Консултация за съвети за развитието на детска реч за родителите, безплатно изтегляне, социална

Предучилищно детство е много важен период в развитието на човека като личност и взема първите седем години от живота си. По време на този срок, всички качества на лицето, разкрива способността си. С добра организация на процесите за образование и обучение става за хармоничното развитие на всички физически и умствени процеси: мислене, памет, въображение, възприятие, реч. Doshkolyata - активни и любопитни момчета: Това е при деца на 4-5 години буквално изливат стотици "Защо" и десетки "Защо"! Чрез задаване на въпроси, детето показва искане за знания, сякаш искаше да каже: "Кажи ми! Обясни ми! Научи ме! ". Възрастен отговори на въпросите на децата въпроси са много важни за развитието на децата в предучилищна възраст.

За развитието на децата в предучилищна възраст на речта може да се използва стотици методи и техники: от зъбчето Twisters и игри с думи да перифразира и творчески произведения. Струва си да припомним, че развитието на речта е тясно свързана с интелектуално, емоционално, културен и естетически развитие на деца в предучилищна възраст. За развитието на речта в предучилищна възраст се поберат най-различни игри и упражнения за формиране на фонетичен слух, способността да се определи правилно звука в дума, фраза, изречение, или да се намерят думи с определен звук. Разработване на речта при деца на 4-6 години игри и упражнения, за да определят броя на сричките в една дума, или за развитието на способността да се намерят думи, с предварително определен брой срички.

Ръцете са научени да говорят (пръстите гимнастика)

1. Безплатни Пат пискюли От една маса с едно и също време.

2. Свободно подслушване с пръсти по масата с две ръце и в същото време

3. Алтернативен повдигане и

понижаване на пръстите на ръцете (ръце на масата).

4.Imitatsiya пиано.

5.Razvedenie пръста, за събирането на едно място (длан по масата).

6. "Бягайте малък човек" (показалеца и средния пръст на дясната му страна, а след това лявата си ръка).

7. "ФУТБОЛ" - запушване на топки, щеки един, два пръста.

8.Poocherednaya промените ръчно позиции "юмрук край палми" (проведено първо надясно, после наляво, а след това две ръце заедно, от порядъка на движение се променя).

С помощта на различни поетични текстове, можете да ги победи с движенията на пръстите на ръцете и общите координирани движения.

"Уол подово-таванни»

Стена (показалец, за да се докоснат до дясната буза)

Стена (докосване наляво бузата)

Таван (докосване по челото)

Две прозорци (показват първо наляво, а след това на дясното око)

Врата (точка на устата)

Обадете се на: "Джи-и-и-ин" (докосване на носа).

Упражнения за координация на движенията на речта:

Капка време (скок на пръсти)

Капка две. (Скокове)

Много бавно. (4 скок)

И тогава, след това, а след това (8 скокове)

Всичко тече, тичам, тичам.

Ние сме отворили своите чадъри, (Hands разтварят в ръка)

Самият скри от дъжда. (Ръцете над главата му в полукръг).

Игра с звуци

Mouse сапун сапун носа, ушите, сапун, сапун опашката. Сапун, така че тя става бял и щастие сапун изяде.

