Като рисунка, свързана с развитието на индивида

Запомнете: радостта ни донесе детска рисунка! Уви, като възрастни, ние забравяме за това. Стремеж към графичен характерна дейност на всички деца от ранна възраст. Рисуване влияние върху развитието на детето, формирането на различни аспекти на личността му; чрез рисунка, той изразява чувствата си и емоциите си, идеи за това, кой е той и който се стреми да бъде, прогнозата си.

Известно е, че в предучилищна и ранна училищна възраст детето показва голям интерес към рисуване. K10-11 години по-голямата част от децата влизат в така наречените детски изобразително изкуство криза. Мнозина вече не се направи са. Ето защо е важно да не пропуснете на гратисния период, и впрегнете силата на визуалното изкуство за емоционална подкрепа и образование от най-добрите качества на лицето.

Психолози и учителите говорят много за това дете, тъй като въздухът се нуждае от обич и нежност на родителите. Но прегръща и я целува безкрайно момче или момиче - това не е всичко. Детето се нуждае от постоянна комуникация. И на езика на изкуството - това е универсален език на общуване, което помага да разберем по-добре един с друг, да се почувства радостта от творчеството и вярват в себе си. Затова се направи с децата, и това ще бъде по-лесно да намерите общ език със своя rebenokm.

Възражения: "Не мога да се направи", или "Последният път, когато взе една четка в училище. "Всичко това - прояви на нашата вътрешна несигурност. Ние сме - професионалисти в своята област, знаем отговорите на детските въпроси, а след това - с равен. Точно в този момент тя се задейства чувството: "И изведнъж се провали? Как ще изглеждат в очите на детето си? "Релакс! Такива се отнася само до първи път. Представете си, че сте - едно дете на пет, и смело пристъпи към рисунката! Творчество ще ви позволи да изключите от ежедневните грижи, да се отървете от лошото настроение, помага да се съсредоточи върху другия и да намери нови продуктивни начини за общуване с детето.

Ние ви предлагаме разнообразие от упражнения и възможните теми за изследвания, които, ако е необходимо, можете да добавите към или променят с децата.

Например, за да се подобри самочувствието, може да се направи "най-най-най-много. "Насърчаване на детето си да се огъват на листа (AZ формат) на половина. На външната половина от плаката нека го направи на всяка врата (камък, дърво, затворен, отворен.) Във всяка стая (в пещера, в къща в замъка в тъмницата, в приказка.). Child "се отваря" вратата и от вътрешната страна на хартията прави "най-най-най-много. ". Всекиму своето. Някой е най-красивият, най-лошото от някого или най-интересното, безпрецедентно и т.н. Нека син (или дъщеря) ще излезе с една история за "samoe- най" скрити зад рисувани врата. Най-важното нещо за вас е историята на едно дете на неговата фигура. Попитайте детето си най-различни въпроси, в съответствие с правилата на играта се поема абсолютно всеки въпрос, а аз отговорих трябва бързо да намерят своя път и да излезе с отговор. Но най-вълнуващият момент за едно дете - това е, разбира се, погледнете снимката си, за да чуят историята си за "много самото. "И след това да поиска трудни въпроси към мама или татко. Това е забавно!

Но друга задача. Изрежете разнообразие от форми на хартия:

Може би това ще бъде кръг, квадрат или триъгълник. На тези заготовки навсякъде, начертайте фрагмент, парче, намек за следващия чертеж. Кажете си дете внимателно от всички страни, виж фигура започна да го видя пътя си, и да го завърши. След приключване на работата, се опита да отгатне какво или кой скри в картината на вашето дете.

И само тогава, когато каните всички опции за вашите, щастливо дете "изповед" и опишете вашето изображение в детайли. Това упражнение стимулира въображението, креативността, и може да се превърне в една вълнуваща игра, ако я поканим да участвате в приятели на детето си. Децата се надпреварвали да предлагат собствените си версии, всички ще искат да се отгатне какво се крие в чертежа.

- Не, това е - една магия цвете или дърво чудо!

- И мисля, че това е - едно цвете, а в него - една добра фея!

И не забравяйте да възнагради най-мечтател участник аплодисменти игри.

умалените метод е добро упражнение за развитие на паметта с помощта на изображения: децата трябва да "изгори", който предлагате думи и фрази, под формата на рисунки и след това, след известно време, правото да ги спомням да "четат" рисунките си. Чудя се как децата рисуват такива абстрактни понятия като "добро", "зло", "Щастие", или ще бъдат в състояние да представят емоционални състояния и чувства - "Радост", "гняв", "тъга". Опитайте и вие изготвят тези понятия, а след това да я сравни с бебешки снимки.

За да ти дойде да посети децата, или искате да празнуват раждането на детето си? Тогава съвместното чертежа, разбира се, украсяват празника и ще донесе незабравимо удоволствие!

