Класификацията на принципите на ученето технологии, иновационни принципи на технологии за обучение

Класификацията на принципите на технологии за обучение

Принципи на обучение - определени от водещата позиция, която включва използването на съвременни форми, методи и техники за преподаване и учене дейност на студенти и които се основават на педагогически модели:

В модерния класирането на образователна подготовка технология се извършва на принципите на традиционни и нетрадиционни начин. С традиционните принципи на образованието са:

1. Принципът на научно - въз основа на използването на съвременната наука и технологии и се осъществява в процеса на обучение на такава система:

а) чрез програми за обучение, планове, ръководства и учебници;

б) чрез използване на технически средства за обучение (TCO) и компютърна техника;

в) чрез уроците в училищната система;

ж) за изпълнението на извънкласни дейности с учениците (млади техници, музика, спортни училища, малък Academy).

Принципът на научен характер, казва за професионалната работа на учителя, който включва използването на най-новите научни доклади, информация от вестници и списания, насоки, които са постоянно идват в библиотеки, училища, висши учебни заведения.

Програмата на националното възраждане на украински образование в XXI век. Това е предвидено откриването на института на информация за учители и преподаватели в използването на нови научни постижения.

Такава институция е открита в Киев.

2. Принципът на системно и последователно използване на учебен материал включва използването на средно ниво учител на материалните затруднения, че настоящите условия на обучение по определен начин пречи на развитието на студентските познавателни способности.

К. Г. Ushinsky правилно посочи, че само в системата ни дава пълен контрол над нашите знания.

По този начин, систематичен принцип предвижда използването на определени правила:

а) от простото към комплекса;

б) от известно неизвестен;

в) от индивида към общия и обратно.

Това е, когато ученикът се научава да се разпределят общо физическо лице, това ще бъде проява на по-високо ниво на мислене.

Въз основа на материал последователност са конструирани програма. Те включват поставяне на материала на базата на линейността и концентричност: принципът на линейност - материалът е учил с повторение; принципа на концентричност - без повторение на по-високо ниво на мислене на студентите с всеки следващ урок.

3. Принципът на комуникация обучение и живот изразява отношението на учителите към реалността, която понякога е пред развитието на теоретичните предположения. Този принцип на обучение се основава на използването на конкретни примери от живота, на която да се обобщава констатациите, се появяват някои модели. Този принцип означава, че научните длъжности в учебния процес трябва да бъде подкрепена от специфична педагогическа практика.

4. Принципът на като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености в преподаването изразява лично отношение на учителя към учениците, наклонности и способности, които могат да бъдат разработени и могат, напротив, - и спирачки.

Възраст функции ученик се определи количеството и качеството на материала, за който то може да поеме в един клас или определени категории система.

Психолог Л. В. Занков вярва, че детето може да се развива по-високо ниво на мислене, ако има надеждна информация за положителното здравословно състояние.

Нетрадиционни принципи на технологии за обучение

1. Принципът на демократизация на образованието се определя от развитието на независима Украйна, и изрази по отношение на целта, средствата и методите за преподаване, в съответствие с новите изисквания, и взема под внимание на определен брой възможности за обучение, както в частния, и в държавни училища, в зависимост от развитието на детето и използването на ефективни форми на влияние неговото развитие, недвижими педагогика на сътрудничеството на учител и ученик.

2. Принципът на отглеждане на здраво дете, се осъществява в процеса на обучение чрез създаването на специфична система за физическо възпитание (час по физическо всеки ден) и комбинация от физическа подготовка с нравствено, интелектуално и естетическото възпитание, укрепване на материалната база на здравеопазването закаляване.

3. Диференциране на процеса на обучение се осъществява чрез дозата на образователни материали за ученици по отношение на цялостното им развитие, преследването на студентите да създадат свои собствени способности на базата на съответните условия, които са в гимназии, училища, гимназии.

4. Оптимизация на учебния процес се основава на предоставянето на всеки ученик се постигне високо ниво на знания и умения, развиват своите психологически, интелектуални функции, подобряване на методите и средствата за преподаване и изучаване на дейности с помощта на учители-специалисти, които ще бъдат поканени да работят в училището на конкурсен принцип по силата на договор за 1,3,5 години.

5. Принципът на нетрадиционна система за обучение е, че системата за клас-урок за въвеждане на нови форми на обучение училища: колоквиуми, тестове, есета, научни доклади и се очаква да участват в различни състезания, обучение на подготвителни курсове за влизане в Киев Могилянската академия. Този принцип включва обучението на студенти от различни възрастови групи и се основава на факта, че старши ще ви помогне да се научат на материалите за обучение на непълнолетните лица. Това ще позволи на абитуриентите и дълбоко да се научат на материалите за обучение.