Много внимание трябва да се обърне към развитие на способностите на децата за сравнение, за да се обобщи, да се противопоставят. По този начин, чрез въвеждане на речника на децата думи за материала, от който е направен на обекта (дърво, стъкло, метал, пластмаса), правим обширни пъзели и описания на обекти, техните свойства, качества и действия на употреба. Ние работим за семантичен аспект на думата, разширяване на предлагането на синоними и антоними, двусмислени думи. Ние се опитваме да се образува способността на децата да използват думи, които са най-подходящи за ситуацията.
Осъществяване на сделки с синоними, означаващ увеличение на действие (шепне, каза, вика), децата са наясно с нюанси глаголи ценности. Така че в играта "Намери приятел" предлагат на децата да избират три думи, две думи, които са сходни по значение:
• дома, войник, маршал
• кон, куче, кон
• весел, силен, издръжлив
А много важно място в речника на развитието е дело на антоними. Учим децата да отговарят на обекти и явления на времеви и пространствени отношения (в размер, цвят, тегло, качество). В играта "Сравни" деца се падат на качеството на двата обекта:
• За да се опитате: горчица и мед
• По възраст: младежът и старецът
• височина: дърво и цветя, и т.н.
В играта "завърши изречението" децата се качват думи антоними.
• Слон голям, и комари.
• Камъкът е тежък и перо.
• По време на дневната светлина и през нощта.
Активно работи върху развитието на децата със стойности на multivalued думи в различни части на речта (мълния, кран, лист, леене поплавък, пълни, остър, тежка).
Така че "Кой игра? Правете това, което? "Ние предлагаме на децата да се идентифицира по отношение на това как думите са използвани теми. Например:
• Pen - човекът, на вратата, в куфарите
• раздела - лице, което има за обувки
В играта "Добавяне на дума" деца да добавят една обща дума за две думи:
• едно дърво, цвете - че правя? (Растат)
• седнало, изправено положение - кой? (Човек, куче, котка)
• Топката, една ябълка - какво от това? (Round)
От индивидуално упражняване на избор на синоними, антоними, двусмислени думи, ние постепенно изоставят децата до изготвянето на съгласувани изявления, като се използват всички характеристики на обекта, явлението характер, качество и действие.
Създаването на граматическата структура на речта е насочена към обогатяване на децата различни граматични форми и структури.
Ние работим за хармонизиране на съществителни и прилагателни в пола, номер и случай. Задачи постепенно стават все по-сложни. Децата са принудени да се намери правилната форма: "Попитайте катерица, докато лапите? Питай го за ушите, опашката, очите, устата. "
Учим децата да използват правилно "твърди" глаголи (рокля износване). В същото време ние се обърне внимание на думите им, антоними (рокля, да се съблече, да се носят лифт)
Много работа се върши на словообразуване. Формирането на нови съществителни да привлече вниманието на децата към как деривационен двойка е избрана (чиста етаж, чиста кърпа), като и двете се използва същата наставка се образуват думи, като посочва лицето (ученик училище, градина, градинар) или елемент ( чай-кана, скорец, скорец).
Сложна задача за формиране на глаголи с представки и наставки. Играта "Дай действие", където детето с помощта на снимки, прикрепени към дръжките на карти - машина влиза в гаража, оставя на портата, закара до къщата. Детето обяснява действията си.

Целта - развитието на слуховата внимание и скорост.

Възрастен отнася до сричка, и децата на детето "се оказва" държи на думата си.

Например: PA - Татко, мамо - Мамо, Ку - кукла AR - диня и т.н.

Възпроизвеждане упражнение "Споделете правото"

Целта - развитието на способността да се разделят думи на срички.

В тази игра можете да играете с цялото семейство. Деца и възрастни са в кръг и рецитират chistogovorki:

Всяка друга стъпим
Разделете думите на срички.

След това трябва да се каже думата правилно, а да пляскат с ръце и се брои колко пъти се удря толкова много в думи и срички.

Целта - упражнение за намиране антоними (думи, врагове).

Когато работите с думи, антоними, можете да използвате стихотворение Г. Ciardi "Сбогом на играта":

Ти и аз дойде ред
Възпроизвеждане на играта "Напротив."
Аз ще кажа думата "висока" и ще отговоря. ( "Low").
Аз ще кажа думата "кола", а вие ще отговори. ( "Затвори").
Аз ще кажа думата "таван" и ще отговори. ( "Секс").
Аз ще кажа думата "загубени", както казвате. ( "Съдържа")!
Аз ще ви кажа думата "страхливец", ти отговори. ( "Смели").
Сега "начало" Казвам - добре, отговор. ( "Край").

