Къде да го сложите

Научи група познати предмети от общ атрибут (чинии, дрехи, зеленчуци). За да обобщим детето до възможността да се изключи не е подходящ за дадената група.

Проба: "Този слой. Ние се облича с палто. Това са дрехи. Сложих дрехите в гардероба. Това ястие. От плочи, което ядем. Това ястия. Ястия, определени върху поднос. Това морков. Морковите, които ядем. Моркови - е зеленчук. Събиране на зеленчуци в една кошница ".

Въпрос: "Какво е това? Какво да правим с нея (него)? Къде трябва да сложа? Това стои в тава (лежащ в кошница в килера)? Какво подлежи Не знам сложи допълнително? Какво не се вписва? Защо? "

35. домашни любимци (Ръководство 1, Фиг. 142-149)

Закрепете детските думи за имена на домашни любимци. Изясняване на тялото животни (рога, копита, грива, опашка, лапи, зъби и т.н.), Характеристики на външен вид (кожи, четина, и т.н.).

36. Кой друг е дошъл (Manual 1, фиг. 142-149)

Да се ​​разработи визуална памет, отглеждане на наблюдение. За да го развие, за да активирате речник на "домашни любимци".

Въпрос: "Кой е той? Кой друг е тук? (След като детето затваря очите си, а след това ги отвори). "

37. Кой друг яде (Manual 1, фиг. 142-149)

Изясняване на представителството на детето за това кой, какво и как да се хранят. Разширете глагол речник на "домашни любимци". Научи детето да отговори на въпроси, използвайки изречения с еднородни членове.

Проба: "трева кравата дъвче. Кон дъвче трева (овце, свине, кози). Куче дъвче на костите. Cat плиска мляко. "

Въпрос: "Как да се яде една крава (кон, коза.)? Кой друг е дъвченето на тревата? "

38. Кой какво прави (Manual 1, фиг. 142-149)

Активиране на детето реч дума "Boda, надраскани, пръхтене, мърка, meows, грухтене, смее се, bleats, Moos". Да прави предложения до тях.

Въпрос: "Кой има рога? Кой окръг? Кой има нокти на краката си, Scratchy? Някой почеса? Като крава Moos? Какво прави тя? "И т.н.