Корекция проект

Галина Романова
Корекцията на проект - разработване на програма "Чудотворец" за едно дете на 3 години със синдром на Даун

Създаването на проект "Чудотворец" беше приемането на общия вид Mado детето - момиче Dasha 3 години със синдрома на Даун. с лека умствена изостаналост. Предварително дете е обсъден от експерти за различни цели. Учител-психолог, логопед, учител, психиатър, музикален директор, учител по физическо възпитание, детска градина и лекар PMPC.

След анализ на резултатите от всички специализирани прегледи решение PMPC е сключен. дете със синдрома на Даун с лека умствена изостаналост, се приема за детска градина родово до седем годишна възраст (желание на майката). Тъй като децата със синдрома на Даун в детската градина никога не са били, че е необходимо да се създаде собствен дизайн за работа с детето. като се вземе предвид факта, че възможността за коригиращи обучение и възприятие при деца с лека степен на умствена изостаналост са различни.

Организация korrektsionno- развива работата

Дете на 3 години със синдром на Даун присъства на втория най-младата група деца, избрани от тип градина с майка си. Учи във всички редовни сесии на експерти:

1. Индивидуални уроци учител - логопед-2 упражнения. 10-15 мин. (Заедно с майката). 2. индивидуални уроци учител - психолог - 1 сесия с продължителност 10-15 минути. (Mama-бебе).

3. Индивидуална инструктор окупация на физическото възпитание, 10-15 мин. (Според класове мрежа). 4. Индивидуална сесия с инструктор по плуване в basseyne- 10 минути.

5. Участие в уроците по музика (с майка ми) с всички деца заедно,

извършване на налични възможности.

Работете за подобряване на компенсаторни възможности на детето със синдром на Даун. Тя разчита на своите силни страни на:

-относителната безопасност на емоции;

-запазване на зрително-моторна възприятие;

-безопасност на тактилна чувствителност.

Моторни-визуални усещания осигуряват най-високо ниво на запаметяване.

Не прави изключение е да се включат в работата на родителите - майката, което води до повишаване на неговата компетентност в отглеждане и възпитание на детето им. Тъй като детето със синдром на Даун в детска градина. контакта, например, логопед и майка uchitelya- и други специалисти се извършва ежедневно чрез специфични интервюта и консултации, обяснения, препоръки, че тази работа е важна и стимулира определени задачи у дома.

Възстановителни работи по проекта "чудотворецът" включва два периода на обучение:

Поправителен работа с детето се основава на лексикалния материал:

Играчки, част от лицето и тялото, облекло, семейство, домашни любимци, ястия, диви животни.

Тъй като развитието на езиковите умения е пряко свързана с развитието на фини двигателни пръст, е необходимо да се оборудват активна среда много игри и ползи. Всичко, което е необходимо да има в логопедична терапия проучване за гости, всички приемливи за работа с деца със синдрома на Даун. В допълнение, терапия проучването на словото трябва да бъде играта помощници за артикулация и лицевите гимнастика. Необходимо е да се създаде специален сензорен зона, съдържаща играчки и помощни средства за развитието на слухово и зрително възприятие, формирането на идеи за цвят, форма обекти.

Korrektsionno- задача на разработване на проекта "The Miracle Worker".

Проектът включва редица задачи. диагностика, рехабилитиращия и развитието. Основната цел на диагностичния блок е всеобхватно проучване на характеристиките на развитието на дете на 3 години със синдром на Даун в началото и в края на годината.

Блок проблеми в развитието е свързана с развитието на най-запазената функция, социализацията на детето. повишаване на нейната независимост и автономия. Корекция блок е насочена към формиране на методи за усвояване и развитие на компенсаторни възможности на формирането на психиката;

-за предотвратяване на вторични отклонения когнитивни способности, поведение;

-методи за образуване на ориентация на външния свят (метод проба, визуална ориентация, които служат като средство за развитие на

холистична система на детето на знания и умения.

Представени блокове взаимодействат тясно за всеки етап на детето. Изпълнение на блока зависи от тежестта на умствена изостаналост. Динамика на промените в образуването на интегративни качества на дете със синдром на Даун за цялата учебна година. Тя се определя чрез сравняване на резултатите от теста. Изследването е проведено върху детето се запознаят умения и способности. Проектът идентифицирани следните раздели:

-образуването на комуникация, развитие на речта;

-общи умения моторни;

-разработване на фини двигателни умения на пръстите на ръцете;

-развитие на самопомощ умения; стоя

Работата в тези области значими за развитието на едно дете със синдрома на Даун по време на първите три години в предучилищна възраст.