Възпроизвеждане упражнение ", за да довърши изречението"

В цел - развитие на способността да изберете точно обратното на значението на думите (словесни врагове).

Възрастен отнася до фрази, спирайки. Детето трябва да каже и дума, която пропусна един възрастен, т.е. да довърши изречението си.

Захарта е сладка, и лимон.
Луната се вижда през нощта, и слънцето.
Пожар е горещо, и лед.
Реката е широка и потока.
Твърд рок, и пера. и т.н.

Предлаганите игри ще помогне на детето ви формира фонемното възприятие, обогати речника, за подобряване на звука на речта култура, която се отрази благоприятно популярността му сред връстниците си, в училище.

Препоръки към родителите за развитието на децата на словото

Доста често родителите дават на детето в детската градина, защото "децата, които учат." Като цяло, това е вярно, но децата толкова добре у дома си! И за него, за мама толкова важно да играем заедно! За бебето играе с майка - най-радостно и комфортен начин да се докоснете до света.

Първо и основният въпрос - какво да научи? Lossless прехвърляне на детето до най-важната е известно на света ще бъде възможно само чрез разширяването им по рафтовете на магазините. Насърчавайте детето си (и себе си), за да се гарантира, че уроците бяха с него всеки ден, най-малко 10-15 минути. Някои упражнения могат да се извършват по пътя за съхранение или транспорт, можете да задавате въпроси и задачи на детето в ежедневната домакинска работа, т.е. във всекидневния живот.

На първо място, да отнеме до изучаването на обекти и техните качества. За удобство на комуникация позволено тематични уроци - "дрехи", "съд", "мебели", и т.н. както и образователни игри - "Мечето облечен", "Аз мия чиниите" и т.н. Тези прости примери ще доведат до точката: бебе започва да се движите свободно в форми, цветове, приликите и разликите, научете се да характеризира обекта и неговите последици, да сравните няколко елемента. Бързо ще се разшири лексика.

Една от основните домашно обучение секции - езиковото развитие. Деца бърборене непрекъснато, дори когато тя не е трябвало да възраст, за изненада на другите. Съвсем различна реакция, обаче, е най-голямото дете, казвайки, например, дъвка ", и много трудно да се дъвче на масата." За да сортирате случило, обясни на детето си как се произнася правилно звуците и думите изграждат фрази ipredlozheniya. Не забравяйте и за частите на речта. Между другото, учените са изчислили, че прилагателните имена в речта на детето е далеч по-малко от съществителни и глаголи. Запълни тази празнина ще ви помогне да се опишат ( "Какво куче?", "Какво автобус?"). Вашата цел - "да даде вкус" на учениците да говорят много и надясно.

Разхождайки се в страната и в градината може да се използва също така и за игри и beseds дете. В гората или в парка, опитайте възможно най-близко до името на цвета на листата, пънове, клони. Намерете три цвете поляна (трева, пъпки). Опитайте се да опишете един от тях, и нека детето предполагам за това какво точно е заложено на карта. Тогава разменят ролите.

Попитайте детето си да се определи естеството на дърветата. Започнете себе си казва - нека детето ще забележите, че те не си приличат помежду си. Един - величествен, други - по-забавно трета - тъжно.

Насърчавайте детето си да открие две абсолютно идентични листа (цвете, камъчета). Ако той може да се справи, да ги разгледа внимателно. Нека детето ви да сте сигурни, че няма значение колко подобни обекти, всеки от тях има уникален отличие.

Можете да играете с детето в играта "Какво, какво е това и защо?". Като разходка през гората, за да го зададете следните въпроси: "Списък какво е? Какво? Какво е искал да го един пън, клон? ". Отговор за себе си, но слушайте внимателно и дете.

От тези игри идва друг вълнуващо преживяване: изобретяването и отгатване на гатанки.

