Като "седалка" за едно дете с аутизъм класове, доходността на фонда, аутизъм проблеми в България
Както ABA терапевт Знам, че понякога е трудно да се създаде дете, с когото сте работили в класната стая. Може би сте дошли до къщата на родителите, а детето започна да плаче и да избяга от вас. Или работиш с детето си в училище или център, детето идва при вас в офиса, тя започва да крещи и да хвърлят неща. Понякога детето изглежда спокойно, но веднага след като се опитате да стартирате урок, нежелано поведение.
Детето ще бъде винаги добри и лоши дни, и това е добре, ако той не показва въодушевление, когато външния си вид. Въпреки това, ако едно дете дава една сълза от вас всеки път, когато ще направим с него, показвайки нежелано поведение, или имате физически да седне за работата си, нещо, което определено не е наред, а вие имате време да се действа. Вие не искате да се започне подготовка с ядосан, превъзбуден и плаче бебето, които мислят само за това как да се избяга.
Това е важно по няколко причини. На първо място, ABA терапевти трябва винаги да разчитат на добро, близки отношения с детето, в която сте "е комбиниран с приятни стимули." Ако едно дете е постоянно се опитва да се измъкне от масата или от вас, за всяко сливане може да става въпрос, вие ставате нежелан стимул за детето. В допълнение, това е трудно да си представим, че след като сте се проточи няколко минути, или просто да носите детето за работния плот, вие ще бъдете в състояние да държи продуктивна заетост. Представете си, че шефът ви ще ви събуди в средата на нощта и търсенето, което веднага отидох до офиса и работи. Малко вероятно е, че вие ще бъдете в най-добро състояние за работа. И ние искаме да се работи с детето, когато той е в най-добрия си състояние, или поне близо до него.
Накрая, успешната подготовка на дете да се занимава с преподаване на неговите преходни умения. Преходът от държавата да работи, за да работят - това е много сериозна промяна, а ако ви научи едно дете правилният ход до заетост, тя ще бъде по-лесно да се правят малки преходи по време на терапията.
Като правило, ако лекарят има редовни трудности, за да се побере на клиента на масата, това се дължи на следните причини: терапевтът не се изразходват правилно заедно с приятен за стимулите на детето, родителите не се подготвят дете да се занимава правилно или терапевта е недостатъчна или неточна насърчи детето си по време на тренировката.
Комбинирането с приятни стимули
Родителите, моля, имайте предвид, - всеки терапевт, който започва да работи с детето си трябва да започне с асоциацията с приятни стимули. Терапевтът никога не трябва просто да дойде и веднага донесе на детето някои изисквания. По-добре да прекарват повече време в басейна, така че по-късно, когато работата ще започне на масата, детето е било успешно и доверен терапевт.
Аз винаги мога да кажа веднага, когато връзката с удоволствие стимули е била успешна. Това означава, че преди окупацията на детето ми посреща с радост и интерес. Това означава, че бебето хваща ръката ми и се опитва да ме настани на бюрото, или той отива и сяда на масата, или веднага върви към вратата, за да ме поздравят, когато дойда у дома си. Това са признаци на една успешна връзка, върху които ние трябва да работят повече от един път, но винаги. Ако аз не бях виждал детето поради заболяване, ваканция, и така нататък, трябва да се срещне с него отново и да се върнете към съюза с приятни стимули.
Подготовка на дете да участва в
Терапевти, вие се нуждаят от помощта на родителите, детето е готова за обитаване. Можете да бъдете най-забавно и невероятно терапевт в света, но ако се върне у дома на дете, което се е прехвърлила на дивана, гледайки една карикатура и яденето на шоколад в същото време, той е може би много ядосан, ти дойде. Като общо правило, най-малко 30-45 минути, преди да започнат класове, родителите трябва да напомнят на детето на окупацията. Например: "Скоро ще бъде необходимо, за да изключите телевизора, защото става въпрос Джейн". Родителите също наистина да ви помогнат, ако използват визуална графика за деня, а ако детето ще видим кога точно той ще бъде зает с Джейн.
Родителите, уверете се, че детето е добре нахранени, чисти и отиват до тоалетната преди клас. Терапевтът не трябва да седне на масата дете, което иска да се яде, пие или мокри.
Подкрепления по време на сесии
За потвърждаване на необходимостта да се говори отделно, но искам да подчертая няколко важни точки. Много е важно да се поддържа баланс между стимулите и изисквания. Твърде много изисквания, както и на детето ще започнат нежелано поведение, или се опитва да избяга от масата. Твърде малко изисквания, както и на детето ще бъдат изключени, разсеяни или объркаха в противен случай да се забавляват. Опитайте се да промените насърчението да търсят каква награда на детето ще бъде готов да седне на масата. Хайде на дете с една торба с играчки и промоции, и нека детето ще носи "забавно чанта" себе си в залата за обучение. Стаята нека детето ви да изберете чанта с играчки и да го носят на масата. Той е безболезнен и лесен начин за постигане на няколко цели: да вземе детето в стаята да практикуват, го развесели, успокояват и осигуряват преход на детето от прекъсване на работа.
По-долу е някакъв вид обединява информацията, която обикновено се обясни на лекари-начинаещи:
Като терапевт, първо трябва да се определи какво може да бъде подтик към детето, а детето трябва да ви свърже с тези промоции. Това може да се случи, когато можете просто да даде на детето желания обект, седнете там, когато той има достъп до тях, или да започнете да играете с този въпрос с детето си.
Отиди на изискванията и говори много бавно, тъй като бебето започне да се доверявате повече и да направи присъствието си там. Когато давате на детето бисквитка, кажете "бисквитка". След известно време, попитайте детето си да повтаря думата за вас. Друг начин да се отиде към изискванията - да постави насърчаването на по-далеч и по-далеч от детето, или да изискват от речта на детето за промоцията. Сложете бисквитите в кутия, която детето не може да отвори независимо, и когато той идва при вас за помощ, кажи му дума или жест на "отворен", преди да отворите кутията. Така детето ще разбере, че терапевтът има достъп до това, което той обича, и терапевтът ще започне да се асоциира с радост и насърчение. Използването на стимули и комбинирането им - Първата необходима стъпка, преди да е работа в програмата.
Асоциация - е важно умение, което искате да се върнете във времето. Ако едно дете е болно, че пропуснах няколко седмици от началото на лечението, тъй като на почивката си, или той има нов терапевт, трябва да се върнете към съюза, преди да започнете. Преди клас детето трябва да е готов да дойде на терапевта и обединението - инструмент, който ви позволява да се постигне това. Когато едно дете идва при вас редовно, като се опитва да общува с вас, той иска да се присъедините си игри (особено по време на междучасието), или би искал да ви посрещне, това означава, че обединението е била успешна.
Надяваме се, че информацията на сайта ни ще бъде полезно или интересно за вас. Можете да подкрепите хората с аутизъм в България и да допринесе за работата на фондацията, като кликнете върху "Помощ".