населението по своя собствена инициатива и за сметка на собствените ресурси). Това е, както следва.

Само медиите на всички субекти на правната култура на населението е придружен от човек на целия си съзнателен живот. С други думи, медиите се формира правна култура непрекъснато, докато други агенти като експозицията се извършва веднага, периодично или неправилна. По този начин, образователни институции формират правната култура на учениците само по време на тренировка. Обществени организации като работата се извършва редовно (по време на специални събития, проекти, кампании и т.н.). Държавата се интересува от информиране на гражданите за всички не правни институции (понякога изгодни за "размисъл", в тези моменти, които могат да причинят или критики, свързани с предоставянето на обществени ползи за прилагането им - оттам и "Мълчанието" може да доведе до икономии на бюджетни средства). Например, според някои източници, Министерството на икономическото развитие умишлено не информира обществеността за хода на фискалната реформа и наредби 5 предприети в тази област.

По изключение медии могат да извършват, образно казано, "юридическата превенция": да информира гражданите относно законовите разпоредби, като по този начин изготвянето на техните правни проблеми, запитвания.

Например, един гражданин не може да бъде наясно е, че за регистрация на наследството, той трябва в рамките на шест месеца след смъртта на завещателя прилага по отношение на нотариус (чл. 1153 от Гражданския кодекс). Ако той не го направи, времето на приемане на наследство трябва да бъде възстановен от съда. Като гражданин не знае за тази норма, тя не формулира въпроса: "Кога трябва да се прилага за нотариус?". В съответствие с това той не започне да обжалва пред нотариус, адвокат в правна клиника, обществена организация, на други юридически лица на публичното образование. Само медиите в такава ситуация са в състояние да информират гражданите, които преминават законоустановения срок за приемане на наследството може да има неблагоприятни последици за него.

Media дейност като обект на формиране на правна култура е творчески характер. Журналистите често критикуват законовите и подзаконовите актове, практики и тяхното изпълнение, и т.н. Тази информация може и трябва да се използва за подобряване на законотворчеството и изпълнение.

Media характеристика като специален предмет на юридическото образование на населението ще допълни сравнението на медиите и държавата (която, както е отбелязано по-горе, е основната тема на правната култура).

Държавата има огромни ресурси - и административни и финансови - за юридическо образование на населението. Най-важните инструменти в тази област са контролирани от държавата медии.

Особености и проблеми на взаимодействие между държавата и медиите в областта на правното образование на населението могат да бъдат илюстрирани със следния пример.

Инструменти юридическо образование на населението

Дейност на субектите на правната култура на населението (на държавата, семейството, образователните институции, медии, неправителствени организации, и така нататък. Г.) В тази насока е обект на изследване в областта на теорията на правото, педагогиката, филология, както и други науки. Смята се, от различни гледни точки. По-специално, изолирана форма на юридическото образование, изследовател Grishnova на правилно посочва, че те "са много и разнообразни." 12

За форми на юридическото образование, доказан в съветската епоха, EE Grishnova класифицира 13:

# 9679; юридическо обучение и образование;

# 9679; правна защита;

# 9679; притежаващи предприятия показват проучвания, посещение на сесии на арбитраж;

# 9679; общи събрания на работниците и служителите, посветени, слухови на изявленията на страните и други въпроси, уредени със закон;

# 9679; Правна възбуда;

# 9679; лекции и дискусии, семинари, обучение в класна стая и други форми на обучение, осигурени от учебния план на училища, колежи, университети и др.;

# 9679; среща с прокурори, Народния съд, полиция и саморазправа;

# 9679; Дебатите по правни и морални теми, вечерта на въпроси и отговори;

# 9679; чаши по правни и морални теми, клуба на младия адвокат

# 9679; и няколко други.

По същите причини, ние считаме за целесъобразно да говорим за класирането на "зони на растеж на правната култура на населението", както е предложено от социолога SO Бондаренко 16. Тези области, той каза:

# 9679; подобряване на правната рамка на държавата и обществото дейност;

# 9679; демократизиране на органите на властта и администрацията, на първо място - на правоприлагащите органи;

# 9679; прилагане на правните и съдебните реформи;

# 9679; подобряване на практическото прилагане на закони и други нормативни актове;

# 9679; елиминирането на правна неграмотност на населението;

# 9679; развитие на информационните технологии в правната сфера и др.

От наша гледна точка, тази класификация също не е перфектно - дори и само заради това е посоката, като "за развитието на информационните технологии в правната сфера", е част от съдебната реформа, както и премахването на правна неграмотност на населението - утопична задача (законодателство постоянно се променя, така че образованието - безкраен процес, който никога няма да свърши пълно "отстраняване" на неграмотност). За да се говори за правното образование на населението и повишаване на нивото на правна култура.

По този начин, ние разгледахме под формата на юридическо образование и по посока на растежа на правната култура на населението. Сега се съсредоточи върху инструментите, които различните участници (правителство, семейство, образователни институции, медии, неправителствени организации и др.) Се използват за формиране на правната култура на населението.

EA Pevtsova в своята монография описва следните инструменти (инструменти): литература, изкуство, кино, печат, радио, телевизия и т.н. 17. адвокат Sirotin води списък на инструментите за правна подготовка и обучение на спазване на закона:

4) телевизионно излъчване;

7) средства за визуална пропаганда и разбъркване.

