Кратка история на психодиагностика като наука - studopediya

Психодиагностика отделени от психологията в началото на XX век и е изготвен в няколко области на психологията. Основното нещо, което й, причинени на живот - това изисква практика.

Първият от нейния източник - експериментална психология, като експеримент се състои в инструментите за Обнови диагностика и тяхното развитие - една от задачите на психодиагностика.

В 50 - 70 години. XIX век, когато започна да се развива активно експериментална психология, въздействието на природните науки към психологията увеличава значително, тя започва да я "fiziologizatsiya". И първите експериментални методи психодиагностика е предоставила физиология.

През 1879 г., първата експериментална лаборатория в Лайпциг основана W. Вундт.

Той планира да разработи психологията като наука с две пресичащи се области - естествени науки (на базата на експерименти) и културно-историческо (въз основа на проучване на "психологията на народите").

Чрез W. Вундт, природни експерименти трябва да се използват само за изучаване на долната елементарна психика, защото експериментално изследване да бъде не самата душа, но само неговите външни прояви. Ето защо, в е проучен най-простата си чувство за лаборатория, отговорът им виждане, възприемане на цветовете.

Следвайки модела на експериментални лабораторни стаи Вунд са създадени в лабораторията на Америка, Франция, Англия, Швеция и Холандия. Едва след това, с помощта на експерименти е да се проучи по-високи сложни функции. Например, реч асоциация (за първи път взе F.Galton). След публикуването му, дори и W. Вундт започва да използва асоциацията като специален метод за изследване на психиката, но отделните разлики във времето вербална отговори, че не се обяснят с индивидуалните особености на лицето и характера на сдружаване.

Като метод за психологически експеримент, създаден G.Ebbingauz (1909) в изследването на законите на паметта на наборите от безсмислени срички. Той вярвал, че резултатите не зависят от човешкото съзнание, самонаблюдение и следователно цел. G.Ebbingauz откри пътя към умения за учене. Той бе последван от американския психолог Dzh.Kettell разгледа внимание педя и уменията за четене с помощта на tachistoscope (наложи визуални стимули за кратки периоди от време). Той определи времето, необходимо за възприемане и обозначаване на обекти време - форми, писма, думи.

Внимание чувствителността да не надвишава 5 обекти. В експерименти с четенето на букви и думи на въртящ се барабан Кател открил явлението на очакване (очакване, тичане напред).

Така че, в началото на XX лек създадена обективна експериментален метод в психологията. Благодарение на него, имаше нови научни критерии, концепции на ума и знанието, роден на индивидуалните различия на хората.

По този начин, в допълнение към общата психология, друг източник на психодиагностика стана диференциална психология. В крайна сметка, без подаване на индивидуалните характеристики на психиката психологическо изследване не би възникнала.

Диференциална психология произлиза от практиката на заявки; Първо беше медицинските заявки, а след това под надзора практика. Например, една от причините за психодиагностика разгледа необходимостта от по диагностика и лечение на слабоумните и психично болните.

Комуникация с общата психодиагностика психологията е особено видно в това, че познаването на психиката - е отправна точка за избор на диагностични методики за методите за проектиране, използването от тях на практика.

Историята на психодиагностика - е историята на възникването и създаването на диагностика инструменти, така че въпросът за формирането на психодиагностика методи в рамките на основните психологически школи трябва да се обърне специално внимание.

Първият изследовател, за да има върху психологическото литературата, терминът "тестове за интелигентност" е Джордж. Кател. Кател предлага като проба за анализ 50 включва различни видове чувствителност измерване, време за реакция, времето, прекарано в именуването на цветове, брой на звуци възпроизведени след единична слушане и други.

метод за изпитване се използва широко. Нов етап в развитието си, е направено от френския лекар и психолог Бине, създателят на най-популярната серия от тестове.

Преди определя A.Bine, като правило, разликите в сенсомоторни качества - чувствителност, отзивчивост и т.н. Но на практика, е необходима информация за по-високи умствени функции обикновено се обозначава понятия за "ум", "интелигентност".

През 1904 г. френското министерство на образованието е инструктирал A.Bine предприеме разработването на методи, чрез които да се разделят децата са способни на живот, но мързеливи и не искат да се учат от страдание вродени дефекти и не са в състояние да учат в нормално училище.

A.Bine в сътрудничество с Анри Simonom провежда серия от експерименти върху изучаването на вниманието, паметта, мисленето при деца от всички възрасти (започвайки от 3 години). Проведени задачи са били проверени и се възприемат като средство за определяне на интелектуално ниво. Той въвежда понятието "умствена възраст"; умствена възраст може да се отклони от хронологичния. Психично възраст се определя от успешното изпълнение на тестове. Несъответствието между психическото и хронологичната възраст се счита за индикатор за умствена изостаналост или (ако умствена възраст под хронологичен) или дарения (ако умствена възраст над хронологичен).

