критерии за оценка, изпити, тестове, Ефремов Анатолий Anatolevich

Решение комуникативно - тивни задачи

Целева изпусна напълно:
дадени пълни отговори на три въпроса са помолени. Правилно избран лечение, последното изречение и подпис. Има благодарност, споменаването на предишните контакти на кипене, изрази надежда за бъдещи контакти

Мисията е изпълнена:
дадени отговорите на три въпроса, свързани но един въпрос се дава непълен отговор. Има 1-2 нарушения стайлинг букви и / или липса на благодарност, препратка към предишни / бъдещи контакти

Насочване частично:
дава отговори на въпросите, поставени, но два въпроса са непълни отговор или отговорът на един въпрос отсъства. Има повече от 2 нарушения стайлинг писмо и в стандартите за любезност

Цел:
Все още няма отговори на два въпроса или текст на писмото, не отговарят на желания обем

Текст, логично построени и разделен на параграфи; правилно употребяван език средство за предаване на логическа връзка; текст дизайн отговаря писмено етикет

Текст, най-вече логично построени, но има и недостатъци (1-2) с помощта на средства за логическа връзка и / или разделяне на параграфи. Или има някои нередности в структурния дизайн на текста на поща

Текст, построен нелогично; ангажиран многобройни грешки Nye в структурния дизайн на текста на писмо или дизайн на текста не отговаря на писменото етикет приети в страната на целевия език

Лексикално и граматични форми на текста

Използвани разнообразна лексика и грам-матик структури съответното повдигнати-солна комуникативен план проблем (не е позволено за повече от 2 езикови грешки не възпрепятстват разбиране)

Съществуват езикови грешки, не е трудно да се разбере (тя се допуска не повече от 4 не-солидни езикови грешки) или езикови грешки липсват, но се използва лексикални единици и граматичен кал структура само начално ниво

Съществуват езикови грешки, не е трудно да се разбере (не повече от 5 не-солидни езикови грешки) и / или одобрени езиковите грешки, които пречат на разбирането (не повече от 1-2 гафове)

Ангажирани многобройни грешки Най език, които го правят трудно да се разбере текста.

Правопис и пунктуация

Правопис и пунктуация грешки Най почти отсъства (което се разрешава до 2, не е трудно да се разбере текст)

Допуска-кал правописни и пунктуационни грешки не Nye трудни за разбиране (което е позволено максимум 3-4 грешки)

Ангажирани многобройни Най-orfogra графични инструменти и пунктуация Най грешки и / или грешки, които го правят трудно да се разбере текста

1. Определяне C1 (лично писмо) може да бъде направена оценка на критериите за K1-K4 (максималния брой
точки - 10).

3. Ако обемът на писма по-малко от 90 думи, работата се оценява на 0 точки.
Ако сумата от повече от 132 думи, които са обект на проверка само на 120 думи, т.е. от страна на личната писмото, което съответства на желаната сила на звука.

Критерии за оценка на задачата C2

"говорене. Монолози"
(Максимум 6 точки)

Целева изпусна напълно:
целта на комуникацията се осъществява; Тема обявява изцяло (напълно разкрити всички аспекти, посочени в заданието са дадени подробни отговори на допълнителните въпроси 2-ните); социокултурна знания използва в съответствие с положението на комуникация

Целева изпусна напълно:
целта на комуникацията се осъществява; Но този въпрос не се разкрива в пълния (онези, определени в работата, не е напълно разкрит, дава кратки отговори на два допълнителни въпроси); социокултурна знания се използва основно в съответствие с положението на комуникация.

употребяван
лексикален и граматичен материал отговаря на снимачната площадка на комуникация проблем. Демонстрира разнообразна лексика и притежание на прости и сложни граматични структури, използвайте различни видове изречения.
Лексикални и граматически грешки са почти отсъства (което се оставя максимум четири не-солидни езикови грешки, не е трудно да се разбере)

Насочване частично:
целта на комуникация не се постига напълно; Тема разкрита в ограничена степен (не всички аспекти, споменати в тази работа са разкрити; отговорил един допълнителен въпрос или да даде неточни отговори на допълнителни въпроси 2); социокултурна знания малко се използва в съответствие с положението на комуникация.

Както е използвано лексикален и граматичен материал като цяло отговаря на снимачната площадка на комуникативна задача. Налице е известно затруднение при намирането на думи и неточности при употребата им. Те използват прости граматически структури. Позволени лексикални и граматически грешки (не повече от 6 езикови грешки)

Ясно е:
почти всички звуци в потока на речта, произнесени правилно: не се допускат грешки фонемни (промяна на стойността на отчети); Спазвайте правилния модел интонация

Цел:
целта на комуникация не е достигната

Недостатъчна лексика, погрешно използване на граматични конструкции, множество езикови грешки не позволяват завършване на комуникативно задача

Той почти не се възприема от ухото поради неправилно произношение на много звуци и фонемни много грешки

2. K6: лексикален и граматичен реч клирънс 0-2 точки;

3. K7: Произношение вкара 0-1.

Ако изпитван чете текст, написан по време на подготовката за устен отговор, отговорът му е на стойност 0 точки.