Master - клас на платформа съдържание "детска градина за забавление"

Основната идея на метода "детска градина за животни" е да запознае детето с детската градина в играта по начин, който е най-разбираемо за детето.

Детето е в детската градина трябва да се адаптира към новите обстоятелства:

-- непознати възрастни поеме изпълнението на задоволяване на нуждите на детето, които по-рано се срещна само близки хора (вътрешни проблеми, грижа, помощ);

-- непознати връстници (в много по-големи количества, отколкото в предишния опит общение дете) с различни нива на невро - психологическо развитие, характер, се нуждае, които трябва да си взаимодействат;

-- нова голяма стая с фиксирани зони на смисъл и ценности;

-- Нови правила за поведение в групата (модалните моменти класове, концепцията за приоритет в подготовката на такива - никаква помощ от преподавателя).

От тези обективни причини, определени методически задачи:

1) изпитание: да кажа и да се покаже на детето в играта, какво детска градина, както и създаване на положително отношение към него, за да генерира интерес.

2) форми: на базата на индивидуалните характеристики на детето, да се изгради адекватни форми на поведение, както и да развива своята комуникативност, взаимодействие и услуги, развитието на които е предвидено проблеми възрастови групи.

3) за диагностика, се поставя, когато детето записани в детска градина и се появи негативни емоции, за да идентифицира и коригира области на проблемите на детето (те могат да бъдат всеки ден, т.е. спане, хранене, тоалетна, или, когато общуват с учители или връстници)

Разбирането на тези предизвикателства и очертава начините за решаването им.

1. Въз основа на възрастта и индивидуалните способности на детето, набор от избрани сцени да играят с различни нива на детайлност и продължителността на играта.

2. В зависимост от задачата (проучване формоване и диагностика) избрани някои сцени за възпроизвеждане.

3. Необходимо е емоционална ангажираност от водещите възрастен, за да образуват отговор на детето всички играят случай, получаване на емпатична съпричастност.

Играчки - Играчки за възрастни - деца

Избрани играчки за родители роли, деца и учители. Те трябва да се избира в зависимост от предпочитанията на детето. То може да бъде малки кукли, кукли, малки животни.

Основното нещо, което ясно може да се раздели играчки за деца и възрастни. Следва да се има предвид, че броят на двойки от "родители - деца" не трябва да бъде по-малко от 5 и не повече от 10, като Това е твърде усложни процеса на играта.

Най-полезните домашни комплекти с малките. Тук всичко е ясно коя е майка ми, която детето. Учител в този случай се избира най-голямо животно, в зависимост от предпочитанията на детето.

Изграждане на пространство градина.

Изграждане на детска градина пространство с помощта на строителен материал. кутии - всичко, с помощта на които можете да приложите малко пространство. който ще бъде детска градина и група.

Необходимо е да се посочи коридор - съблекалнята, съблекалня и да бъде в състояние като "прикачване" спалнята.

Също избран играчки, които ще бъдат в групата. То може да бъде малките коли, топки, кубчета - всичко, което е с правилния размер като детски играчки за детска градина с играчка.

Други играчки прибори, необходими за хранене "деца"; тухли - клинове. които в бъдеще ще се превърне креватчета; книги - бебето да четат "учител", "деца"; мивка или вана за измиване.

Старт на играта: да се изгради кубчета "периметър" на сградата на детската градина - и се слага в "коридор", "на учителя" (играчка пластмасови животни). Така започва "деня на детска градина." Играчка домашни любимци се привеждат в градината малките си; те са посрещнати от учителя; те измие копитата, играят, разходка, да се хранят.

Децата първоначално могат да бъдат само зрители, но ако играта ще продължи още известно време, самите деца започват да се изгради тези сцени от "Sadovsky" живот, който показва на педагога. (По целия път до конфликти за играчки и игриво поведение)

Разкази и истории.

Непосредствено преди началото на играта на детето е показан построеното пространство с една история за това:

-- Тази "Детска градина". Тук родителите носят децата си към децата играят заедно, ходи, прави интересни неща, докато мама и татко са на работа. Децата заедно измият, да се хранят, спят. И с тях винаги са учители. Те играят с деца, да чете книги, да играят около тях, върху подпомагане на деца. Когато децата идват в детската градина на сутринта, учителите им отговарят.

Губим дете редица теми, въз основа на практиката на престоя на децата в детска градина с акцент върху емоционалните напрежения.

Така че ние представяме следните теми: пристигането на децата в градината и отделянето от майка си; свободна игра на деца; конфликти; професия; хигиена мерки и храните; спи; ходя; връщане родители.

Пристигането на градината, отделянето от майка си.

-- въвеждане и утвърждаване на факта, че майка ми по това време ще трябва да напусне и да отиде в една и съща група;

-- познаване на редица правила на етикета и всекидневния живот в детската градина.

се присъедини към парцела в детската градина трябва да се играе само в радостни цветове, изпълнена с очакване за интересен ден. "Kid" бързат да се събличам, забавно сбогом на майките, които "изчезват върху бизнеса" "учителят" приятелски срещи "деца". кани групата.

Когато посетите градината в едно дете под влиянието на какъвто и да е причини (нервни, уплашени в градината, болка и т.н.) се появяват сълзи на раздяла с родителите си, тя ще бъде важно да се въведе такова емоционално - интензивно парцел в играта.

Възпроизвеждане на поведение на родители, възпитатели и други деца (и в бъдеще, както и независими дете игра такива сцени и от емоционално - стресова ситуация). Ще стане един вид личен опит с благоприятен резултат закален дете.

Има нюанс в това как да се организира игра грижи "Майка на нещата." Майките могат да се измъкнат, доколкото е да изчезне от погледа детска игра. По-добре е да се концентрира върху отстрани, така че очите на детето все още може да ги види. Това ще покаже на детето си, че "майка макар и отива на работа", но това не е далеч.

