Концепцията за "образователни технологии" в съвременната педагогика - studopediya

Концепцията на "технологии", е един от най-популярните в съвременната наука

образование. Въпреки това, има различни мнения на възможността за използване на термина "технология" във връзка с процеса на обучение като "техника за обработка включва колекция от методи за производство, промяна на държавната, свойствата на мухъл материал. извършена в хода на производството ", което е в противоречие с принципа на индивидуализация на учебния процес. Друг проблем е липсата на общ подход за определяне същността на понятието "образователни технологии", "образователни технологии."

Образователни технологии - смислен процес на учене техника за прилагане (VP Bespal'ko).

образование технологии - неделима част от процесуалното дидактическа система (М. Choshanov).

Образователни технологии - набор от процедури, които се актуализират на професионалната дейност на учителя и гарантиращи крайния очакван резултат (VM Monks).

Образователна технология означава, че системата функционира и съвкупността от всички лични, инструментални и методологически инструменти, използвани за постигане на педагогическите цели (MV Clarine).

Документи на ЮНЕСКО образование технология се разглежда като систематичен метод за създаване, прилагане и определяне на целия процес на преподаване и обучение с придобиване на знания, като се вземат предвид техническите и човешките ресурси и тяхното взаимодействие, което се концентрира върху оптимизацията на форми на обучение.

Структурата на технологии за обучение включва:

· Процесуално част (организация на учебния процес, методи и форми на учебни дейности на ученици, учители, дейност - управление на учебния процес, за диагностика на учебния процес).

По този начин, понятието "технология живот" трябва да бъдат разпределени на два слоя: наука или набор от данни, необходими за прилагането на учителя на учебния процес и самия процес на учене, неговата организация, структура и подкрепа.

Достъп до технологичното ниво на дизайна на учебния процес и изпълнението на този проект поставя преподаватели високо квалифицирани специалисти, е алтернатива на формалното образование, значително засилва ролята на обучаващия се и отваря нови хоризонти за развитие на креативността.

Класификация на технологии за обучение може да се направи по различни причини и корени. В момента няма никаква общоприета класификация, така че ние даваме гледна точка на различни изследователи на. Така, G. Selevko идентифицира следните групи образователна технология:

· От водещите фактори на психичното развитие: биогенни, sociogenic, психогенни и идеалистични технологии;

· Ориентация на лична структура на информационните технологии, оперативни, емоционални и артистични и емоционални, морални, технология за самостоятелно развитие, евристични методи и приложни технологии;

· Естеството на съдържанието и структурата - технологията влака и се образоват, светски и религиозни, образователно и професионално ориентирани, хуманитарна и технократски, и др.

акад VP Bespal'ko предложената класификация на педагогически системи (технологии) в зависимост от вида на организацията и управлението на когнитивната дейност на студента. Комбинацията от различните характеристики на учителя с взаимодействието човек определя следните технологии:

· Classic лекция-базирано обучение;

· Обучение чрез използване на аудиовизуални средства;

· Учене чрез образователни книги,

· Система за "малки групи", групови, диференцирани начини за учене;

· Система "учител" - индивидуално обучение;

· "Обучение Софтуер", за които има предварително компилиран програма.

ФГ Savelyev казва, че технологията трябва да бъде разделена на традиционни и новаторски, като предлага те да бъдат класифицирани

· За Екшън - студенти учебни технологии, студенти, учители, преподаватели, професионалисти в индустрията, държавни служители;

· На учебните цели;

· Тема на околната среда, за които се разработва технология - за хуманитарни науки, природни науки, инженерни и други дисциплини;

· На организацията на учебния процес - индивидуална, колективна, смесено;

· На методически проблем - един предмет технология, технологията е един начин за метод на технологията.