Какво знаем за водата

1. Правим панела "Кой се нуждае от вода"
2. Четене на разкази, приказки за познавателен характер.
3. Експерименти (сняг преобразуване на вода, ледена вода).
4. Разговори на тема: "Къде мога да намеря вода?", "Кой живее във водата?".

за възпитател оборудване: кукла Де да знам емблема "изми ръцете си плътно затваряне на арматурата" Символът означава функцията за вода, панелът "Кой се нуждае от вода," чаша с вода и мляко, празни чаши, сол, захар, лъжица, цветове (червено, жълто, синьо ), салфетки.

Оборудване Деца мензури с вода, празни чаши, лъжици, захар, сол, бои (червено, жълто, зелено), масло кърпа, салфетки.

1. Уводна част 1-2 минути.
2. По-голямата част от 16-та минута.
3. В заключителната част на 1-2 минути.

1. Game (вземане на игра характер Де да знам)
2. Riddle на водата.
3. Визуални (панели "Кой се нуждае от вода", "Защо имаме нужда от вода" схема, символи).
4. Дъното (опити).
5. Вербална (разговор, въпроси история болногледач).

1. Въвеждане на деца до водни свойства (вкус, цвят, мирис, течливост). Изясняване на значението му за всички живи същества.
2. Разработване на любопитство, мисъл и слово на деца; влиза в активно речника на детски думи: течност, безцветен, без вкус, прозрачен.
3. Уважение на водата.

очертание

Децата са от групата, седнал на стола.

Mentor (с играчка Де да знам): Момчета, днес отидох до детска градина и се срещна Де да знам. Той седна толкова тъжно. Попитах го какво се е случило и той ми каза, че е, не знам нищо за вода. Аз го момчета се успокоиха и казаха, че ще бъде в състояние да му помогне. Помощ?

Учителят: Не знам седна на един стол. Нашите момчета са малко по-наясно от водата, но заедно, аз съм сигурен, че ще разберете.

Преподавател: Децата слушат загадката:

Аз пия, Изливам.
Всеки има нужда от мен,
Кой съм аз?

Учителят: Деца, така че това, което е вода?

Деца: вода - течност (тече, може да се излива).

Учител: правилните момчета а на водата - това е течност, тя се влива, може да се излива във всичко: чаша в кофа във ваза. Това може да се излее, излива се от един съд в друг. (Slide-3)

Искате ли момчета, за да се опитат да се излива вода от един съд в друг?

Учител: премине към таблицата и удобно да паркира.

Опитът 1. "Вода - течност"

Учител: момчета, за да докаже, че водата е течна, че е необходимо да се излива вода от една чаша в друга. Вижте как аз ще го направя. (Caregiver налива вода от една чаша до другия) момчета се опитват да повтори този опит.

(Деца вода се излива от стъкло за стъкло)

Учителят: вода - течност, която може да се излива и се излива. И за вас, момчета, и вие Де да знам, че е по-добре да се помни, приготвих тук такъв символ (публикуван на дъската).

Учител: момчета, какво мислите, че цветът на водата? (Slide-4)

Учител: Сега ще го проверите.

Експериментирайте 2. "Водата е безцветен"

На масата, на преподавателя с чаша мляко, чаша вода и лъжица.

Учител: Какъв цвят е мляко?

Учител: И вие може да се каже за водата, която тя бяло?

Учител: Нека да проверим. (Понижава лъжица в чаша вода).

Mentor - момчета, потърсете в лъжица вода виждал?

Учител: нека да видим дали се вижда лъжица в чаша мляко? (Поставя лъжица в чаша мляко).

Учител: момчета видян лъжица в чаша мляко?

Учител: деца от този опит, можем да заключим, че водата е безцветен. И така, вие сте по-лесно да се помни, че направих символ (публикуван на дъската).

Учител: деца и знам, че водата може да промени цвета си. Искате ли да видите това?

На масата, на преподавателя 2 чаши вода и цветове (червено и жълто).

Учител: Ще добавя магически мастило във водата и ще видим какво ще се случи с вода. (Добавя боя за вода). Момчета, водата се променили цвета?

Учител: Какъв цвят е водата в първата мензурата Богдан?

Учител: кладенчова вода се превръща в червено. Какъв цвят е водата във втория Чашата се Лиана?

Учител: кладенчова вода се превръща в жълто. Момчетата сега се повтаря себе си този опит. Вземете боя, поставени в чаша с вода и разбъркайте с лъжица.

(Деца правят опит).

Учител: може да се заключи, че цвета на смяна на водата в зависимост от това, което се поставя в него. За да направи по-лесно да се помни, че направих символ (публикуван на дъската).

Учител: момчета, нека да видим какво ще стане, ако ние се смесват цветовете. За да направите това, ние приемаме празна чаша и се изсипва вода в него, боядисани в червено, добавете вода тук боядисани в жълто и се разбърква с лъжица.

Момчета какъв цвят да получа?

Учител: себе си този опит се повтаря.

(Децата прекарват опит).

Учител: Какъв цвят е превърнал водата ви Булат?

3. Опит "Водата има никакъв вкус"

За преподаватели - и сега те предполагат, момчета се опитват вкуса на водата.

(Децата са насърчавани да преварена вода)

Учител: Какво е това? сладък? осоли? Горчив? (Slide-5)

Учител: деца вода е без вкус, тя е безвкусна. И така, вие не забравяйте, аз направих символ на свойствата на водата. И за сравнение, се опита кафето се излива във вашите очила.

(Деца се опитват кафето)

Учител: какъв вкус на кафе?

Учител: правилното кафе е горчиво, а водата е без вкус.

Учител: Нека да прекарат с вас още един малък опит. Той поставя в чаша вода с вещество, което е на бюрото ви. (Учител демонстрира). Разбъркайте, а сега се опитват да води. Какво е станало на вкуса?

Учител: Смятате ли, че сте добавили към водата?

Учител: завои, водата може да отнеме вкус вещество, което се добавя към него.

Опитът "Водата е без мирис" (Slide 6)

Учител: Сега, предлагам вие, момчета, да миришат на водата. Има вода нещо мирише?

Учител: Сега миризмата на кафе. Кафе има миризма?

Учител: прав кафе има миризма, а водата там. И така, вие не забравяйте, че направих символ. (Публикувано на дъската).

Учител: ние ще знаем, деца, че водата може да промените цвета, вкус. И ако това може да се промени неговата миризма? Какво мислите?

Учител: Сега, аз предлагам да се играе играта "потока".

(Музиката на децата тичат наоколо - музиката спре, децата правят тънка струйка)

Преподавател: Децата преминават върху стола. Седни и ти знам.

Днес, ние, момчетата са говорили много за вода, много знаят за него. Но нека кажа Де да знам, които се нуждаят от вода и на кого? (Slide 7)

Учител: Браво, момчета! Е, това Де да знам, научих нещо ново за водата?

Де да знам: да! Само, че е толкова трудно да се запомнят.

Учител: и момчетата ти Де да знам, още веднъж напомнят. Слушайте и не забравяйте: (изготвяне на символи):

• Вода - течен
• Вода - безцветно
• Вода - безвкусен
• Водата не мирише.

Де да знам - благодаря ви. Сега знам всичко за водата.

Учителят: Не знам, но това, че не са забравили нещо тук ви герои.

Де да знам: Благодаря ви, момчета, сега аз никога няма да забравя.

Учител: нека момчета и да си тръгнем с едни и същи символи. И следващия урок ще научите как да получите леда вода и всякакви условия, могат да бъдат вода. (Плъзнете 8).