Концепцията и възможностите на психодиагностика - Психология

2.2. Концепцията и възможностите за психодиагностика

В съвременната психологическа литература psychodiagnosis разглежда като клон на психологията, разработва методи за откриване, идентифициране и оценка на индивидуалните психологически характеристики на личността. Тя датира от края на XIX век, когато психологията се появи, той се разпространява бързо и започна да се реализира идеята за количествено измерване на някои показатели на умствената дейност на човека и психологическото му сфера. Резултатите дават възможност за измерване на специфичните личните качества на човека и на тази основа да се извърши подходящо изложение на психологическа диагностика - структурирано описание на набор от взаимосвързани психологически явления личната сфера на човека - психични процеси, образование и личностни черти. В този случай, диагнозата може да бъде придружен от препоръки за развитието и корекцията на изследваните характеристики и са предназначени не само за специалисти (учители, практически психолози, мениджър човешки ресурси и др ..), но и от самия обект.

Основните функции на психодиагностика в системата на съвременното образование и професия упражняват контрол върху формирането на необходимите знания и професионално значими личностни характеристики и качества на студенти и персонал, за да се оцени особеностите на психическа, интелектуална и, професионални и други техни видове развитие. През последните години, неговите възможности все повече се използват при избора на кандидатите в някои учебни заведения, както и за повишаване на ефективността на професионален набиране на персонал за институциите и фирмите от различни нива и сфери на дейност. Това се дължи на факта, че, например, за успеха на учениците учебна дейност, зависи най-вече от нивото на интелектуалното си развитие и специални умения, необходими за усвояване на професията, както и характеристиките на личната им сфера (ориентация, психо-физиологични характеристики, подчертаване на определени черти и т.н.). Психодиагностика на тези и други психологически характеристики на младите хора не само да по-точно да извършват избора на студентите, но и да извършват необходимата корекция на образователния процес, като се вземе предвид тяхното индивидуално психологическо развитие.

Един от най-важните цели на психодиагностика е да се осигури пълно психическо и личностно развитие. Излишно е да казвам, той се стреми да постигне своето разположение, това означава, че се даде възможност да съдейства за развитието на личността, преодолявайки възникващите умствени психологически трудности и (или), и т.н. В резултат на това още една важна задача на психодиагностика е да се създадат условия за целенасочено поправителен и развойна дейност, развитието на препоръките на психотерапевтични интервенции и др., Но основната му функция в последните години, е определянето на условията, най-благоприятни за по-нататъшно личностно развитие на конкретен човек, да формулира препоръки в изготвянето обучение и развитие на хората, като се вземат предвид уникалността на личната им сфера.

В същото време трябва да се разбира, че възможностите за психодиагностика се извършват основно в изпълнението на прогнозата за развитието на личността. Тази цел се постига чрез разпределяне на определен брой атрибути свойства, което е причина за определено поведение или човешкото поведение, и прогнозиране на бъдещето повторение под формата на така наречените "критерий поведение." Въпреки това, успешното предвиждане е възможно само, когато се измерва психическото имот е причината за този критерий поведение.

За диагностика на интелектуалното развитие, специални умения, професионално значими качества и други елементи от личните сфера на човека психо изисква голям арсенал от техники, всяка от които има съответните форми и форми.

Информация за работа "изследване на сферата на комуникацията между персонала на" Концертна зала ""