Marantsman в
Руска проза на последната третина
XX - началото на XXI век
Цел: Да запознае студентите с особеностите на процеса литературен чужбина XX-XXI век. За да се даде на понятието за маса и елитни литератури въвеждат презумптивното класификация на литературата от този период.
Първата ситуация за обучение
Втората ситуация на учене
Как да се направи разграничение на популярната литература на елита?
отличителни черти
популярна литература
отличителни черти
елитарна литература
Учител. Когато отговорите на въпросите мислеха да бъде потвърдена от цитати от текста.
Каква е усложнение в историята? Къде и при какви обстоятелства се срещна главните герои на историята - Данаил и Марина?
". ги доведе, Марина и Даниел, в дългосрочен следвоенен другото, точно на релсата, "- това е равенството.
Позволява ви да покаже следвоенното страната ", в гарите по-високото, всеки със своя posudinkoy, дрипави деца, подредени и протегна ръката си в мълчание. Имаше старци, да бъде изкривено, каруци разточва линия на хора с увреждания. Много е забранено, и тя изглеждаше напълно pouvechennaya земя невалиден. "
Какво се знае за предвоенна минало герои? Какви са приликите в живота си?
За да се установи, че разрушава живота на младите хора?
заболяване на дете, пристигането на сина на любовницата с жена си.
Кой епизод може да се счита кулминацията на историята?
Върни Марина и Даниел погребение Arkashov (с думите "домакините настрана, сам." До края на централните администрации).
Както е оповестено в този епизод, основната идея на историята?
Най-големият идеологически тежест са думите на Даниел: "Не се преподават, не знам как живеем. Какво имам съпруг? Това, което аз съм бащата? Аз не съм достоен за тези важни позиции! "
Войната унищожава не само на града, най-ужасното нещо - то се унищожава душите на хората. И това е особено пагубно за младите, крехка, за тези, които нямат опит, спокоен живот. (Не забравяйте, че героите не са имали родители, те стигнаха до предната в много млада възраст.)
Защо историята завършва със смъртта на героите (възловите)?
Втората ситуация на учене
Животът на ТКЗС; живота на съвременното училище; образование на младия мъж; история на страната в най-трудните периоди на своето развитие
13. Основните въпроси, работи
Най-неотложните въпроси, свързани с живота на село; на проблема с двойното морален конформизъм, генерирани от човека, както за възрастните и по-младите поколения; проблеми на образованието, проблемите на преструктурирането на училищната система, неутрализират, от гледна точка на писателя, самоличността на младия човек на; разбиране на трагичните събития в историята на страната
Втората ситуация на учене
самостоятелна работа
с карта № 1
"Смисълът на името на историята"
Смисълът на името на историята
Помислих си съвест често са склонни да се събуди в тялото на добре хранени хора, отколкото гладен. Hungry принудени да мислят повече за себе си, за снабдяването за себе си препитание тежестта на глад принуждава го да бъде егоист. В добре нахранени повече възможност да се огледам и да се мисли за другите.
Не oblezshego глад куче нахраних парчета хляб, и съвестта ми. Не казвам, че съвестта ми толкова възлюби подозрителен храната. Съвестта ми продължава да се възпали, но не толкова много, не опасно за живота
Съвестта е особен. събуди в тялото на добре хранени хора. Сама по себе си тежестта на глада настоява. до егоизъм.
. Бях хранене парчета хляб. съвестта си. Съвест продължава да разпалят. но. не животозастрашаващи
Ситуацията Третият живот
Работа с карта № 2
"Какво е съвест?"
Тъй като ние, младите хора на третото хилядолетие, ние разбираме, че такава съвест?
Четвърто ситуация обучение
съобщение
"1933 в съдбата на страната"
Учител. Слушайте внимателно за групата на съобщение на историци, свързани с експозиция на историята; отговори на въпросите:
Проблемът на избор в историята
VF Tendryakova "куче хляб"
Както Tendryakova характеризира желанието си, за да разговаряте с читателя в първо лице?
