Курсове-дебати - studopediya

Спорът - на публично обсъждане на социално значима тема. За разлика от конференцията то не се основава на доклади и презентации с различни гледни точки по този въпрос се обсъжда от. От готовността на учениците за научни сопра недостатъчно, дебат може да се проведе, като правило, по въпросите, по който голямо значение е личното мнение. Такива проблеми учителите често са в изследването на междуличностни отношения, морал и култура. Има доста голям опит от дебатите с обсъждането на любов, приятелство, вътрешен чуждата култура, интелект и т.н. Подготовка дебат често отнема група студенти, които прекарват по въпросник, което позволява да се идентифицират различните гледни точки по този въпрос на спор. Чрез спор, че всички ученици са дадени въпроси. При подготовката за разискване на студентите се дава списък с данните, което позволява да се разгледа различни подходи към проблема. В урок-дебата са представители на различни гледни точки. Те са длъжни да аргументи в полза на своите становища. Учителят голяма степен зависи от успеха на спора. Неговата задача - да забележите разликите в подхода и интерпретации, за да улови нюансите в позициите на високоговорителите, тя му позволява да привлече вниманието към противоречията в позициите на участниците в спора, да ги насърчи да търси убедителни аргументи. Възможно е и представянето на собствената си гледна точка със съответните аргументи на. Но в резултат на спора - не може да се определи кой е прав и кой крив, и идентифициране на продукти, които са били придружени от най-убедителните аргументи. Неговите педагогически резултати - да разработи своя собствена позиция по обсъжданите въпроси, способността да го защитава, и в същото време възможността да слушат други възгледи, аргументите на опонентите, както и способността да приемат различна гледна точка. Спорът - не е лесна форма, и тя може да се използва само, когато има доверие, че се получи значителен спор, че студентите ще имат възможност да формулират собствените си мнения и да се изградят необходимите доказателства. Особеност на тази форма на урок включва психологическо предразположение към този вид смислен диалог, който е свързан с възрастта, свързани с функции, както и студенти общообразователните. Ето защо, дебат е възможно, най-вече в степени 10-11.