Какво мислят учениците за това бъдещата си статия

Въпрос: "Какво представляват цялостната си успех в образованието?"
Отговорите показват, че по-голямата част от студентите в Москва да се научи да "добро или отлично", и клас разпределение показва, че 11 ученици са много по-големи (9 Cl -. 35,2%, а 11 CL -. 47.4%), но сред тези, които се учат да "3" и "4" повече от други студенти да компенсирате класове 9 (62.4%), както и сред тези, които се учат да "3" или по-малко. "
Това предполага, че възпитаници на 11 паралелки по-отговорен подход към обучението в училище, с акцент върху по-нататъшно обучение в гимназията и изпълнението на нейните стратегически цели.

Въпрос: "Какво възнамерявате да правите, след дипломирането си?"
Повече от две трети от анкетираните се учат да отида в колеж (66.8%). Значителен брой от анкетираните имат желание да отиде в колеж, и това е отбелязано сред възпитаници на 9 класове. Както и преди, много малко желаещи да се запишат в институциите за професионално обучение.
Достатъчно важен показател е фактът. че един на всеки десет от 11-те възпитаници на класовете включва комбиниране на работа с проучване. Започнете собствен бизнес или да правят бизнес преди всичко завършва готови класове 9 и 10, но след това тя преминава по-голямата част от учениците и да стане по-реалистично.
По този начин, резултатите от проучването показват, че ученето е основната ориентация мотив за по-нататъшно доставка чрез образование в гимназията, колежа или PTU. Това показва, че учениците да разберат, че без добро образование за успех в живота не е да се постигне.

Изборът на професия и форми на обучение

Въпрос: "Не трябва да изберете бъдещата им професия?"
отговорите на респондентите посочват, че само около половината от студентите вече са избрали професия, която ще се развива в бъдеще, почти същото като в процеса на подбор. Само една малка част от гимназистите, докато не сериозно мислил за това, но, разбира се, за, че те имат повече време, тъй като броят на тези, които са решили да търгувате въпроса избор, включва студенти от 10 класове и част 9, които ще продължат да учат в училище.

Как да се разпределят на професията
в зависимост от степента на престиж сред московските ученици?

Професионално-ценните ориентации на учениците

Познаването на насоките за стойност, стремежите на днешните млади поколения не Bolgariyan важни само по себе си, но е важно да се разбере, актуалните тенденции и цялостната насока на развитие на българското общество. Отношение към избора на професия и обучение в гимназията, се определя до голяма степен от професионално-ценните ориентации на учениците.

Въпрос: "Какво място в живота ви ще се работа?"
По-голямата част от високите ученици имат високо ниво на фокус върху професионалните дейности като стойност на жизнения цел. Следователно, може да се предположи висока степен на участие и отговорност за подбора и развитието на професията, която е основният и важното нещо в живота. От друга страна, съвсем ясно се очертава една група от тези, които се обмисля бъдещата си работа само като инструментал стойност, което позволява да се реши други проблеми, да разбере, интересите, които са извън сферата на професионалната дейност.

Въпрос: "Колко важни са възможностите, които ще представят бъдещата работа?"
Като отговорите, бъдещата работа в представителството на гимназистите трябва да бъде на първо място нещата, които обичате, които дават възможност за постигане на материално благосъстояние, както и по-пълно се открият и реализират своя потенциал и да се постигне по-високо положение в обществото. Един от най-важните изисквания за бъдещата работа е, че тя трябва да осигури възможност за професионално израстване и в същото време да се осигури възможност да бъде от полза за обществото, но не и по отношение на създаване на нещо изключително (откритие или изобретение), въпреки че такава възможност е съсредоточена почти всеки трети от анкетираните.
Професионално ориентиране и избор на не малко значение под формата на образование до голяма степен зависи от това как самите ученици са съотношението на професионална дейност, неговото заплащане и работно време. Такава информация е, до известна степен дава възможност на учениците да се прогнозират потоци от различни форми на образование и обучение.

Михаил Ушаков,
кандидат на социологически науки Доцент от Държавния университет по мениджмънт