Първата ситуация за обучение
Символи на времето в историята
По това време, далеч, някъде в края на нашата улица, гръмна. Rasparyvaya сънлив село приближи небрежно вагон, трошене на гласа на сребро кукувица, скърцат цици, скорци некадърни опити. Кой е този и къде толкова ядосан, побързай толкова рано.
И изведнъж ozhglo: кой? толкова ясно! На тези ранни пътувания казва цялото село. Komhozovsky младоженец Аврам отива в "събират постъпления." Всяка сутрин той кара колата си в дясно, бреза на станцията, започва да се движи лъже - жив или не? На живо не докосва мъртви стекове в каруца като дървени трупчета.
Гръмотевична небрежното количка, се събужда спящия селото. Гръмотевична буря и субсидии.
Сега аз винаги се събуди преди зазоряване, никога не пропускаше чукат колички, които караха младоженец Аврам на охраняемите обществена градина.
Гръмна Morning количка.
Не спя, ставам, къдрава!
В магазините звънене.
Гръмна кошницата си - белег на времето! Количката е бързал да събират телата на враговете на революционната отечеството.
Съобщението "Символи на времето в историята
VF Tendryakova "Хляб за кучето", "
Втората ситуация на учене
Задача. Внимателно слуша откъс от една история от В. Tendryakova "куче хляб" (от думите "веднъж сутрин, аз изведнъж се събуди." Преди думите "е щедър неуморно"). Напишете ключови думи и да отговори на въпросите:
Ситуацията Третият живот
самостоятелна работа
с карта № 4
"Страната е на път към щастието"
Четвърто ситуация обучение
Работа с карта № 5 снимки
". Не знаем, че хората формират не само
обстоятелства, но и устойчивост към тях? "27
1. Той лежеше пред нас. плосък скелет в дрипи, череп на тухла троха, череп, поддържане на човешкия израз на смирение, на умора. блян. Той лежеше, а ние го погледна с укор. Два коня са имали krovopiets! <.> И все пак, това е зло враг жалко. Аз седя у дома на масата, протегна ръка към хляба и разгърна паметта на картината. тихо смая очи, бели зъби, дълбае кора, който бушуваше вътре желеобразна труп, зейналата черна уста, хрипове, пяна. И под гърлото ролки гадене.
2. станах от масата. Дали защото хората в предгаровия площад гризат кората, изядох твърде много днес?
Но това е Горгол гризат кората! Съжаляваш?
3. Аз съм гладен, много гладен - до насита. Изядох толкова точно сега, това вероятно е достатъчно за петимата ще бъдат спасени от глад. Аз не спаси пет, яде живота си. Само човек - врагове или врагове?
И кой е врагът. Врагът е този, който дъвче кората? Той беше - да! - но сега той не е до омраза, няма месо по костите му, няма сила дори и в гласа му.
4. Не трябва да се ядат храната си сами.
Имам някой да сподели.
С кого.
Вероятно, с най-гладните, дори и ако той е враг.
Кой - най-много. Как мога да разбера.
Един да подадат ръка, а другият не забеляза? Един да се направи щастливи, и десетки наранени отказ? <.> Може прескочена съгласен с теб. Не е опасно открито да подаваме ръка.
5. Стоях и погледна към хляба в ръката си. Piece беше малък, като за някои джоб, поемате инициативата, както и факта, Обадих - дойде при празен парцел, имам гладен да чака цял ден, сега съм го вдигна такъв парче. Не, това е по-добре да не срам.
И аз с разочарование - и с глад, също - на място и изяде хляба. Изведнъж той беше много вкусно и. токсичен. Целият ден след Чувствах отровен: как бих могъл - е извади от устата си гладен! Както можеше.
6. Стоях пред тях и се притиска към гърдите студено каната с квас облачно.
- HLE-ebtsa-а.
- кафяв.
- Hosh, ръката му?
И изведнъж, от страната, енергично разклащане си перо на шапката си, блъсна оригване:
- Млади човече! Молете се! На колене те моля!
