Комплексът от упражнения за усвояване на лексиката на чужд език в начален етап
Набор от упражнения за усвояване на лексиката на чужд език в начален етап
Изучаването на чужд език в началното училище е много важно в наше време. Изучаването на чужд език в начален етап е полезно за всички деца, тъй като има положителен ефект върху паметта, вниманието, мисълта, възприятието, въображението на детето.
Основната цел на обучението лексика в началното училище е да се разработи лексика умения на студентите като най-важният компонент на изразителни и възприемчиви речеви дейности.
Какво е лексикални умения? Лексикални умения - това е способността да се автоматизира причина за дългосрочната памет дума, фраза или изречение съответната комуникативна задача. Лексикални умения е без лексикон (речник - набор от думи на език). Лексикални умения оперира лексикални единици (думи, фрази стабилни, готови фрази).
Формирането на лексикални умения се извършва на няколко етапа:
- Етап 1 - въвеждане;
- Фаза 2 - обучение в използването;
- Етап 3 - приложение в практиката.
На етапа на въвеждане на речника, което трябва да разбера как да се въведат новите непознати думи. Има няколко начина:
1. Wildcard упражнение - замяната на нова непозната чужда дума за другите вече са известни на учениците.
(Нов - стар; голям - не малки)
2. Описателни упражнения - описват концепцията на чужд език, а след това го наричат нова дума.
3. Използването на околните космически обекти
Да запознае студентите могат да се използват с нови концепции:
- посуда;
- различни елементи от декори;
- играчки плодове и зеленчуци, и т.н.
На етапа на обучение лексика фиксирани връзки са били подправени нови лексикални единици и тяхното разширяване. Видове лексикални упражнения:
2. Упражнение за намиране на съответствия - учениците качват синоними, антоними, дума и нейното определение, картината и заглавието му.
3. Упражнение да запълни празнините - това може да е описание, текстове на песни, писмо или кратък разказ с пропуски, които трябва да попълнят думите дадени по-долу.
На етапа на прилагане на лексиката на практика, че е време да продуктивно използване от ученици на новия материал, в речта си. На този етап можете да използвате най-различни упражнения:
1. Описание на обекта - Студентите могат да опишат картина или да ни разкажете за вашето пътуване, пишат история или описват появата на приятеля си, с помощта на нов речник.
2. Познай какво си мисля - студентът използва нова лексика, за да опише какво си мисли, и други студенти трябва да предполагам, и да отговори на въпроса за това, което е описано олово. Или игра в противоречие - водещ в собствените си думи да обясни на нова концепция или описване на обект, но играчите използват нови думи, за да отговори.
В заключение, бих казал, че най-ефективен е смесен стил на работа върху развитието на лексикални умения в началното училище. Необходимо е да се използва пълният набор от знания, за да най-продуктивните и интересно да прекарват познат semantization и обучение на нови думи, разнообразие от игри и упражнения за използването на нови лексикална единица в речта.
Списък на използвани литература.
1. Ilbin MS Основна теория на чужди езици упражнения. Ед. prof.V.S. Tsetlin. - М., "Педагогика" 1975.
2. Михаил Илин Класификацията на упражненията в речева дейност. Чужди езици в училище. - 1961 г. - №5
4. Рогов GV Верешчагин ПО Методи за преподаване на английски език в начален етап в гимназията. М. - Образование - 1988 г., страница 224.
5. Skalkin VL Комуникативни упражнения на английски език. - М. 1983.