Следващият вид упражнения - езикът торнадо. Важно е, че децата да разберат, че е важно да се каже, не само бързо, но също така чисти и ясни за другите. Tongue Twisters могат да бъдат намерени в различни детски книги.

- Weaver тъче на плата на роклята Таня.

- Три картечница трака свраките на хълма.

- Орел в планината, на орел перото.

- Нашата Polkan падна в капана.

Кажете си дете каже едно и също изречение с различни интонации.

Тези работни места ще помогнат на детето се развива речта, въображение, да се отървете от сковаността.

Можете да играете с детето си в следните игри:

Голямо значение играе artikulyatsionnayagimnastika да се развива речта на детето. Не детска градина най-внимателни работа не изключва необходимостта от родителите да пазят децата, неправилно произнасяне на определена група от звуци, специални класове. Поведение трябва да бъде всеки ден или през ден под формата на игри. За деца от пет години те държи огледалото, в която детето може да контролира pravilnostsvoih движения. Даване на конкретни целеви упражнения, родителите помагат подготви артикулационни органи на детето към правилното произношение на звуците, които той не говорят. Принуждават едно дете не може да направи. Занятията ще дават най-добри резултати, ако те се провеждат под формата на игри и интересно за детето. По време на една урок не трябва да се дава повече от две - три упражнения. За следващите упражнения трябва да се усвои само предишния ход. Всички uprazhneniyanado изпълнява естествено, без напрежение. Следните упражнения могат да се извършват:

Smile без стрес, представлява затворени горните и долните зъби. Задържи в това положение от фактура от 1 до 5-10.

Извадете устните напред тръбата (като звук на у). Уверете се, че зъбите са били затворени. Ако едно дете не може да дърпате устните напред, да го насърчи да достигне устните му бонбони (на разстояние 1,5-2 см. От устата) и да вземат устните си.

Усмихни се, отвори устата си и сложи език долната си устна (устна без да дърпате долните зъби) и задръжте в тази позиция в рамките на законопроекта от 1 до 5-10.

Усмихни се, леко разтворена уста, кука на върха на езика зад долните и без повдигащи зъбите, натиснете облегалката напред езика, котката извива гърба си.

Широка върха на езика си, за да оближе засядането горната си устна, като движението на езика, от горе на долу, а не от едната страна към другата. Долна устна не помогна.

Smile. Отвори уста широк и потупване на върха на небце език, като движението напред и назад, като художник бои с таван четка. Уверете се, че долната челюст остана неподвижен.

Smile. Отвори уста, повишаване на широк, вдлъбнат вътре, на езика на горните зъби. Остане в това положение чрез оценка от 1 до 5.

С отворена уста (устни в усмивка), поставени на върха на езика зад долните зъби и задръжте в тази позиция в рамките на законопроекта от 1 до 5, а след това повдигнете върха на езика зад горните зъби и задръжте в тази позиция в рамките на законопроекта от 1 до 5. Така че промените позицията на заместник 4-6 пъти езика. За да сте сигурни, че устата му беше отворена.

Flip през върха на езика

Когато отваряш устата езика си отначало бавно, а след това по-бързо. Уверете се, че долната челюст не се движи, то е само език.

Усмихни се, отвори устата си и прати върха на езика зад горните зъби със звук е-е-е, първо бавно, а след това по-бързо. Уверете се, че устата е отворена през цялото време, устните й в усмивка, долната челюст е фиксиран.

Често си играе с детето в играта. Не го принуди да този или онзи мач, да зададете - и той пусна по негов избор.

Позволете на детето да се използва свободно пастели, маркери, хартия.

Насърчавайте игра с други деца. Както често, колкото е възможно да управлява туристическите атракции на детето си за него: гора, музей, театър, цирк.

Малките деца могат и искат да научат - това е безспорен факт. Те спокойно съжителства невинност и мъдрост, талант и невежество. Децата трябва да бъдат научени у дома, тъй като получените знания от първите години от живота никога няма да изчезнат от паметта.