През четвъртата година на образование и обучение фокус на работата изместен до образуването на детски снимки - представяния.

-стимулиране на цялостното развитие на детето;

-повишаване на нивото на независимост на детето;

-разработване на общи и фини двигателни умения на детето;

-предоставят психологическа и педагогическа подкрепа на родителите.

-генериране на идеи за частите на тялото му;

-за образуване на чат възрастен с детето и тяхното сътрудничество;

-образуват подходящо поведение;

-да формира интерес на детето в детски играчки. субекти.

Примерен списък на игри

"Къде са нашите писалки". "Кокошка моя." "Бабо, си купи пиле"

Театрални игри приказки. "The Gingerbread Man". "Ряпа". "Имението"

"Пъстри кокошка". "Котката и котенца." "Посещението на таралеж" и др.

Образуване на комуникация, развитие на речта.

-образуването на комуникация "възрастен-дете";

-обем разбиране разширяване обратен говор;

Използването на комуникация вербална и невербална средства. концентрация на визуални и слухови внимание, чрез комуникация

съществени действия, използването на жестове и звуци.

-развитието на правилното движение на говорните органи;

-поетапно работни белязан звуци.

Примерен списък на игри

"Burenushka". "Ние Аленка далеч." "Кухненски билки". "чизми"

"Как е нашата котка." "Eden, отидете на коня" и др.

-стимулиране на двигателната активност на децата;

-развиват ориентация в пространството;

-да обогати опита на двигателя;

-развиват основно движение. ходене, бягане, скачане, катерене, пълзене.

Примерен списък на игри

"Врабчета и колата." В "влака". "Самолети". "Балон". "Слънцето и дъжда." "Коне". "Моята весела звънене на топката." "Кой по-тихи" и др.

Развитието на фината моторика

-подобряване на здравината на палмарно, щипка сцепление,

-координация "ruka- око";

-развитието на сила и точност на движенията на пръстите, китките.

Откъснете парченца тъкан хартия, памук, месят глината в ръцете си,

като колбаси, сладкиши, палачинки, плочи, кок, плодове, топки и т.н.

Развитието на умения за самопомощ

- културно - хигиенни практики;

- измийте и подсушете ръцете;

- способността да се облича и съблича.

- научат да реагират на слухови дразнители;

- възпроизвеждат познатите свойства и качество на изделията отразени в речта (голям - малък, кубче-топка).

Примерен списък на игри и оборудване

"Дай ми топката." "Вземи чашата." "Покажи ми къде този куб." "Покажи ми къде ту-ту (локомотива," Дай, че ролки. "" Скриване на топката. "Кой живее." В къща "панделки, топки, балони, цветни знамена, кукли, обект и предмет играчки, кукли с различни размери и т.н. . г.

Дългосрочен план за индивидуална работа с деца със синдром на Даун

-познаване групата пространствен среда;

-познаване на учителя, помощник на учителя;

-познаване на своите връстници;

мониторинг на поведението на децата, тяхната комуникация помежду си;

-влизат в контакт с деца, с помощта на учителя, мамо.

Образуване на комуникация, развитие на речта:

-зрителната и слухова, емоционален контакт с връстници;

-въвеждането на детето в връстници общество, съвместно изпълнение на действието.

Образованието на словото дъх:

-упражнения "Фокус". "Помпане на топката." "разпенващ мехурчета". когато вятърът духа в един буркан с вода със сламка, когато вятърът духа листата на дървото фея ", когато вятърът духа в завесите на прозорците в обикновен дом", които играят футбол ". "Когато духа вятър на снежинка". вдишвам-издишвам устата нос, вдишвам издишайте rtom- устата, носа, не вдишват и издишват-нос, издишайте през устата, носа.

Упражнения за развитие на органите на артикулация устройство

Течно Упражнения:

"Smile" -rastyagivanie отворени устни, зъби са затворени в същото време, ясно видими горните и долните зъби;

"Тръба" (хобот на слон) -vytyagivanie устните напред (зъбите са затворени);

-алтернативно изпълнение "Smile" и "тръба";

-повдигне долната устна, затваряне горната си устна;

-събаряне на горната устна, затваряне долната си устна;

-изостане далеч от устните на зъбите - "рог";

-вътрешен прибиращ долната устна на устата.

