Какво е най-ГЕФ, а вие трябва да знаете за родители

Днес има ново ниво на образование е не по-малко важно от етапа на училище. Това - на нивото на подкрепа на разнообразието от детство, детство уникалността, оригиналността си.

Стандарт за предучилищно образование - това е един много специален документ, свързан с многообразието издръжка на дете, а не нейното обединение. Новият стандарт ни се явява като уникално споразумение между семейството и държавата.

ГЕФ предучилищно образование има за цел да осигури правна държавни гаранции на равните възможности на всяко дете да получи качествено предучилищно образование а. В проекта за стандарт до центъра са екологичните изисквания, включително и психо-педагогически, персонал, логистика и финанси.

За разлика от други образователни стандарти, предучилищно образование стандарт не предвижда деца сертифициране по време на разработването на образователни програми, както и изискванията за резултатите, представени под формата на цели: инициатива и независимост на детето самочувствието, положително отношение към себе си и другите, активно взаимодействие с връстници и възрастни, способността на детето да се фантазия, въображение, творчество, любопитство, способност за волеви усилия и да направи независима област и решения на другите.

Федералното правителство стандарт на предучилищното възпитание - комбинация от държавни гаранции и изисквания за програмата, условията и резултатите от получаване на безплатен достъп до качествено образование.

На първо място, това:

- разширяване на възможностите на личностния потенциал и способности на всяко дете от предучилищна възраст;

- осигуряване на условия за здравословен начин на живот и безопасността на детето;

- минимизиране на риска от развитие на кризата на детето в прехода от предучилищна възраст до начално училище;

- започване на деца през съответния индивид възраст разполага дейности за социално-културни норми, традиции, семейството, обществото и държавата;

- разработване на интереса и мотивацията на децата да опознаят света и творчеството;

- variativnyh развитие на образователни програми в подкрепа на социално-културното многообразие на детството;

- разработване на стандарти за условия, които осигуряват цялостната организация насърчаване на деца и възрастни в детето на детска градина;

- зачитането на правата на детето, родителите и другите участници в образователния процес.

Какво очаква новата предучилищното образование в близко бъдеще?

Всички предучилищна възраст децата трябва да бъдат снабдени с възможността за получаване предучилищно образование.

Board с родителите (законни представители) ще бъдете таксувани за грижи за деца и грижи за децата. Образователната програма е безплатна.

Какво родителите трябва да знаете за ГЕФ да.

Забележка. В съответствие с изискванията на Закона за народната просвета е имало промяна на името: предучилищна образователна институция в момента е образователна организация.

Защо имаме нужда от стандарт.

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование (по-нататък - ГЕФ TO) е създадено за първи път в българската история.

ГЕФ да - набор от задължителни изисквания за структурата на програмата и нейните срокове, условия и резултатите от изпълнението на програмите за развитие.

Въз основа на програмата се разработват стандарти, различаващи примерни образователни програми, стандарти за финансова подкрепа на програмата и разходите за осигуряване на стандартите на държавни (общински) услуги в областта на предучилищното възпитание. В допълнение, ГЕФ да използвате, за да направи оценка на образователните дейности на организацията, оформяне на съдържанието на обучението на учители, както и извършването на тяхното сертифициране.

ГЕФ е необходим за използване на организации, занимаващи се с образователни дейности, индивидуални предприемачи (наричани заедно - на организация), осъществява образователни програми за предучилищно образование, и може да се използва от родители (законни представители) в подготовката на децата от предучилищна степен под формата на семейното възпитание.

Изискванията към програма ГЕФ до определени изисквания към структурата, съдържанието и продължителността на програмата.

По този начин, се установи, че програмата е разработена и приета от Организацията на мира. Самата организация определя продължителността на престоя на децата, работа, крайни заетост групи. Различни групи могат да бъдат приложени различни програми с различна продължителност на престоя на децата през деня, включително група от краткосрочно пребиваване на деца, пълни и след училище групи, екипи часов престой, групи деца на различна възраст от два месеца до осем години, включително различни възрастови групи , Програмата може да се прилага за цялото време на престоя на децата в Организацията.

Задължителното част може да се развива самостоятелно или с програма за проба.

Сформирана част от програмата може да се развива самостоятелно, или да използвате програма, препоръчана от методологическите промени. По време на своето развитие трябва да се вземат под внимание образователни потребности, интереси и мотивацията на децата, техните семейства и учители.

На изискванията за изпълнението на програмата,

Въз основа на това, изискванията към разработването на обектно-пространствена среда, психопедагогическа, персонал, материално-технически условия на програмата за предучилищно образование.

Сред изискванията за психо-педагогически условия, като например изискването за зачитане на човешкото достойнство на децата, използването на образователни форми и методи на работа с деца на активност, подходяща за тяхната възраст и индивидуални характеристики, изграждане на образователни дейности въз основа на взаимодействието между възрастни и деца, подкрепа за инициативата и независимост на деца , защитата на децата от всички форми на физическо и психическо насилие, подкрепа за родителите (законни представители) в отглеждането на децата, защита и укрепване тяхното здраве, с участието на семейства директно в образователната дейност.

Психологически диагностика на развитието на децата (идентификация и изследване на индивидуалните психологически характеристики на децата), следва да се извършват от квалифициран персонал (учители, психолози, психолози) и само със съгласието на техните родители (законни представители).