Обикновено, за установяване на обща схема причинява много вълнение. Упражнения могат да бъдат много разнообразни :. "Four Seasons", "Подводен свят", "My Dream House", "нашето училище", "Вселена", "Енергия за добро" и др Успехът на тази работа зависи до голяма степен върху цялостното готовността на участниците в сътрудничество и съвместна дейност върху способността Ви да предоставят психологическа и физическа безопасност на всяко дете. Практиката показва, че творчеството на целия екип на обща задача трябва да се предшества от историята на съвместна работа като двойка, в четири, в малка група. Получава се по този начин децата ще бъдат по-лесни да влезе в съвместни предприятия с целия екип на групата.

Един от възможните форми на сътрудничество в една двойка е конструиран както следва: деца изтеглени чрез жребий от избора на партньор. Много празни избягва конфликт политика цел на родителите си и в същото време дава на опита на съвместни дейности, независимо от лични чувства. Жребият винаги е придружен от една мистерия, изненада и дава на децата удоволствието.

След определяне на един партньор двойки служи двойно лист хартия (AZ формат). След това даде приблизително инструкцията: "Момчета, ще рисуват заедно в един и същи лист по всеки въпрос, главното условие в този случай - пълната забрана на преговори помежду си. Вашата задача - с помощта на жестове, изражения на лицето, движение, за да се опитаме да разберем помежду си ". Творческа работа по двойки, също така дава на родителите добра възможност да наблюдаваме какво методи и техники на децата, използвани в процеса на комуникация, как те се чувстват в ролята на лидер и роби, и т.н. Настя (8 години) и Дима (9 години), първо привлече всеки в своя без да се нарушава една от друга. Настя привлече две малко дърво, два облака и малко слънце. Дима като стриктно в ъгъла боядисани къща, кола, но до края на определеното време е имал време да се запълни цялата страница и да намерят начин за свързване на двете схеми. Дима нарисува път, водещ от къщата на дърветата, че е някой друг. И двамата са доволни. По същия начин, едно момче да се насладите на общуване с хора, намирането на собствените си начини на взаимодействие.

Артьом, рисуване с Ксения (и двете 8-годишна възраст), бях разочарован след работа като сътрудничество не се случи. Момчето очевидно иска да се свърже, но ударът му мина повтаря фигурата Сузи не е довело до очаквания резултат. Няколко затворен поради самото си естество, момичето също не бърза да поеме инициативата за установяването на контакт.

Денис и Вера - любезни, весели и общителни деца. Те работят в няколко може да се разглежда като пример за идеално сътрудничество. Те наистина са работили заедно, перфектно разбиране помежду си, без думи. Но Оля и Дима боядисани отделно. Олга - ясен лидер, и Дима се чувства някак си неудобно, се казва, че работата на някого заема твърде много място, като се позовава на фигура Oli, но това не е признат (изглежда, се страхува да обиждат). Фигура момичета наистина взеха много място: голяма къща тя отделяше дъга почти изцяло, тъй като това са "запушени". Разбира се, Дима не смееше да проникне своята част от картината. Олга Б. - нов човек в класа, така че е разбираемо опит да се защити. Butterfly, дават под наем, дава надежда за по-бърза адаптация на момичетата в отбора.

След творчеството последвана от дискусия с участието на чифт говорят за своите фигура и чувствата си. По време на дискусията можете да попитате стимулиране въпроси:

- Какво ще ти се обадя рисунката?

- Както сте нарисували: заедно или поотделно?

- Можете удоволствието да се получи картина?

- Как успя да работят заедно?

- Били ли сте винаги е бил щастлив с избора на партньор?

- Как сте успели да се разбират помежду си без думи?

- Кой идва за първи път идеята за разработване?

Работата е организирана по такъв начин, а вниманието на възрастен към чувствата на всяко дете ще бъде истинско удоволствие на съвместни дейности за деца.

Друга известна форма на организация група рисунка - "Рисуване кръг" - включва и теми за предварително планиране и съдържание дизайн. Децата са седнали около масата в кръг и започват да се направи в един и същи голям лист хартия, да се разпространява един до друг. В процеса на изготвяне да преговаря за сюжета не е разрешено. След това започва дискусия на крайния резултат, размяната на мнения за това какво се е случило в края на краищата, децата са щастливи или не установен модел.

Опитът на подобна работа с седемгодишни и осем-годишни деца показа как ревнува млади художници са свързани с техния модел, те го оценявам. В процеса на изготвяне на почти всички момчета, особено първокласниците, следи отблизо напредъка на своята фигура и промяна си под фалшива ръка. Опитайте се да настроите правилно децата. Нека всеки ще разбера съсед само най-доброто, даде друг добрата част от душата му.

Художникът, дори ако то е дете, винаги се чувствам във връзка с работата им. Ако не е добре свързан с рисунката си, има основание да се смята за лошо отношение и към себе си. Нищо не е случайно в детски рисунки. А внимателно наблюдение и искрено желание да зачене дете може да се види много сигнали и знаци, сочещи към емоционалното му състояние. Желаем ви успех в съвместно творчество!

Ние сме щастливи да ви и децата ви помогне!