Кратък обзор за развитието на един клас на словото "Улавянето, риба! "- детска Planet
- да се разшири разбирането на функциите на настаняване, храна и изграждане на рибата
- за подобряване на граматическата структура на словото, да се научат да се образува притежателни прилагателни, съществителни подравнят с цифри
- развиване на активна и пасивна речника на децата, за да се подобри разговор умения въпроси и отговори
- да се повиши интереса към света около тях и дивата природа.
Подготвителни дейности: Проучване на риба илюстрации, четене и обсъждане на "Приказка за рибаря и рибката" А. С. Pushkina, говорим за аквариумни риби и как да се грижим за тях.
Децата са от групата, седнете на столовете пред тях на масата е празна аквариум покрити с плътна тъкан.
Учител: Предлагам да отгатне гатанката, за да разберете, че някой ще бъде обсъдено днес!
Не са краката, и се движи перата е, и не могат да летят, а очите му са, без да мига. Кой е той?
Учител: Точно така, това е за тях ще говорим днес. И разговора ни не е просто и магически: в знак на благодарност за доброто познаване на техните подводни обитатели - риби, морски цар ще ни даде един аквариум, пълна с риба.
Деца показват празен резервоар на масата.
Учител: Вие всички знаете, че рибите живеят под водата, и те дишат чрез хриле, които са по главата. Кажи, че все още някои от тях са - структурни елементи, свързани с живота под водата?
Деца: риба вместо крака - и опашни перки, с тяхна помощ, те плуват.
Учител: И това, което е обхванато в тялото на риба?
Учител: Да. Тя предпазва организма от увреждане на риба. А сега предлагам да се играе играта "Избери дума като" дума за рибата.
Деца: риба, рибар, риболов, риба, рибни, риболов.
Учител: Точно. Животни и птици ловят ловците и рибата?
Деца: Рибари и рибари са риболов.
Учител: И това, което можете да хванете риба?
Деца: въдица, нето, гриб.
Учител: Рибата се хванат, приготвена супа и го нарича ....?
Учител: Точно така, и богатството и вкусно оказа, готвачът - ухо. Позволете ми да ви кажа една тайна: имената на риба в реката - голямо разнообразие, както и децата, които се наричат с една дума - СРЮ, и всички те са страхуват от големи и едри зъби ловци - щука. Ние играем една игра.
Мобилната игра "и щука се запържва."
Водещ става щука, която издига от дъното на лов опитва да улови колкото се може повече деца на зарибителен материал.
Учител: играта "Call, чиито перки, чиято опашка, чиято глава?"
- щука главата - Pike
- опашката на шарана - Карасу
- перката шаран - шаран
А сега нека да играе играта на "Довърши изречението"
- Риба в камък ... (плува)
- Риба от брега ... (платно)
- Риба цялата река ... (плува).
Дидактически игра "Кой къде живее? "
- Не забравяйте, момчета, това, което рибата къде живеят?
Деца: В аквариума - аквариумни риби ... (гупи, неони, Angelfish, сом)
- в реката - реката ... (щука, шаран, червеноперка, кротушка)
- морето - морето ... (акула, писия, змиорка, сьомга)
- в океана на - океан ... (китове, риба меч, кит убиец).
Учител: Да, много риба на приликите и разликите. Един от тях е метод на властта - някои ядат водорасли (растителнояден), а други - запържете яйцата, малките риби (хищници). Е, ни казаха за рибата много, то е време на чудеса! Кралят на морето е удържа на думата си и исках да напълним резервоар, затворете очите си!
Научен ръководител влезе аквариум с риби и обхванати в същата материя като първия празно. Децата отворят очите си и смятат, рибата.
Учител: Риба добрата ни, опитайте се да ги брои правилно.
Деца: Една риба, две риби, три риби, четири риби, пет риби.
Учителят: - Надявам се, че знанията си ще ви помогне да се грижи за тези риби в ъгъла на дивата природа! Урок свърши.