За поправителен работа с деца с увреждания, развитие на програми с други деца в ориентацията на група комбинирани, трябва да бъдат създадени условия в съответствие със списъка и плана за изпълнение на индивидуално ориентирана коригиращи мерки, за да гарантира удовлетворяването на специалните образователни потребности на децата с увреждания.

При създаване на условия за работа с деца с увреждания, разработване на програми трябва да вземат предвид индивидуалната програма за рехабилитация на детето - инвалиди.

Изисквания за разработване на обектно-пространствена среда произлизат от факта, че тя трябва да осигури изпълнението на различни образователни програми, в това число и приобщаващо образование, като се вземат предвид националните, културните, климатичните условия и възрастовите особености на децата. Разработване на обектно-пространствена среда трябва да бъде богата на съдържание, кабриолет, многофункционално, променливост, достъпност и сигурност.

изискванията за състава на персонала (ръководни, учебни, административни и управленски персонал, преподавателски и помощен персонал) - в съответствие с приложимите квалификационен изпълнението, но и да преподавателския състав, реализира програми, а дори и да има основни компетенции, необходими за осигуряване на развитието на децата.

Изпълнението на програмата могат да участват и организации научни и други работници. За всяка група от деца с увреждания допълнителен преподаватели могат да бъдат включени, притежаващи необходимата квалификация.

към изискванията на материално-техническата база на данни - техника, аксесоари (статии), оборудване за зали, учебни комплект трябва да се съобразява с SanPiN, правилата за пожарна безопасност, изисквания към средствата за обучение и образование, за логистиката на програмата.

Изисквания за финансово изражение на прилагането на основния образователната програма на предучилищно образование се дължи на това, че финансовата подкрепа за държавни, общински и частни организации трябва да бъде в състояние да отговори на изискванията на ГЕФ в задължителна част от програмата, както и в частта, образувана от участниците на образователния процес. Съотношението на финансова сигурност, определен от държавните органи на субектите на България в съответствие с ГЕФ да, трябва да бъдат достатъчни и необходими за организиране на образователни дейности в съответствие с програмата.

На изискванията за резултатите от изследователски програми

изисквания на ГЕФ за резултатите от програмата за развитие са представени под формата на цели (възможни постижения на детето) предучилищното образование:

насочена към образованието в ранна детска възраст и ранното детство;

цели на етапа на завършеност на предучилищното образование.

При спазване на изискванията на условията за изпълнение на заложените в програмата цели предполага формирането на деца от предучилищна възраст предпоставка за образователната дейност на етапа на завършеност на предучилищно образование.

В същото цели време не включват изискванията на детето от предучилищна възраст специфични образователни постижения, не може да бъде оценена директно, включително под формата на педагогически диагностика (мониторинг).

Програма не е придружена от развитието на средносрочните оценки и окончателно сертифициране на учениците.

Цели не могат да бъдат основа за управленски решения, за да удостоверят, учители; при оценка на качеството на образованието; окончателно и средно ниво на развитие на деца, включително в рамките на наблюдението, когато оценяването на изпълнението на общинските (държавни) работни места чрез включването им като индикатор на работата; разпределението на стимул фонд на Организацията на заплащане на работниците.

За изисквания за работа с родители

ГЕФ да формулира и изисквания за организация за сътрудничество с родителите.

Той подчерта, че един от принципите на предучилищното образование е сътрудничеството на организацията с неговото семейство, и ГЕФ за основа за предоставянето на помощ на родителите (законни представители) в обучението на деца, безопасност и укрепване на тяхното физическо и психическо здраве, в развитието на индивидуалните умения и необходимата корекция на тяхното развитие ,

Един от принципите на изграждане на ГЕФ за учащ-опитен и хуманистичен характер на взаимодействието на възрастни (родители (законни представители), учители и други организации на работниците) и деца.

Сред проблемите за решаване на ГЕФ - съюз обучение и образование в един цялостен процес на обучение, въз основа на духовно, морално и социално-културни ценности и социално приети правила и норми на поведение в интерес на личността, семейството, обществото.

Едно от изискванията за психо-педагогически условия е изискването за предоставяне на семействата психологически и педагогически подкрепа и повишаване на компетентността на родителите (законни представители) в развитието и образованието, защитата и насърчаването на здравето на децата.

Родителите (законни представители) трябва да бъдат включени в разработването на учебните програми на Организацията, образувани от участниците образователни отношения, като се вземат предвид образователни потребности, интереси и мотивация на децата, техните семейства и учители.

В съответствие с Глобалния екологичен фонд на организацията трябва:

информира родителите (законни представители) и на обществеността за целите на предучилищното образование, които са общи за цялото пространство на българското образование, както и по програмата, а не само на семейството, но и на всички заинтересовани страни, участващи в образователни дейности;

гарантира откритост на предучилищното образование;

създаване на условия за участие на родителите (законни представители) в образователни дейности;

родителите за подпомагане (законни представители) в образованието на децата, здравето и укрепване на здравето;

да се включат семейства директно в образователни дейности, включително чрез създаване на образователни проекти в сътрудничество със семейството въз основа на определяне на нуждите и за подкрепа на семейството образователни инициативи;

създаване на условия за възрастни, за да откриете, използване на материали, осигуряване на изпълнението на програмата, включително и в информационната среда, както и да се обсъдят с родителите си (законни представители) на децата въпроси, свързани с изпълнението на Програмата.