Материал биология (10 клас) в генетичния код, свободен, социална мрежа

V Обновяване на знанията на протеини и нуклеинови киселини, като биополимери.

о Помислете концепцията на генетичния код и неговите свойства.

о За да генерирате разбиране на принципите на генетична информация кодиране.

о да продължат да работят за прилагането на биологични умения проблеми за решаване (работещи с генетичните проблеми кодова таблица за използването на принципа за взаимно допълване).

  1. Развитието: Продължи оформяне да се разпределят по-важно, за да се сравни ДНК и РНК молекули, развиват независимост и волята на учениците; способността за прилагане на теорията в практиката, при решаване на проблеми; разработване на емоциите и мотивацията на учениците в класната стая, за да създадете емоционални ситуации.
  2. Образователно - за насърчаване на заетостта в прилагането на тези основни философски идеи:

- единството на органичен свят;

- knowability на света и неговите закони

- насърчаване на труда на образованието и професионалното ориентиране на учениците;

- система за формиране на гражданска позиция у учениците.

- има разбиране на генетичния код.

- знаете: определението за "тройка", "генетичен код", "допълване".

- можете да: да обясни свойствата на генетичния код.

Урок Тема: "Генетичен код" (ми)

  1. образователна:
  • Актуализация на знания на протеини и нуклеинови киселини, като биополимери.
  • Помислете за концепцията на генетичния код и неговите свойства.
  • Форма представа за принципите на кодирането на наследствената информация.
  • Продължаване на работата по използването на биологични умения проблеми за решаване (работещи с генетичните проблеми кодова таблица за използването на принципа за взаимно допълване).
  1. Развитието: Продължи оформяне да се разпределят по-важно, за да се сравни ДНК и РНК молекули, развиват независимост и волята на учениците; способността за прилагане на теорията в практиката, при решаване на проблеми; разработване на емоциите и мотивацията на учениците в класната стая, за да създадете емоционални ситуации.
  2. Образователно - за насърчаване на заетостта в прилагането на тези основни философски идеи:

- единството на органичен свят;

- knowability на света и неговите закони

- насърчаване на труда на образованието и професионалното ориентиране на учениците;

- система за формиране на гражданска позиция у учениците.

  1. Генетичният код.
  2. Характеристика на генетичния код.
  3. Решаване на проблеми: "Генетичен материал. Структура и ДНК репликация "

Максималният брой точки за днешния урок 4.

Организиране време: проверите броя на учениците да прочете броя на точките.

  1. Актуализация на знания (разговор): 15 минути
  1. Това, което се учи биология? (Life или клетка)
  2. И откъде да започне живота? (С-клетки)
  3. Какво е клетка? (2) определяне
  4. Коя наука изучава клетката? (Цитология)
  5. Какви са основните процеси на живота, нали знаеш? Списък.
  6. Които съединения са налични в клетката? (Неорганични и органични)
  7. Какво неорганични съединения принадлежат към? (вода, неорганични съединения самите)
  8. Които съединения са органични? (Протеини, мазнини, въглехидрати, нуклеинови киселини, АТР)
  9. Дай определението на протеини?

10. По такъв полимер, мономер, амино киселина.

11. Какви са 2 основни свойства са характерни за протеини? Примери. (Денатуриране и ренатуриране)

12. Колко аминокиселини са част от протеин? (20)

13. Това, което е нуклеиновата киселина?

14. Видове нуклеинови киселини? (ДНК и РНК)

15. Това, което е в ДНК и РНК? (Азотна база, захар, фосфорна киселина)

16. Какво азотни основи, характерни за ДНК (A, G, Т, U) и РНК (А, Т, С, Y)

17. Сравни ДНК молекула и РНК име прилики и разлики (Таблица представяне) 10 min.