IQ (коефициент на интелигентност) беше предложена V.Shternom, той определя частното, получено чрез разделяне на умствена възраст на хронологичния. Тази цифра се умножава по 100, и той се нарича коефициент на интелигентност.

Друго нововъведение е използването на Станфорд психолозите понятия за статистически стандарти. Норм стана критерий, с който можем да сравним индивидуалните резултати от изпитвания и по този начин да ги оцени, за да им даде психологическо тълкуване.

Scale Станфорд - Бине (тест серия) е предназначена за деца на възраст от 2,5 до 18 години. Тя се състоеше от задачи с различна трудност, групирани според възрастови критерии. За всяка възрастова група индикатора най-типично, средните резултати () е равен на 100, и статистическата степен на дисперсия, индивидуалните стойности на отклонения от средната стойност (), е равен на 16. Всички индивидуалното изпълнение на теста, попада в рамките на обхвата. т.е. ограничени номера 86 и 116 се считат за нормално, свързана с възрастта нормално изпълнение. Ако степента на теста беше по-високи стандарти за изпитване (повече от 116), детето се счита за талантлив, и ако тя е под 84, слабоумните.

Следващият етап в развитието на психологически тестове се характеризира с промяна на формата на тестове. Всички тестове са започнати през първото десетилетие на ХХ век. Те са били индивидуално и се оставя да се запази опита на само един въпрос.

Появата на тестване група, свързана с името на Артър S.Otisa (тестове армия). тестове Група, не само истинският тест за големи групи, но заедно с него, могат да бъдат опростени инструкции, процедури, изпълнението и оценката на резултатите от теста.

1920. характеризира с този тест бум (поради ориентация testology на оперативната решаването на практически проблеми - проблемите на обучение, професионален подбор, оценка на постиженията, и т.н.).

Ние започнаха да се появяват изпитания на специални умения и постижения. В тласък за развитието на тестове на специални умения, се превърна в мощен развитие на професионалното консултиране и професионален подбор и разпределение на персонала в промишлеността и военното дело.

Специално направление в психологическа диагностика, свързани с разработването на различни методи за диагностика на личността. За тази цел се използват, най-често, а не тестове, както и специални методи, сред които са, на първо място, въпросници и проективни техники.

Въпросници - голяма група от методи, задачи са представени под формата на въпроси и твърдения, а задачата на теста е самостоятелен отчет на определена информация за себе си и за отговори. Появата на първите психо-диагностични въпросници, свързани с името F.Galtona, които ги използват за изучаване не личните качества, както и да направи оценка на когнитивните способности на човека (характеристиките на зрителното възприятие, умствени изображения).

Прототипът на личностни въпросници е разработена от американския психолог R.Vudvortsom през 1919 Форма на личните данни. Този въпросник е създаден, за да се идентифицират и се отсеят от военна служба на лица с невротични симптоми. През последното десетилетие на въпросниците са получили широко разпространение като психо-диагностичен метод на личността проучване.

Друг известен метод за диагностициране на лице са проективна техника. Тяхната предшественик традиционно се счита за метод на думата асоциация, възникнали въз основа на assotsianistskih теории. Assotsianistskaya понятие като водещ принцип на организация на човешкото съзнание е използвал сдружението.

Появата на свободно сдружаване техника дума, свързана с името F.Galtona.

Пациентите са били помолени да отговорят на стимул-думата първо дойде на ум асоциация дума. По-късно тази техника е разработена в E Крепелин проучвания, Юнг и G.Kenta Rozanov и др.

Освен associationism, теоретичните произхода на проективни техники могат да се търсят в психоанализата, се фокусира предимно върху концепцията за несъзнаваното. Един от най-популярните проективни техники е разработен през 1921 година. Швейцарската психиатър G.Rorshahom. Със създаването на тази техника G.Rorshah експериментира с много мастилени петна, които той представя различни зърнени култури психично болен.

Друг един от най-старите и най-често срещаните методи в света - Тематичната аперцепция тест (TAT) - е създадена през 1935 г. Х. Морган и G.Myurreem. ТАТ стимул материал включва таблици с изображения на несигурни са неясни ситуации. Темата е помолен да излезе с малко история за това, което е довело до положение е показано на снимката, и как тя ще се развива. Концепцията за обозначаване като проекция техники са били използвани за първи път през L.Frankom 1939godu.

До началото на 1940-те. диагностика с помощта на проективни техники е станал много популярен на Запад.

Завършване кратък обзор на историята на развитие и формиране на психологическа диагностика на Запад, ние се отбележи, че има голямо разнообразие от методи, използвани по отношение на форма и съдържание. Появата на психологическа диагностика поради изискванията на практиката, и нейното развитие, насочена към удовлетворяване на тези изисквания.