Курсова юридическо образование на деца в предучилищна възраст
Изводи: В резултат на проучването показа, че по-голямата част (53.8%) от децата в предучилищна възраст в тази група има среден ниво на правна култура. Високото ниво на юридическото образование се наблюдава при 30,7% от групата. Ниското ниво на правна култура установена само в двама души екип, което представлява 13.4% от всички участници в изследването.
Ясно е, че преобладаването на определено ниво на знания за правата на децата в предучилищна възраст се доказва в диаграмата:
2.2 Работа за подобряване на нивото на правна култура в рамките на групата на лицата, чрез провеждане на серия от изследвания
За 1 седмица с деца в предучилищна възраст в тази група е извършена серия от проучвания, с оглед подобряване на знанията на децата за техните права. Серия предназначени за тази цел изследвания са представени в Приложение 3.
Процесът на познание правна култура се изразява в различни форми на самостоятелна дейност на децата: игри, артистични игри, драматизация, продуктивна заетост. Предучилищна възраст се учат морални норми, чрез търсене и експериментални, проблемни и производствените дейности. Децата, независимо от възрастта, се включват в решаването на прости творчески задачи: предполагам, да се намери, за да разкрие тайната, създаване симулира, променя, пишат.
Научете децата да усетят фините промяната във външния свят позволява визуализация на рецепцията. Така че, със затворени очи, децата са, че те са с намален размер на мравката и пълзи по камъка. Чувствайки се малко беззащитно мравка, детето се опитва да сподели впечатленията си. Предучилищна възраст едва доловимо смятат, че животът трябва да бъдат защитени, а оттам и на хората около вас, също се нуждаят от съчувствие, топлина и грижа.
Прием драматизация упражнява децата в способността да се "vchuvstvovatsya" в друг, влиза в своята позиция. присъщ "театрална инстинкт" всяко дете - желанието да се мине през играта в ролята на друг, като по този начин се разширява границите на тяхното съществуване. Това помага да се разгневя на поведението на други хора и животни. Отражения деца от името на природни обекти са по-голямо значение.
Децата се чувстват екологичното значение на състрадателен отношение към света на растенията и животните, като се отбелязва безсърдечие от тези, които безмилостно нападната природата и я нарани. Галя, милувка, успокоява, отвлича вниманието, да се каже мили думи - това е на разположение форми обективно и субективно, насочени към улесняване на тази нужда. Включването на музика помага да се изгради информирано отношение към психични настроения на различни герои.
Всички секции на работата са взаимно свързани и взаимно се допълват, въпреки че всеки има своите особености, неговата образователна и възпитателна цел. Предварителна работа и работа за консолидиране на материала се извършва само в ежедневните съвместни и самостоятелни занимания за деца, като по този начин се избягват ненужните над организация на децата. Спорт, спорт, работят в ежедневните дейности, организирани в малки подгрупи от деца, че насърчава взаимното обучение и взаимно тестване, стимулира познавателните комуникация и взаимодействие деца.
Всички планирани работа помага да се гарантира, че едно дете от пасивна, неактивна наблюдател да стане активен участник. Въпреки сложността на темата, когато учи децата да използват различни методи и техники:
- разтвор на проблемни задачи, намирането на решения от свое име или от името на героя;
Мобилни форми на заетост и варира в зависимост от задачите. Уроци включват морален проблем, тъй като всяка ситуация обучение трябва да се има момент на образованието. Основният принцип в работата - да се даде възможност на децата да научат повече за света на собствените си преживявания в конкретни случаи, действия.
Повечето от времето, отделено за практикуване: парцел-ролеви игри и други креативни, практически въпроси, различни творчески конкурси и състезания, както и интервюта, истории, спорове, като се вземат предвид емоционалната възприятие.
2.3 Изследване на нивото на правната култура на деца в предучилищна възраст след поредица от изследвания
същата методология, както в експеримента на установяване е бил използван за проучване на нивото на развитие на деца в предучилищна възраст на правна култура. Получените по време на диагнозата Резултатите са представени в табличен вид:
Таблица 1. Резултатите от диагностично ниво на правни деца в предучилищна възраст култура
Фамилия, име на детето
Броят на правилни отговори на въпросите от въпросника
Изводи: В резултат на проучването разкрива, че високото ниво на правна култура е открит в лицата група 5, което представлява 38.5% от всички предмети. Ниското ниво на правна култура се поддържа при 1, което е 7,7% от групата. 53,8% от децата в предучилищна възраст имат средно ниво на развитие на правна култура. По този начин, можем да заключим, че след поредица от дейности за подобряване на нивото на правна култура, има значителни промени в знанията на децата в областта на правото. По този начин, диагностиката показва, че броят на децата с високо ниво на юридическото образование е нараснал. В същото време, се наблюдава тенденция за намаляване на броя на децата в предучилищна възраст с ниско ниво на знания в областта на правото.
Графично показва динамиката на равнището на правна култура в предучилищна възраст обобщаваща схема на резултатите от двата метода (вж. Приложение 4).
Необходимостта от специална правна закрила на малолетни и непълнолетни лица се дължи преди всичко тяхното физическо и психическо незрялост, необходимо за защита и грижа, осигуряване на условия за нормалното развитие и образование.
За в бъдеще общество се нуждае от здравословното развитие на децата.
Всяко дете има присъщо право на живот, опазване и укрепване на здравето, правото на жизнен стандарт, както и условията, необходими за пълно физическо, психическо и духовно развитие.
Държавата и нейните органи да създадат подходящи условия за майката:
- й здраве - в периодите преди и след раждане;
- извършва профилактика, промоция на здравето;
- се дават на децата с безплатен квалифицирана медицинска помощ.
Експериментално изследване на нивото на развитие на правната култура на деца в предучилищна възраст, както и провеждане на занятията повишаване на това ниво, за да се направят следните изводи:
Деца предучилищна възраст (5-6 години) е на разположение на система от знания за правата на човека, ясно структуриран и въз основа на следните принципи на подбор:
- права са най-често се нарушават от възрастни или други деца;
Формирането на деца 5-6 години представи за правата на човека е по-успешни, когато се използва за търсене и експериментален, игра, в затруднено положение, практики, наблюдение и самонаблюдение, което прави този процес лично-смислено.
Като резултат от този експеримент може да се заключи, че след поредица от дейности, за да се подобри нивото на правна култура, има значителни промени в знанията на децата в областта на правото. По този начин, диагностиката показва, че броят на децата с високо ниво на юридическото образование е нараснал. В същото време, се наблюдава тенденция за намаляване на броя на децата в предучилищна възраст с ниско ниво на знания в областта на правото.
18. Peterina SV Насърчаване на култура на поведение в предучилищна възраст. - М - 1986-88.
19. Правата на детето. / Avt.-статус. ON Jachmeneva. Витебск: Издателство на UO "ВСУ кръстен PM Masherov" на 2-3.. - 30 секунди.
6. Решение на Министерския съвет:
7. Министерството на образованието на Република Беларус:
Благодаря, помогна! Починете си, студент се забавляваме: - Говори се, че годините в колежа са най-добрите, имам нещо все пак аз не го чувствам. - Точно в този момент по-лошо. Между другото, анекдот е взета от chatanekdotov.ru