Важна роля на медиите като "възпитател на обществото", отбеляза от много изследователи. По-специално, ЕП Прохоров третира образователни медии функция като kulturoformiruyuschuyu. "Това е, че като една от институциите на културата на едно общество, журналистиката участва в насърчаване и разпространение в обществото на високи културни ценности, да се образоват масите на световните културни модели, като по този начин допринася за цялостен хуманистичен човешкото развитие" 20 - каза ЕП Прохоров. Той беше повторено от изследовател SV Konovchenko: "Медиите имат възможност да постепенно, систематично и непрекъснато да повлияе на мнението на всеки отделен индивид и обществото като цяло, подготовката, консолидиране и ускоряване на приемането на идеи." 21

Сравнение на медиите и други инструменти на юридическото образование на населението в полза на медиите и проучвания на общественото мнение се потвърди данните. И положението на пресата в това си качество е стабилен в съветската епоха - Така е и днес.

1) медии - 52%;

2) Длъжностно лице, текст на регламентите - 22%;

3) непосредствена близост - 13%;

4) нова телекомуникационна система (интернет) - 5%;

5) познатия бизнес сътрудничество - 5%;

6) произволни източници - 3%.

Тази анкета не е изцяло посветена на източниците на правна информация, обаче, тези данни показват, че 29,7% от анкетираните го смятат за важно не само за процеса на юридическото образование на населението чрез средствата за масова информация, но също така би желала да види го подобри.

Това е мястото, на медиите наред с други средства за правна образование (кино, литература, изкуство, интернет и т.н.). Както медиите функционират в това му качество? За да разберете, нека се обърнем към изследването на професор ЕП Prohorova специален характер на информацията за масмедиите 23. Тя разпределя медийни следните характеристики: фокус върху масата при липсата на пряк контакт на своите страни, и независимо от големината и пространственото разпръскване; Media информация (масмедиите) отговаря на нуждите на средствата за масова информация; грижите медиите за създаването на единна маса от позиция по въпроси от интерес; достъп до средствата за масова информация, лесен за употреба начин на потребление, просто начина, по който улеснява абсорбирането на светлината; възможност за получаване на информация масовата публика; отворена възможност за всички да гражданското участие в работата с медиите в различните му форми; Интерактивни форми на медиите.

Въз основа на тези общи медийни функции, формулира ние открихме, особено на медиите като инструменти на юридическото образование на населението:

1. средствата за масова информация разпространение на правна информация за масовата публика.

3. Медиите предоставят съответната правна информация, която позволява да се движите в един бързо променящ море на правна информация.

4. медиите служи правна информация в достъпен, лесен за възприемане вид.

5. Разпространение на правна информация на медиите са силно интерактивни.

1. Влиянието на медиите е масивна, поради своето естество. След като те са в състояние да повлияе на такъв широк кръг лица, независимо от тяхното пространствено разпръскване.

2. Правна информация, придобита от обществеността чрез медиите, предоставя на хората с информация, която те могат да работят както в различните им сфери на живота.

3. гражданин придобива правна грамотност, не е веднъж завинаги - знанията си нужда от непрекъснато зареждане поради приемането на нови закони, наредби, промени в практиката и т.н. (Така наречените "инфлация права"). Медии са в състояние да се справи с тези промени, както и своевременно да информира обществеността за тях.

5. Голяма част от медиите е отворена за участие в работата си всички: гражданите могат да изпращат писма до редактора, да зададете въпроси, обърнете внимание на журналистите по правни грешки и т.н.

Преглед на дейността на средствата за масово осведомяване на юридическото образование на населението, е необходимо, за да разберете всеки път, в каква роля, която изпълняват. Тези роли, както е показано по-горе, може да има две:

1. медии като поданици на правната култура на населението.

2. Media като оръдия на юридическо обучение и образование на спазване на закона.

Разликата ще ви помогне да се изяснят следните примери.

• държавните медии са много публикации по правни теми, започнати от собственика на средствата за масово осведомяване, т.е. държавата. В този случай, предмет на правната култура на населението е на държавата, а средство да служи на медиите.

• Ако ревизията по своя собствена инициатива публикува правна информация, медиите става средствата и предмета на правната култура на населението. Тази ситуация е най-често в частните медии.

Така че, на медиите, заедно с държавата, семейството, образователни институции, неправителствени организации, е една от темите на правната култура в Русия. Те са тук, тъй като специална роля: те образуват само на правната култура на широката общественост непрекъснато формулира правни искания на гражданите. В допълнение, много полезен конструктивна критика на правните действия на държавата, извършена в медиите. В общи линии, с медийното партньорство и държавата - като основен предмет на правната култура на населението - е абсолютно необходимо. Правно образование чрез печатни издания, телевизия, радио - важна зона в комплекса от мерки, насочени към подобряване на правната култура на населението.

Мястото му в медиите също предприе редица инструменти (средства) на правната култура на населението. По наше мнение, медиите в това си качество, заемат водеща позиция, оставяйки зад себе си на кино, интернет, литература, изкуство, визуални средства за пропаганда и агитация. Правно образование на населението чрез средствата за масово осведомяване е предпоставка за подобряване на правната култура на гражданите, без които е невъзможно да се изгради на върховенството на закона в Русия.