Кратък обзор на урок по биология на тема - имунната система
Цел: Да се запознаят студентите с механизма за защита на организма - имунната.
цели:- Образователна. разкрива концепцията за имунитет, за да се въведе механизъм на имунитета, да обоснове необходимостта от ваксинация.
- Образователна. изграждане на чувство на гордост в постиженията на домашно лекарство в борбата срещу инфекциозни заболявания.
- Развиване. За да се формира умения: да работят самостоятелно с урок текстови, пързалки и диаграми; за извличане на желаната информация.
Оборудване: портрети на Луи Пастьор, II Мечников, една верига "имунитет" самостоятелно направени, график ваксинация, презентация.
Вид на урока: учене на нови материали.
I. Организационни въпроси
Учител: Момчета, гледат на екрана. Това са думите на големия български физиолог II Мечников.
Имаше много въпроси, които човечеството не могат да дадат отговор. Хората не могат да разберат защо двама души са едни и същи условия, където има възможност за заразяване с инфекция, но един от тях се разболее, а другата не. Как може да се обясни?
Студентите да изразят мнението си.
Учител: Днес в клас ще се опитаме да се намери отговор на този въпрос, и да се прецени значението на защитните механизми на организма.
В проучването на нова тема, ние се нуждаем знания за състава на кръвта и на елементите на кръв.
II. Проверка на материал, който обхваща
Учителят провежда разговор на предния премина материал. В хода, които са предназначени въпроси на екрана.
III. Усвояването на нови знания
1. История на открития.
Преподавател: инфекциозни заболявания са познати отдавна. В продължение на много десетилетия, човечеството се опитва да се справи с тези заболявания. Един от първите, който успя да го направи, е EDWARD DZHZHENER.
съобщение на студента. Slide №4
Едвард Dzhenner - английски лекар и изобретател на ваксината срещу едра шарка.
Учител: Случаят Edvarda Dzhennera Луи Paster продължи. Лиу първи Пастьор разбира инфекциозни агенти микроби и обърна внимание на факта, че хората, след прехвърлянето на заболяването обикновено не страдат от повече болестта.
съобщение на студента. Плъзнете №5. Slide №6
Луи Пастьор - френски химик, най-големият изследовател.
Учителят: Деца, виждате ли портрет II Мечников. Защо портрета му е в непосредствена близост до портрети и Dzhzhenera Пастьор?
(Учениците изразяват своите предложения.)
Учител. Пастьор и Мечников считан за основател на науката на имунологията.
Имунология - раздел на медицинската наука за имунитет към инфекциозни заболявания, нейните защитни механизми.
Нашето тяло е в състояние да се защитават срещу вредното въздействие на микроорганизми. Прониквайки в тялото, те се срещат със своите защитни сили - имунитет.
Учител: Темата на нашия урок имунитет.
Вие погледнете видове имунитет, да разберете ролята на кръвните клетки при формирането на имунитета.
Учител: Имунитет - способността на тялото да се защитават от патогени.
Ние вече сме изследвали феномена на фагоцитозата, но има и друг начин да се защитят.
Същността е, че в отговор на възникването на чужди съединения в организма престои защитни вещества, които елиминират чужди съединения.
Учителят: чужди вещества, наречени антигени (тази бактерия, вирус и всички клетки, чиито състав е различен от състава на собствените клетки на тялото.
Разработване на антитела срещу антигени.
Антитела - са синтезирани от специализирани клетки - лимфоцити.
В организма, има няколко вида лимфоцити.
Учителят: Всеки тип антитела, способни да неутрализират строго специфичен антиген, а именно този, който намери Т - лимфоцитите.
(Бюлетин очаква антитела селективност)
Учителят: Когато антиген влиза в тялото, за втори път, антителата се произвеждат по-бързо. Това явление се нарича имунологична памет. Те казват - развила имунитет.
2. Видове имунитет.
(Учениците изразяват своите предложения.)
Учителят: - Как мислиш, че това означава да вродения имунитет?
Кръвта има антитела срещу някои заболявания (гана, и т.н.).
- А това означава, придобити?
В резултат на това заболяване или майчино мляко.
Учителят: изкуствен имунитет се получава по два начина: въвеждането на ваксината и администриране на терапевтично серуми.
Учителят: Не забравяйте, че E.Dzhzhener прилага за предотвратяване на едра шарка?
Течността от везикули на шарка, т.е. атенюирани микроорганизми.
Ваксини - култура на атенюирани микроорганизми.
Учител: Какво се случва, когато се инжектира ваксината?
Т - лимфоцити разпознават и В - лимфоцити произвеждат антитела. Активен имунитет.
Когато човек е вече болен, въведете терапевтичен серум, който съдържа антитела готов.
Този пасивен имунитет.
3. Заболявания, свързани с отслабването на имунитета.
студент съобщение "Алергия"
Характерни заболявания, възникващи в резултат на отслабване или повреда на имунитета: СПИН, грип .Rasskaz разговор с елементи на превенция на заболяванията.
- Какво знаеш за СПИН?
- Как да се предпазите от заразяване с вируса на СПИН?
- дали грип е опасно?
- Смятате ли, че дали има имунитет срещу грип, СПИН?
IV. Проверете асимилация на нов материал на учениците
Учител. Момчета, нека просто такъв случай.
Болницата призна дете, той признава дифтерия. патогени й влияе на лигавицата на гърлото и техните отрови, носени от кръв в тялото, което води до тежка отравяне.
- Какво трябва да се въведе детето си: ваксина или терапевтичен серум? Защо?
Учител: В нашата страна има система за ваксинация. Погледнете ваксинацията картата.
(Виж ваксинацията карта)
Учител: Момчета, ние се считат за защитен механизъм на организма - имунната система, видове имунитет.
Какво мислите, какви фактори укрепване на имунната система и които са обезценени.
На масите на учениците маса "Ролята на факторите, които водят до отслабване и укрепване на имунната система."
Учителят организира фронтална разговор, по време на което се попълва таблицата.
Фактори, да отслабят имунната система
Факторите, които засилват имунната система