Материал за бъдещето на училището, безплатно, социалната мрежа на преподавателите

Каква трябва да бъде училището на бъдещето? Когато започнете да мислите за този въпрос, представен веднъж фантастичен свят с необичайни небостъргачи, стречинг в небето, и транспорт, с неограничено движение във времето и пространството. Въпреки това, дори и тук има място училище. Но тя намери старата школа наведнъж е невъзможно. Сградата на необичайна форма. но дори и така светла и просторна, стените на някои места заменят със стъклени тавани. Blooming градина заобикаля училището. Ако влязат в сградата, можете да видите на учениците от това училище. Независимо от факта, че не е урок, децата са заети, те се предлагат обучение и активни игри. Тя започва урока, децата заемат местата си. Учениците са разделени на малки групи (5-6 човека). Разделяне групи се появява в зависимост от избрания профил (хуманитарната или математически), както и нивото на преминаване на предмета. Колкото по-високо е нивото, толкова повече има възможност за отваряне на профила и да научат нови неща. В първата фаза - независимо проучване от теми, под ръководството на учител. Тук на разположение на студентските виртуални книги и дъската. На най-високо ниво, изучаване профила на студентите възможност да обсъдя с учителя, както и да се използват най-съвременни технологични постижения, например, да се движи с помощта на машина на времето в определена епоха, се разговаря с исторически личности (дори ако те са холограми, но тяхното поведение , знания и начин точно като в момента). Гледайте (дори и от страна на) раждането на Земята и Марс колонизацията земляни на. Прогнозите не са отменени, но мотивацията на студентите е самостоятелно обучение и постигане на максимални резултати. В училище, позитивна атмосфера, чрез които учениците могат да взаимодействат както с учителите и с ученици на други нива. Самите студенти определят интензивността на обучение и за колко време да ходят на училище, но това зависи от времето, когато ще приключи.

При отговора на този въпрос и представяне близко бъдеще, може би трябва да се отбележи, веднага ключова дума - ИНТЕРЕС. Въпреки това, трябва да се получи от интерес не само от нов материал, но също и върху процеса на подготовка. Интересът трябва да е едновременно ученик и учител в. Тук трябва да се направи резервация, учащите са различни и техните интереси са твърде различни, за да някой Физика любопитно, някой от историята, така и в бъдеще, студентите ще имат право на избор. Въпреки това, основни познания по други теми, както е необходимо. Правенето на любов елемента не може да бъде, но интересът е напълно възможно.

Как? В ерата на информационните технологии е много по-лесно да се направи. За помощ може да дойде най-различни мултимедийни устройства, които разбира почти всеки студент. В допълнение към модерните технологии, тъй като е необходимо да се вземе предвид опитът от предишни години, така че такива ролеви игри, които помагат да се използват за конкретна епоха (ако говорим за история и културни проучвания) и да ви помогне да оцени събитието не от гледна точка на настоящето, и от гледна точка на последните години, картини върху лист хартия, когато се обсъждат нови теми, дискусии, куестове, интернет -. Олимпийските игри, и т.н. Всичко това не само ще научите нови умения, за да се внуши интерес към темата, но и ще помогне на детето да свикне с живота.

Помощ за разбиране на ученика с придобитите знания, и да се адаптира към живота на задачата на учителя. Овладейте необходима в процеса на обучение, като пример за учениците. Въпреки това, по мое мнение, трябва да бъде инструмент в развитието на нови знания и организатор на тяхното местоположение. Това означава, че учителят не е енциклопедия, която има всички отговори, но най-вече подкрепа за ученика. Информация, че студентите ще създадат свои собствени, не забравяйте по-добре. В допълнение, при търсенето на отговор е, вероятността за намиране на вторични данни, които могат да бъдат полезни при следващото. По този начин, задачата за създаване на обучение на учители и проблемна ситуация и да насочи учениците в правилната посока, за отговорите. Въпреки това, учителят трябва да обича вашия обект и да заразява децата си с любов, така че да роди техния интерес и желание за новото. Това е възможно, ако студентът няма да има страх от грешен отговор, защото той все още се учи, а това означава, че може и трябва да се допускат грешки. Но задачата на учителя, за да се научат на материала добре, дори и ако това отнема повече време.

В заключение е необходимо да се добави, че бъдещето зависи от миналото. Ключът функционира дори и в училището на бъдещето, по мое мнение, е комуникацията между учител и ученик. И от това как това съобщение ще бъде зависи от бъдещето.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Моделиране на проекта "Училище на бъдещето" Проектът се дължи на обективни процеси, които протичат в съвременното общество. Проектът е разработен в рамките на Федералния закон "За образованието".

България конкурс сред средните училища да се създаде образователна среда "1 студент: 1 компютър" Проект: Обучение на български език в мултинационална училище този проект основната роля на дупки.

Майсторски клас. Училище на бъдещето.

Материал за това как си представяме бъдещето на преподаването на физика в училище.

Училището е място, където всеки от нас не повече от една година от живота си. От година на година, шест дни в седмицата ", посещение малки възрастни" това учебно заведение, и с техните учители.

Урок за "училище". По време на урока се повтаря материал, покрит по тази тема, която се играе диалози проведоха мини-тест (четене) и реч монолог за бъдещето на училището.

Покана за представяне на предложения "Училище на бъдещето, заедно с Intel" за създаването на образователна среда "1 студент: 1 компютър" сред средните училища в България.

Този проект - нов подход за преподаване на различни теми. "Дейностите по проекта" - на "субтитри" са в нашето училище разнообразие от курсове, предмет: биология (5-ти клас), история.

"Училище на бъдещето" или "училище на моите мечти"

Презентацията се основава на есето "Училище на бъдещето".