Упражнения за развитие на мускулите на езика

-"Chatterbox" език -motions напред и назад;

-"Гледайте" език -motions от едната до другата страна;

-"Swing" език -motions нагоре и надолу;

-"Кон" -schelkanie език;

-"Палачинка" - (скапула) -rasslablenny език се намира на долната устна (10 сек.)

-"Вкусно сладко" движение -circled език (ближе сладко в правото, а след това в ляво.

-"Канал" (тръба) -vysunut език, страничните ръбове да се огъват нагоре.

-"Вендузата бонбони" -prisasyvayuschie действия език към небето.

-"Гъбички" -prisosat език към небето и задръжте за 5 секунди.

"Cup" език -wide възкреси:

а) до горната устна;

б) горните зъби;

в) към горните алвеолите

"Накажи палав език" -slegka клъвнеш малко от езика си, а след това

средата на езика (масаж език) на.

Упражнения за развитие на челюстите

-wide "хипопотам" отваря и затваря устата.

Отворена уста,

Пиесата Hippo:

Широко разкрие устата,

Как гладен хипопотам.

вие не можете да го затворите,

Разчитам до пет,

И след това затворете rotik-

"Акордеон" -razvivaem долна челюст, и в същото време да разтегнете юздата, пропуснете долната челюст надолу с думите:

На garmoshechke игра

Час и две, едно и две.

И опашчици плитка

Час и две, едно и две.

Едновременно взаимодействаме с пръсти, движенията на пръстите нагоре и надолу (развитието на фини двигателни умения).

Работата по провокиращи звуци

Насърчаване на дете със синдрома на Даун самостоятелно произнасяне звуци се случва в етапа:

-повторение на разположение, за да го звучи детето;

-Насърчаване на детето да се произнася звуците на новата сграда на снимката;

-използвате уроците на звуци в речта;

-включването на звуци в срички и думи;

Натрупване на речника се извършва в следната последователност:

-именуване от имитация (използване тема, сцена изображения чрез звукоподражание, жест, дума).

Постановка на звука - свирки, съскане, Сонора, но не задължително в този ред, както и на детето е дадена по-лека. и подобряване на произношението на звуците, които се произнасят с нарушение на артикулацията.

Общи двигателни умения

-изпълнение на движенията на имитация, наблюдение на връстници и повтаряне прости движения;

-скачане от пейката, стълби (чрез майка);

- джогинг (държите бебето с две ръце);

-Оказва се на дясно, на ляво;

Самостоятелно масаж на ръцете и

-орех постави между ръцете си, да направи кръгово движение, постепенно увеличаване на темпото;

-триене дланите нагоре и надолу движения;

-месене дясната си ръка пръстите на лявата и обратно, а след това последователно триене;

-триене ръцете с молив, ролка молив напред-назад.

Развитието на фината моторика

-свободен четки път на масата един по един и в същото време;

-безплатно подслушване на масата с пръсти на двете ръце, дясната и лявата ръка се превръща; -imitatsiya пиано;

-Стиснете от друг и обединяване (длан по масата);

-"Бягайте малък човек" - показалецът и средният пръст на дясната си ръка, после наляво, а след това с две ръце, които вървят около масата напред-назад.

-"кликвания" в пръстите 3-4.

-"Фенер" -poocheredno отваряне и затваряне на пръстите на ръцете за сметка на "обслужване на едно две"; "Ръцете ми" -rhythmic търкайте дланите си, имитирайки измиване на ръцете;

О, вода, вода, вода!

Ние ще бъдем винаги чиста!

-Flags "Едновременно-ниска и повишаване на дланите им огъване на китката;

Пазя го в ръцете на

И всички момчета къдрене.

-"Таблица" с лява ръка стисна в юмрук е крак на маса, покрийте с "краката" на дланта на дясната ръка е "капака" на масата.

Cam е гъста стъбло.

Горен капак, нашата длан.

Малка маса. С течение на времето ...

Заедно с дланта и масата расте.

Позоваването

Още малко за моята работа ... :) В нашата къща, детето ние работим с най-малките - децата от 6 месеца до 4 години. Детски живот, за всички привидната си монотонност (като.

Във втората част на програмата в съответствие с опита, като ФЖТ с други градини област, аз забелязах, че създаването на групата, както и разработването на програмата е трудността.