Културата на комуникация между членовете на дидактически процес

Word - това е страхотно. Голям защото думата може да се свърже хората, с една дума, можете да ги разделят и, с една дума за любов, за да служат, с една дума, че е възможно да служат на враждата и омразата. Пазете се от тази дума, която разделя хората.
L. Н. Толстой.

Комуникация - винаги двупосочен процес. На практика, учителят има повече да се каже, отколкото слушане, но с модерен подход към формирането на няколко акценти по различен начин. На този етап ние научим децата да е причина, за да представят своите версии на глас предположение, че тя се развива логическото мислене, помага за преодоляване на бариерите в комуникацията, тъй като заключението е все още да се даде не е задължително. И все пак, за да бъде в състояние да слуша - велико изкуство. Гръцкият философ Зенон каза две уши и един език, ние трябва да слушаме повече и да говори по-малко.

Източна поговорка казва: "Искате ли да да избягаш при първия - тече един." Със сигурност забелязах, тъй като учителят трябва да избере грешен тон, покажи гаф - и редовете на съмишленици заедно достигат близо до началото на учебната година, значително poredeyut. Само на здравата основа може да бъде силен и ползотворни отношения в нашата обща велика кауза - образованието и възпитанието на децата.

Във всекидневния живот в училище основните участници в процеса дидактически е учителя и учениците. Това може да се различни варианти: учител - ученик, студент - студент, ученик - ученик. Но едно общо правило за всички участници: доброта, толерантност, разбиране, съпричастност, чувствителност и т.н. т.е. всеки трябва да се чувстват комфортно свободно. Грешка, невежество - това не е пречка, като стъпка към преосмисляне, обработка и усвояване неясна. Ролята на учителя на този етап е страхотно. Той е длъжен да се внуши на детето и да го поправим с вярата в успеха. Повреди обучение траур студенти. Bad марки, грубо забележка отрази отрицателно и на последващото работа: детето е в такава ситуация, в ръцете на силни емоции. Той мисли: "А какво ще казват за мен другари и какво да кажа за тази къща?" През този период той не го слушаше. Той не е в състояние да приеме всяка помощ или утеха или съвет. Детето спира за урок-ти етаж, разтваряне в чувства. Това е характерно за по-голямата част от децата от началното училище. Така че независимо дали или не с целия екип от неуспеха да се съсредоточи вниманието? Към това можем да навреди? Отговорът - и на ученика, както и себе си. Не е необходимо да стои по-горе клас с наказването на меч във формата на учения, морал, незадоволителни. Съчувствие и разбиране се третират рани училище. Културата на комуникация в процеса на обучение се свежда до основните параметри на добра разплод. Образованите хора не правят нищо, което да се унижават, обиждат друго. Учител, обучение на деца по сметката и граматиката, и се образова. Това ни напомня думите на Дж Корчак: "възпитател на мислене не е възпрепятствано, както и безплатен, не потиска и повишава, а не смачкват и форми." Всичко това се основава на принципите на хуманизма, справедливостта и здравия разум. Но пръчката, като двете крайни състояния. В живота на училището е за похвала и критика. Какво е качеството на комуникация в този случай? Къде е границата между тях, движейки се, че правим зло? Критика е конструктивно и разрушителни. Creative се ограничава от факта, че се уточнява как да се направи това, което трябва да се направи, като се пропуска изцяло негативната оценка на дете личността. Ето защо основното училище е много трудно да се работи върху буболечките по всички предмети. Тези класове изискват много подготовка, мобилизация на всички методи, техники, за да получите положителен резултат. И така, понякога искам да се прибегне до разрушителни критики.

Иновации в страната и училището стават чести гости. Ритъмът на живот се ускорява. Училището е в непрекъсната адаптация огромно напрежение. Страхът е, че ние ще оставим настрана най-важното - душите на децата. Почти единственият остров на хармонията на душата и тялото все още е училище, което е чрез децата и родителите представя пример за култура удобно и творческа комуникация.