Концепцията на образователната система в България

Начало | За нас | обратна връзка

Той определя конкурентоспособността, професионализма и търсенето на завършилите на пазара на труда.

Ние формулира изискванията трябва да бъдат изпълнени от системата на няколко нива

1. Системата трябва да бъдат мобилни и достатъчно да се вземат предвид индивидуалните особености на всеки човек.

2. Системата за образование трябва да е отворен.

3. образователната система трябва да се възползват максимално от основния принцип. Само основно образование дава такива знания, които не са актуални с течение на времето, да ви помогне да се движите във всяка нова среда и са универсални по същество.

4. Системата за образование трябва да осигури възможности за интердисциплинарно обучение мултидисциплинарен.

5. Преструктуриране на учебния процес чрез използването на нови технологии за обучение.

Принципите на непрекъснат многостепенен професионално обучение:

1. непрекъснатост - формиране и образование на индивида през целия живот, достигайки лицето в съответствие със своите интереси, потребности и способности на най-добрите професионални умения.

2. интегративна осигурява мултидисциплинарен сложност, всеобщност, печата на знания, методи и инструменти на знания, изучаващи педагогически явления и процеси.

3. Диференциране на - принцип се реализират едновременно с интеграцията на уточняване на обекти, обекти и явления във връзка с обективните потребности и специфичните особености на изучаваните професии.

4. Mnogourovnevost насочена към предоставяне на необходимото образование за отделния човек, като се вземат предвид индивидуалните особености на лицето, както и нуждите на обществото, пазара на труда.

5. Разнообразяване ви позволява да използвате пълния потенциал на личността, да овладеят няколко професии, да се превърне в общообразователни.

6. Професионална ориентация - учебния процес като цяло е насочена към овладяване на определена професия.

8. Етапи предвижда разделянето на образователния процес на етапа циклите на завършени етапи на обучение, което дава възможност да се получи сертификат след завършване на образование и квалификация

11. Модулна преграда на учебния процес включва структурни елементи (операции)

13. Съвместимост гарантира целостта и взаимното свързване на изграждане на отделни подсистеми (първична, вторична, третична допълнително образование, средно, общ технически, обучение, теоретични, учене на работното място, обучение и познавателни, образователни производствена дейност).

15. Адаптивност изисква систематизиране на знанията и уменията, които ще осигури последователността на формиране на практически обучения, политехнически и професионални знания и умения, точността на действието на работа, висококачествени продукти, развитието на знанията на студентите, творческо мислене и техническа независимост.

Функции на системата на продължаващото професионално образование.

2. симптоматичен функция дава възможност за използване на информация, ориентирана към бъдещето, за да се определи дългосрочните перспективи за формирането на бъдещия специалист, определяне на изискванията за обучението, нивото на квалификация на завършващите, системата на съдържание професионално образование, неговите оперативни корекции.

3. интегративна функция е, че заедно с самостоятелна инсталация на професионалното образование е връзката между общото и висшето образование, обединява съвкупността от знания, умения, ценности и норми в цялата образователна система.

4. Функцията система гарантира целостта на професионално образование и оптимизира връзката на отделните подсистеми (общо образование, професионално обучение).