Тя наистина падна пред мен на колене, кършейки ръце, не само, но също така и на гърба и главата, намигайки някъде в синьото небе, Господ Бог.
И това вече е Лишка. Имам черни очи. От мен да хлипа галоп счупи странно, див глас:
- Ear-ди-те! Goes-чо. Копелета! Копелета! Кръвопийци. Махай се!
7. Вероятно ми истерия се възприема като пътник пълно излекуване на момчешки самосъжаление. Никой наистина вече не е позволено да се приближат нашата врата.
I е излекувана. Може би. Сега не е направил парче хляб за слона, на щанда пред прозореца ми поне до зимата.
8. От брашното е бил съхраняван за празниците, тя (майката) Аз печени пайове със зеле и нарязан яйце. Аз съм много любители на тези сладкиши. Аз ги изяде. Той яде и е претърпял.
Сега аз винаги се събуди преди зазоряване, никога не пропускаше чукат колички, които караха младоженец Аврам на охраняемите обществена градина.
Гръмна кошницата си - белег на времето! Количката е бързал да събират телата на враговете на революционната отечеството.
Слушах го и бях наясно съм непоправим лошо момче, не мога да се сдържа - Съжалявам враговете си!
9. Мисля, че открих най-много, най-нещастен създание в селото. Слоновете и shkiletnikov не, не някой и съжаление, дори тайно се срамувам за себе си, не, не и да, и не е глупак като мен, че тя се намира самун. А кучето. Дори баща му е сега не съжалява куче, но неизвестен собственик - "pleshiveet с глад." Куче умира, и там дори не е Авраам, който ще го почисти.
10. Повдигнат гладен улица, ако тя може да си представи един глупак, който е готов да даде храната просто не е взискателен нищо в замяна. дори благодарност.
Да, дори и благодарност. Това е вид на борда, и аз бях достатъчно, че има някой, за да се хранят, да подкрепи нечий живот, а след това сам има право да яде и да живее.
Не oblezshego глад куче нахраних парчета хляб, и съвестта ми.
Не казвам, че съвестта ми толкова възлюби подозрителен храната. Съвестта ми продължава да се възпали, но не толкова много, не опасно за живота.
за тяхната чувства герой
Ключови думи:
1. Все пак, това е зло враг жалко; Memory разгърна на снимката. хрипове, пяна; Аз се търкаля по гърлото и гадене.
2. то е защото. хора гризат кората на това, което аз ядох. твърде много; но това е Горгол; съжалявате?
3. Аз съм доволен; петимата ще бъде достатъчно; не спаси. изяде живота си; някой - врагове или врагове?
4. Не трябва да има. един; длъжен. акция. с гладния, дори и ако той е враг; които най-много? десетки наранени отказ; Не е ли опасно?
5. Парчето беше. търси някакъв джоб; Продължавах да чака за гладните; с раздразнение. и с глад. Ядях хляб; Чувствах се отровен. Той грабна от устата гладни; колкото можех!
6. стоеше пред тях; Оригване. Той падна на колене пред мен; това беше. Лишка; от мен. Той прекъсна странно, див глас; копелета, копелета, изедници, отиват!
7. гневно избухване. излекува за самосъжаление; Аз излекувани? Може би.
8. обичаше пайове; Аз ги изяде; Той страда; Now. Никога не съм пропуснал чукат колички; вагон - белег на времето; труповете на враговете; Съжалявам враговете си.
9. намерих най-много, най-нещастен създание; shkiletnikov. Жалко, глупакът като мен; дори баща му. Аз не съжалява куче; не е там. Аврам, който щеше да го почисти.
10. Представете си. като скитник; без да искат. благодарност; това е достатъчно, че има с кого да се хранят; не. куче хранене. и съвестта си; подозрителен храните; съвест продължава да разпалят, но. не животозастрашаващи.
Както може да се нарече нашия урок? Обосновете избора си, като включва история за него е вашата представа за вътрешния свят на писателя. Какво може да бъде "съвест Tendryakova":
безкомпромисен;
аларма;
бунтовен;
неспокоен;
нетленно;
немъртви;