Безплатно за деца игра.

В играта вие трябва да докаже, че комуникацията не само води педагог, но и самите деца да вземе в живота на групата участват. Например, децата могат понякога се съгласяват да спрат насилника, предполагат темата на играта, да зададете детегледачката с искане - това са умения за взаимодействие, които започват да се развиват. когато детето влезе в обществото на връстниците и непознат възрастен (като споразумение с майката, детето вече има идея)

-- покажете на детето си, че детска градина ще бъде много играчки, а може би тези, които не разполагат с него у дома и можете да играете с тях;

-- присъствието на връстници дава възможност да се организират съвместни игри и да участват в този нов и вълнуващ начин за общуване.

Деца играят в градината на разнообразни и различни сценарии са възможни за игра. те могат да бъдат разделени в общи линии, на:

играта 1. Самостоятелно дете с избрания играчката.

В сценария на развитие е възможно да се наблегне на факта, че голяма част от играчките, можете да изберете своя интерес, можете да поискате от учителя или попитайте на игра за моливи за рисуване.

2. кооперативна играят с други деца.

За да се организира една игра на детето трябва да изпълни поредица от действия: да се справи и да предлагат заедно в нещо, за да играе; разпределят роли; договаряне на правилата.

За всяко от действията, необходими за успешна игра заедно водещ възрастен трябва да се обърне внимание на детето, за да покаже как да се обадите, предлагаме да играят заедно.

3. Вътрешно-игри, които организира болногледач (хоро с правилата, и т.н.)

В тези игри, ръководителят на учителя действа и децата трябва да чуят, приемат и спазват правилата, като се вземат предвид интересите на другите деца.

парцел задача: да се покаже губят конфликти с най-разумна и адекватна резолюция, покажем как можете да направите, за да се избегнат конфликти чрез диалог и взаимодействие.

Най-често на конфликта се случва, когато едно дете иска да вземе играчка от друг, или чрез обща игра, започва активно да измести първия (дете изгражда с блокове, той е изправен пред втория и началото да изградят свои собствени, постепенно унищожаване на строителството на първия)

Детски самовглъбеност, неспособност да се събуди по-различна гледна точка, нестабилността на понятието "чужденец" - всичко това е присъщо на малки деца и се проявява постоянно в комуникацията между тях.

Тази история трябва да се играе пред детето възрастен, колкото е възможно по-естествено - да скърцат възмутено, т.е. естествено емоционално. За да помогне на жертвата да дойде възпитател и обясни лисицата, че тази игра е вече зает и трябва да се вземат по-различно, безплатно.

--Какво правиш? - Може да се каже "възпитател". - Извади невъзможно. Той взе играчката, а сега тя се занимава. Виж, ти уплашен и разстроен от това дете. Хайде да отидем и да видим какво има свободен играчка и да изберете интересна за вас.

Това е особено важно, ако детето е замесен в играта, той е склонен да вземе това, което иска в момента.

Обърнете внимание на чувствата на детето и в други конфликтни ситуации постоянно необходими, защото забрани дете възрастните ограничават свободата и пространството на други хора, предимно въз основа на емоционалното страдание на обидените (не вземат някой друг, а не защото това ще бъде наказан, но тъй като собственикът да е тъжен). И в играта, и в живота на всички се харесва на емоциите трябва да са емпатични, емпатия да причини на детето да се зарази вълнението си.

Конфликтите по повод на играчки могат да бъдат използвани, за да се научи детето положителни техники за взаимодействие, т.е. играчка децата на пример за комуникация показват способността да се откаже от играчка, ако другият иска, промяна, да се споразумеят за кооперативна игра.

Освен конфликти за играчки са сблъсъци между децата по вина на детето - боец. който обича да настоява и да вземат играчки от други деца. В актьорския състав на тази история за едно дете, което не е склонен да атакува от друга страна, може да се докаже, че основният помощник нарани детето е възрастен - възпитател.

Конфликти могат да възникнат между детето и детегледачката. Едно дете не може да слушате коментарите, изисква от учителя. Отново, в зависимост от индивидуалните особености на детето трябва да се дава на този сценарий, различен период от време: от краткосрочни разлики, които бързо се заселили преподавател, за да подробно възпроизвеждане на различни ситуации.

Завършва играта винаги идва "родители" за тяхната "бебе". Тази история трябва да се развие доверието на детето в това, че тя трябва да бъде отнет. Подгответе детето да преодолее болезнената ситуация, свързана с факта, че децата не са отнети всички наведнъж, а не ужасно, ако някой си - майката ще дойде пред него.

Като цяло, учителят на играта е да бъдем най-вече правото да се установяват и обобщаване на всички елементи на ролята на сцени. Например, "преподавател" през цялото време хвалеше децата за съвместна игра:

-- Какви са ви стипендиантите, можете да се забавляват играят заедно! - по този начин се симулира бъдещото поведение на детето.

Останалата част от дисциплините: класа, хигиенни мерки и храните, на съня, разходка - се разиграват по подобен начин, с различна степен на подробност, като се вземат предвид индивидуалните и възрастовите особености на детето.

Методология на реализация "Детска градина за животни" е показал, че той е добре приет от децата и дава положителни резултати. Една от основните видими резултати от тази игра - да се грижи за децата се нуждаят майки.

С други думи, фактът, че майка грижи за деца се превръща в правило, условията в детската градина, която по време на игра, придобит обжалване и привлича интерес.

В допълнение, децата започват да се движите в сигурни точки и са готови за това, че те ще се подава в градината, измиване, слага в леглото.

Продължителността на играта в "детската градина за животни" не е ограничен и зависи от децата.