Конюгиране на глаголи - за бръснене, да се

1. Fix способността да се използва алгоритъм разграничаване глаголни спрежения I и II на глагол наставка за правописни ненапрег личните окончания на глаголите; научите как да се спрягат глаголи за бръснене, за да положи;

2. Насърчаване на развитието на устна и писмена реч на учениците, с което обогатяват речниковия си запас, насърчаване на развитието на високо ниво на когнитивната дейност и положителна мотивация за учене, умения за бизнес сътрудничество на учениците;

3. Създаване на условия за обучение на ученици от добра воля, упорита работа, взаимна подкрепа.

Оборудване: 4 случай (папка с задачи), представянето на "Сливането на глаголи да се обръсне, да положи".

I. Организационни въпроси

Урок по български език. Ще работят в групи. Издърпайте ръката на другия и да ми пожела успех. (Slide № 1. Представяне)

II. Публикувайте темите и целите на урока

Всяка група има един случай с задачи и система от показатели.

- Транскрибиране заглавието на темите на уроците: (Номер на слайд 2)

- Урок Относно: Сливането на глаголи. (Slide № 3)

- Оценка на работната група в информационните листове за оценка.

- Какво е спрягането на глаголи? (Тази промяна глаголи сегашно и бъдеще за лице и номер)

- Какво ви трябва, за да се определи спрягането? (За да напишете правилно личните окончания на глаголите)

- Нека си припомним алгоритъм разграничаване глаголни спрежения на I и II, изготвени от нас в уроците по компютърни науки. (Slide № 4)

- Когато не можете да използвате алгоритъм? (Когато пишете глаголи: да управлява, да ги пази, да диша, да зависи, за да видите, чуете и боли и след това гледат, завърташ омраза и страдание ..)

- Какво е специалното на тези глаголи? (Въпреки факта, че четири от глаголи и глагол наставка. 7, докато наставка д, те се отнасят до глаголи II конюгиране.) (Slide № 5)

- И тогава там са "специални" глаголи? 2 изпълнение на задачата, което знаем за него.

III. Откриването на нови знания

Задача №2. (Slide №6)

- С помощта на алгоритъм, добавете личните окончания на глаголите.

- Сравнете думите на техните морфологични черти и да намерят допълнително глагол.

- За да започнете, се разпространява отговорностите на всеки член на групата в съответствие с плана: (Номер на слайд 7)

план за работа Група:
  • Пиша първоначалната форма на глагола;
  • разпределят глагол наставка и определят конюгиране;
  • писането неударена гласна в края на глагола, разпределя в края;
  • Време определя глагол;
  • I определи лицето на глагол;
  • Определя броя на глагола;
  • се провери коректността на заданието.

(Изправете се тези, които правят №1, №2, и т.н.)

Група 1. (Slide № 8)

Задържат, изграждане, любов - по думите на бъдеще време, II на Реф. пл. ч.

Забавени - "излишно", защото изключения глагол първият човек.

Яжте, srezhesh, замразяване - глаголи I реф. 2-ма души, единици. ч.

Яжте - "екстра", тоест, към днешна дата, глаголът, а останалата част - .. Следващия път.

Blanch, вижте Брей / ITE - глагол сега.

Брей / ITE - "излишно", защото глагол втори човек, спрежение .... (auscultated студенти становище по проблема)

Те реват, те танцуват, те са стела / Ят - дата глаголи, 3 лице множествено число. ч.

Те Стела / Ят - "екстра", тоест да спрягането ...... (Чуйте мнението на студентите по проблема)

- Оценка на работната група в информационните листове за оценка.

Заключение. Урок Тема: "Сливането на глаголи да се обръсне и легна."

Предназначение: За да научите как да се спрягат глаголи за бръснене и снасят. (Slide №9)

№3 работа. (Slide №10)

Трета задача (групи 1 и 2)

- Вижте как да се спрягат глаголи за бръснене. Прочетете, стр. 91 от становището на Миша и да продължи по време на неговите разсъждения.

Трета задача (групи 3 и 4)

- Вижте как да се спрягат глаголи снасят. Прочетете обяснението Евдокия Vasilevny и да го допълнят. P. 91- 92.

Проверете. (Slide №10,11,12)

Група 1. - Как да се спрягат глаголи да се обръсне?

Група 2. - докаже, че глаголът отнася за бръснене I конюгиране.

(Verb бръснене отнася до глаголи Ispryazheniya, тъй като не в първоначалната форма на глагол суфикс)

Група 3. - Как да се спрягат глаголи да положи?

Група 4. - докаже, че глагол полагане отнася до I конюгиране.

(Verb определят stlat има различна форма, и в глагол наставка глагол stlat и. Следователно, това означава, че глаголът спрежение I).

Заключение. Как да се спрягат глаголи да се обръсне и легна? (Стр. 92)

- Прочетете какво заключение е направено от Петър и Майкъл. (Slide №13)

F - означава както глаголи ще пишат буквата Е? - попита Питър.

- Писмо E - Миша кимна и се засмя.

- Е, какво, Питър, за да стъпи на една и съща рейк? - Евдокия V. разстроен.

- Защо Миша се засмя и Евдокия V. разстроен, че тя искаше да каже. (Обсъждане)

"Засилване на една и съща рейк" - повтаря грешките си.

- Ние трябваше да каже: "така че и двете глаголи ще пишат буквата Е като съществителни м и ср вид дума се използва както като глагол -.. М дума вид "

- Така че, това, което глаголите са: бръснене и Стела?

IV. Консолидиране на материала

- Браво момчета. Отлична работа, сега се опитват да прилагат своите знания в творческата работа, върши работа №4. (Slide №14)

- Отворете речника в обратната -то.
  1. Намерете най-подчертани думи.
  2. Пълният текст на пъзела се поберат по смисъла на глаголи, поставяйки ги под формата на трето лице единици. номер.

Дискриминация алгоритъм глаголи I и II конюгиране. (Заявка)

Page 4 - Групите от работния план:
  • напиши първоначална форма;
  • разпределят глагол наставка и определят конюгиране;
  • писането неударена гласна в края на глагола, разпределя в края;
  • Време определя глагол;
  • I определи лицето на глагол;
  • Определя броя на глагола;
  • се провери коректността на заданието.

Page 5 - Quest № 3 (групи 1 и 2)

Вижте как да се спрягат глаголи за бръснене. Прочетете урока на стр. 91 от становището на Миша и да продължи по време на неговите разсъждения.

Целеви № 3 (групи 3 и 4)

Вижте как да се спрягат глаголи снасят. Прочетете учебника на стр. 91- 92 Евдокия Vasilevny обяснение и да го допълнят.

Страница 6 - Задача №4
  1. Отворете речника в обратната -то.
  2. Намерете най-подчертани думи.
  3. Добавяне на текстови пъзели подходящи по смисъла на глаголи, поставяйки ги под формата на трето лице единствено число. ч.