Лен образование като субект на социалната педагогика

Sots.vospitanie- процес, за да се улесни личностно израстване продуктивен човек в решаването на жизнените им задачи, взаимодействие с външния свят, чрез постигането на успех в живота

Guryanov: sots.vospitanie- ped.orientirovannaya система от държавни и обществени образователна помощ на физическо лице по време на личното си развитие и за целия си начин на живот.

Sots.vospitaniya компонента: предаване sots.opyta, самоорганизация, формиране на групи в sots.odobryaemyh микросредата и колективни ценности норми ориентация, предупреждават sots.otkloneny. Carpenter подчертава. sots.opyta организация, sots.obrazovanie. индивидуална помощ. Sots.vospitaniya принципа: индивидуална помощ при ликвидация на конфликти, група за подкрепа на лицето и неговото микросредата, развлекателни дейности на организацията sots.priemlemoy група, практическа помощ и запазването на психическо здраве

До средата на ХХ век. социализация се превърна в самостоятелно паркиране ING интердисциплинарен област на научни изследвания. Между другото, ние се отбележи, че почти 60-те години. XX век. Говоря за социално-нето на почти всички учени имат предвид развитието на човека в смъртта-stve, юношеството и младостта. Само през последното десетилетие, детството вече не е единствената цел на интерес от изследователи, и социализацията на изследването удължен до зряла възраст и дори старост.

Първият подход включва пасивен или твърди Posi ЛИЗАЦИЯ човек в социализацията и социализация Рас себе си се разглежда като процес на адаптация към обществото, които VOR miruet всеки член в съответствие с присъщата култура. Този подход може да бъде отнесен към субект-обект (а обществото - обект на въздействието, и лицето - неговият обект). В Исто-ING този подход са френски учен Емил Dyurkgeym и американеца - Talcott Парсънс.

Поддръжници на втория подход се основава на факта, че човек, AC-телно, участващи в процеса на социализация, а не само да съобрази Ся към обществото, но също така засяга техните житейски обстоятелства и в себе си. Този подход може да бъде дефиниран като субект-субективно-приятен. Основателите на този подход може да се считат за AME Ricans Чарлз Кули и Джордж Мийд.

Въз основа на обект предмет подход, социализация, но можем да се третира като развитие и човешки самостоятелно трансформация в процеса на US-военни и възпроизвеждане на културата, която се проявява във взаимодействието на човека Wii естествено, относително да насочва и целенасочено управление, създадена от условията на живот за всички възрастови групи.

Essence sotsializatsii.Suschnost социализация е комбинация от устройства и състоянието на човека в изолаторни-вия на дадено общество.

Разделяне - процес на автоно- мизация на човешкото общество. Re-резултат от този процес - необходимостта човек да има свои собствени възгледи и наличието на такъв (автономията на ценности), е необходимо да разполагат със собствена привързаност (емоционална автономия), необходимостта да се вземе решение за личните си проблеми, възможността да се изправи срещу тези ситуации, които ми-от самия себе си промяна shayut , самостоятелно определяне, самостоятелно реализация, SA-moutverzhdeniyu (поведенчески автономия). По този начин, изолат-Lenie - процесът и в резултат на образуването на човешки индивид-alnosti.

От това следва, че в процеса на социализацията положи вътрешната, а не напълно различима конфликт между мярка човешка адаптация в обществото и неговата степен на разделение в обществото. С други думи, ефективното социализацията включва известна адаптация на баланса и разделението.

етапи социализация. Ние изхождаме от факта, че хората в процеса на социализация преминава през следните етапи: ранна детска възраст (раждането до 1 година), в ранна детска възраст (1-3 години), предучилищно детство (3-6 години), начална училищна възраст (6-10 години) , по-младото тийнейджъра (10-12 години), старши юношеството (12-14 години), в началото на младите хора (15-17 години), младежта (18-23 години), възраст, Моло Дост (23-30 години), рано зрялост (30-40 години) и късната зряла възраст (40-55 години) и по-напреднала възраст (55-65 години) и старост (65-70 години), дълголетие (над 70 години).

социализация фактори. Първо - megafaktory (мега - много голяма, като цяло) - КОС-MOS, на планетата, светът, който до известна степен чрез други фактори, група-NN отрази на социализацията на всичките жители на земята.

Второ - макро фактори (макро - висока) - страната, етническа група, обществото, държавата, които оказват влияние върху социализацията на всички хора, живеещи в някои страни (този ефект се медиира от други две групи фактори).

Трето - mezofaktory (мезо - Междинно, средно), състояние-Vija социализация на големи групи от хора, разпределени: за локално STI и типа на общността, в която живеят (регион, село, град, град); като принадлежащи към публиката на различни мрежи за масова комуникация (радио, телевизия и т.н.); като се твърди, че е-принадлежи към различни субкултури.

Агенти на социализация. Решаваща роля в това как се развива четири Lovek, как ще образуването му се играе от хора, в тясно сътрудничество с които той е живял. Те се наричат ​​агенти на социализация. На различни етапи възраст на състава на СПЕЦИАЛНИ fichen агенти. Така че, по отношение на децата и младите хора, като такива са действали, Paiute родители, братя и сестри, роднини, колеги, съседи, учители. Като млад мъж или млад мъж в броя на агентите да включва и съпруга, колеги и др. Според неговата роля в социално-нето на средства варират в зависимост от това колко те са важни за човек, как да се изгради взаимодействие с тях, в каква посока и средствата, чрез които те упражняват своето влияние.

Отпечатване (отпечатване) - фиксиране на човек на рецептора и подсъзнателни нива на функции vozdeyst-vuyuschih жизненоважни обекти в него. Импринтинг prois-отива до голяма степен е в начален стадий. Въпреки това, в по-късните етапи на възраст може импринтинг с всички изображения, усещания и т.н.

Идентификация (идентификация) - процесът на безсъзнание идентификация на самия човек с друго лице, група, модел.

Reflection - вътрешния диалог, в който човек се счита-ОЗНАЧАВА, оценява и, приема или отхвърля определени ценности, присъщи на различните институции на обществото, семейството, обществото, връстници, значими лица и т.н. С помощта на размисъл човек може да оформи и да промените Ся, в резултат на информираността и да ги изпитват реалността, в която той живее, му място в тази реалност и себе си.

Компонентите на процеса на социализация