  1. Изследване на нов материал за 30 минути.
  • Как да се различава с вас един към друг? (Цвят на очите, форма на ушите, дължина на ръцете, размер на обувката, и т.н.)
  • Много разлики. И това, което може да се свърже? (ДНК и човешката генетика)
  • Вие знаете, че молекулата на ДНК е голям, но за тези разлики, които сте посочили, отговаря на една малка част от ДНК, както и всички наши различия, кодирани в генетичния код.
  • Вписване в бележника: генетичен код - е аминокиселинната последователност на протеиновата молекула, в кодирана форма на нуклеотидната последователност в ДНК молекулата.
  • От това, което е на генетичния код? (От триплети, които кодират аминокиселинната)
  • И какво представлява тризнаци. Open учебник по стр. 112 (от азотни бази)
  • Mark 1 - амино UYU

A A A - фенилаланин.

  • Независимо разработва: GTA (хистидин), CGT (аланин), ACC (стоп)

Това спиране код не съответства на амино киселина, и запълва пространството между гените.

  1. Характеристика на генетичния код.
  • код тризнаци. Всяка аминокиселина отговаря на комбинация от три нуклеотида. Всички такива комбинации - 64 кода. От тях 61 семантичен код, т.е. съответстваща на 20 аминокиселини, и 3 - код нонсенс, спрете кодове, които не съответстват на аминокиселини, и запълване на празнините между гени.
  • Кодът е недвусмислен. всеки тон съответства само една амино киселина
  • Код е изроден - всяка аминокиселина има повече от един код. Например: в аминокиселината глицин - 4 код: CCA, TSTSG, TSTST, CCC.
  • Кодът е универсален. Всички живи организми имат същия генетичен код за аминокиселина
  • Кодът е непрекъснат. без пропуски между кодове
  • -Припокриващи код. край нуклеотид е един и същ код не може да бъде началото на друг
  1. Решаване на проблеми: "Генетичен материал. Структура и ДНК репликация "

Задача 1. В една от веригите на ДНК нуклеотиди са подредени в последователност

Това е последователността на нуклеотиди в комплементарна верига от същата молекула? Разделете молекулата в триплети и да осигури водородните връзки.

Решение. За записване на последователност на нуклеотиди в ДНК молекула на втората верига на принципа на допълване да се замени с аденин на тимин, гуанин до цитозин и обратно. Предоставянето на тази замяна, ние получаваме

TSTTS AGG MTC GTGTS ....

Задача 2: Добави последователността на базови двойки в molekly ДНК област, която кодира дадена аминокиселинна последователност: Met - сешоар - Val - Ser - Lys - Ala.

Решение: Съгласно таблицата на генетичния код, определят триплети на РНК (страница 220, zadachnik Соколова GP), които кодират тези аминокиселини. Тези кодони са записани един след друг в последователността, в която са разположени аминокиселини. Тъй като аминокиселината може да кодира множество кодове, изберете такива. Следователно, може да има много валидни решения на този проблем. Например:

Август - УУУ - SUM - ASU - ААА - подофицер

След определянето на РНК последователност от нуклеотиди, на принципа на заместване на допълване тимин, аденин, гуанин, цитозин, цитозин, гуанин, аденин urotsil. Opradelyaem едната верига на ДНК:

ОДУ AAA ГВА TCA TTT CSA

След това, въз основа на комплементарността бъдат завършени част на втората спирала на ДНК молекула:

Yourself: мин. 15

Задача 3: Един от нишките на ДНК молекулата има последователност от нуклеотиди

CAC GTT СТТ ATA AGA GAC

Това е последователността на нуклеотиди в комплементарна верига от същата молекула?

Задача 4: Добави ДНК последователност, комплементарна на нуклеотидната верига

AGG ATA ОДУ TTST CSA TSGATS.

Задача 5: Известен цел на аминокиселини в triptofansintetazy Ешерихия коли А-верига: Met - Gly - Arg - Tyr - Gly - Ser - Leu - Вентилатор - Ala - Gly.

Добави последователността на базови двойки в региона на молекулата на ДНК, която кодира аминокиселинната последователност.

Начало: учебник Захаров str.110-112 задача

Задача 6: Пълна ДНК молекула схема структурна част.

Вторият ДНК нишка AAA - ACC - AGTS - ATT - ATG - AAG.

Изграждане схема съответния част на молекулата и РНК.

Посочва различията в структурата между ДНК и РНК.

(В отговор на тестовите въпроси и избора на правилния отговор, вие ще получите ключова дума)

  1. Кои от нуклеотиди не са част от ДНК?