лекция 14

• Същност и особености на процеса на обучение. • Изграждане на отношения като най-важната задача на образованието. • диалектиката на процеса на обучение.

Основни понятия: образование, нагласи, лични качества.

§ 1. Същност и особености на процеса на обучение

Тъй като в днешното общество функционира набор от институции, за да ръководи усилията си върху образованието на личността (на семейството, медиите, литературата, изкуството, трудови групи и др.), Концепцията за образование трябва да бъде по-конкретен и свиване.

Координатори са възпитателното въздействие на образователни и обучителни институции, където се извършват от специално организирана образование.

В широк педагогически smyslevospitanie- е специално организирани. Фокусирани, управлява и контролира учители взаимодействие и студенти, крайната формирането на целта като личност, необходими и полезни за обществото.

В тесен смисъл, педагогическо образование - това е процес и резултат от образователното дело. насочена към решаването на проблеми в образованието.

Като един от методите на процеса на обучение учебен процес е формирането на личността, включително и двете целенасочено въздействие отвън, и самосъзнание.

образователния процес, има редица функции.

Целесъобразността. процес на обучение може да бъде ефективна само ако целта му е ясно определена, в близост и ясно ученик.

Многофакторна. Тази функция се дължи на наличието на множество обективни и субективни фактори, които определят сложността на потока на процеса на обучение. Спазването на субективни фактори, изразявайки вътрешните нуждите на отделния човек, като помага за успешно решаване на проблема с образованието.

Сложността на учебния процес е, че резултатите не са толкова ясно осезаеми в процеса на обучение. Между педагогически влияния и прояви на добри обноски или лошо възпитание е дълъг период на образование изисква личностни черти. Личността е изложен едновременно изложени на много различни музикални влияния и се натрупва не само положителни, но и отрицателни преживявания, изисква корекция.

Продължителност. образователен процес трае цял живот. Тя се характеризира с дългосрочни резултати от момента на пряк възпитателен ефект.

Непрекъснатост. Процесът на обучение - един непрекъснат процес, систематични преподавателите за взаимодействие и студенти. В учебния процес изисква системна работа, насочена към реализиране на тази цел.

Сложността. Тази функция изисква единство на целите, задачите, съдържанието, формите и методите на образователния процес. Тъй като формирането на личностни черти не е избор, а в същото време, така че педагогическа дейност трябва да бъде изчерпателна.

Двустранност. Поради факта, че процесът на образование в съвременния смисъл на думата - е най-ефективно взаимодействие (сътрудничество) учителите и учениците, а след това осъзнах, че той може да бъде в две посоки: от учителя към ученика (директен линк) и от ученик, за да помага в обучението (обратна връзка).

§ 2. Формиране на отношения като най-важната задача на обучението

Един от четирите компонента на образователно съдържание е опитът връзка.

Otnoshenie- този опит и изразяване на определени отношения, които са установени между индивида и други, както и на различните страни на света и че влияят върху обхвата на неговите нужди, знания, убеждения, действия и изразяване на волята, по един или друг начин не се отрази на поведението и развитие.

В процеса на развитието на обществото се развива и се развива голямо разнообразие от връзки, които да служат като основни компоненти на цялостната си развитие.

Системата на формиране на връзки с процесите на обучение и образование, са тясно свързани и да действа като органичен единство.

По този начин, образуването на процеса на връзката започва в обучителните сесии и системата продължава и след час с помощта на най-различни извънкласни възпитателна работа.

Степента на образуване и якост на връзката може да бъде различен. Ако съотношението е фиксирана и се превръща в навик, тя се превръща в личен качество.

Podlichnostnym kachestvomsleduet разбира консолидиране и да стане обичайно съотношение, което определя стабилността на човешкото поведение при всякакви променящи се условия.

Изхождайки от определените по-горе структурни компоненти на връзката на лични качества на образователния процес включва:

образуване на студентите е необходимо за развитието на дадено качество;

когнитивният дейност на овладяването на знания за същността на образуваната качеството, начините за нейното проявление и развитие на подходящи чувства, мнения и убеждения;

практическо формиране на умения и навици на поведение, свързани с генерирането на качества;

развитие на способности за упражняване на волята, което позволява да се преодолее срещнатите трудности и пречки, свързани със спазването на определени норми на поведение.

§ 3. диалектика процеса на обучение

образователен процес е диалектическа. Това е отразено в нейното непрекъснато развитие, динамика, гъвкавост и променливост.

Диалектиката на учебния процес се разкрива в своите противоречия. вътрешна и външна.

Един от основните вътрешните противоречия е противоречието между индивида, произтичащи от новите потребности и възможности за тяхното постигане. Получената разминаването насърчава хората активно да попълни и да се разшири опита да придобият нови знания и поведение, за да усвоят правилата и наредбите.

Външни противоречия са следните:

противоречието между училището и семейството;

противоречие в информацията съдържание;

противоречие между думи и действия;

противоречие между външни и вътрешни влияния стремежи ученици.

Въпроси и задачи

Какви са движещата сила на образованието?

Назовете и опишете характеристиките на процеса на обучение.

Как са концепциите за "отношение" и "лично качество"?

Как разбирате позицията на "изграждането на взаимоотношения - Най-важната задача на образованието"?

Каква е същността на ситуацията е, че студентът е предмет на процеса на обучение?