Комуникативни умения на децата "

Установено е, че на комуникациите на високо ниво 5 (28%) новородени с ниско 3 (17%) и 10 (55%) деца имат средно ниво на комуникативни способности. Резултатите от диагностични комуникационни умения са представени в графиката.

Diagramma1 ниво на комуникативни способности на децата (%)

Получените показатели на комуникативни умения в процеса на оценяване експеримент, за възрастови деца в началното училище средно. Ние вярваме, че в тази възраст, когато са правилно развиващи се деца за обучение трябва да са по-социални.

Първият етап на диагнозата ни позволи да се идентифицират децата се нуждаят от по-голямо внимание от страна на родители и учители. В същото време ние идентифицирахме характеристики на деца. Причината за нарушения на поведението на децата е социално неприемливото деца с връстници и възрастни. Фактор на това поведение е средното ниво на умения за общуване, което се проявява в липсата на способността на децата да се направи оценка на настоящата ситуация и по този начин да определи за себе си адекватно стил на поведение.

Основните проблеми са неспособността на децата да се организира и контролира собственото си поведение за ефективно взаимодействие с другите.

2.2. Методи за формиране на комуникативната компетентност на по-малките ученици в извънкласни дейности

По време на формиране етапи на експерименталната работа, ние проведохме интервюта с разговори за деца, клас час игра на комуникация, извънкласни дейности.

Ние обсъдихме въпроса за приятелство с герой на литературно произведение или филм.

Кой би искал да станат приятели?

Защо? Какви качества са привлечени от характера?

(Децата искат да бъдат приятели със силни личности, за предпочитане със свръхестествени способности. - Spider-Man и Супермен се смята, че тя може да се научи, че тези герои, като приятели, може да се притече на помощ в трудни времена Децата могат да видят кой те биха могли да предоставят тази помощ. от неговите приятели).

Кой ви помага в живота в трудни времена?

И това, което може да помогне на телевизията и измислени герои?

(Това се заключава, че помощта в трудни времена хората в близост до -. Майката, бащата, приятели, роднини Измислени герои могат да помогнат само чрез показване пример за сила и находчивост да се измъкне от критична ситуация).

В зависимост от целите, поставени пред класа, класа успя да създаде приятелска атмосфера, момчетата работят в екипи, по двойки взеха активно участие в състезания. Дори тези момчета, които са на редовна класна стая не се прояви, мълчи, не се интересуват, те са били активни и не се отказват да участват в дискусиите. Децата имаха възможност да колективно решаване на проблема. По време на часовете те развиват мислене, внимание, емоции, памет и реч, развитие на познавателните способности. Децата също научих много.

Също така имахме хладно час, по темата - ". В света на човешките отношения" Неговата форма назаем от ценителите на клуба телевизионни "Какво? Къде? Кога? ". Нашата класната стая проведе под формата на тест, и се нарича "Може ли? - не може да".

На черната дъска рисунка на поставени изображения сови - символ на мъдростта. Към него са прикрепени разноцветни листа хартия, на гърба на която са написани правилните отговори на въпросите, но самите въпроси са свързани около совите в пликовете на същите цветове. Въпросите са дадени под формата на ситуацията, която момчетата мислят, трябва колективно да реагират. Седем пликове, те са подредени по реда на цветовете на дъгата - символ на радост и щастие на децата.

Студентите се явяват на маси в малки групи, са съгласни, кой ще бъде капитан на отбора. На свой ред, капитаните ходят на борда, под една от пликовете и четат останалата част от въпроса на класа и на ситуацията. Момчета колективно намерят отговора. Първият, за да изразят гледна точка, капитали, след което добавете или преформатиране на другите момчета. Пликовете съдържат задачи тип:

Наведе на клечка, той е един стар човек. Той спира да си почине. Отново се скита. Момчетата го гледаха, започнаха да имитират на походката му, прегърбен, краката му едва се движеха - момчетата се смеят весело.

Какво можете да кажете за тези момчета?

Автобусът е пренаселено, всички отиват на работа. Олга е на свободна мястото с усмивка, гледайки към тези, които са.

Как трябва да се направи Оля?

Едно момиче се оплака, възмутено майка ", момчето в двора толкова груб - да ме наричаш Таня." - "И вие се обаждате, тъй като е?" - попита майка ми. "Аз не съм по никакъв начин. Казах му, че просто крещи: "Хей, ти" - каза Таня.

Смятате ли, че ако правата Таня?

Две момчета са изправени в входната врата и не може да се разпръснат. Един от тях трябва да отстъпи, ако момчетата на възраст 8 и 11 години. (Обикновено първата отстъпва на този, който е учтиво.)

След момчетата да изразят мнението си, държат своите примери, вземете лист хартия, с отговора, който е прикрепен към бухала и прочетете "становището" сови.

Един от пликовете е бил само на три въпроса - че означава блиц.

Тази форма на разнообразието от традиционни класната стая часа и е причинил на дейността, дори в най-пасивни момчетата. Това, което искахме да постигнем.