Какво е най-функционалната неграмотност и как да се бори
В този конкретен случай, е установено, че детето - функционална неграмотност.
След серия от проучвания, проведени бе установено, че на малограмотните - няколко десетки процента, според някои изследвания - до 50%.
"Bukoff твърде много"?
Колко сериозно е положението?
Формулиране на заключения въз основа на текста и да предлагат своята хипотеза е в състояние да само 2% от анкетираните. България - не е изключение: приблизително същите статистически данни на ученици Италия, Финландия, Великобритания, САЩ.
Разбира се, като цяло, нивото на функционалната неграмотност варира в различните култури и страни. Това се дължи на факта, че в по-развитите общество изисква по-напреднали умения. Така например, ниво на четене и разбиране на текста, достатъчна за развитие на селските райони на развиващите се страни, може да бъде оценено като функционална неграмотност в рамките на технологично напреднали метрополис.
Основните характеристики на функционалната неграмотност студент:
- има ясна нехаресването на четене;
- избягване на каквито и да било интелектуални задачи, липса на мотивация за решаването им;
- с искане за обяснение на текста или начин за решаване на проблема с други хора;
- неспособност да се следва прости инструкции;
- Reader се опитва да предизвика физически затруднения под формата на главоболие, болка в очите, умора;
- Тя е много по-лесно да се разбере материала на ухото, отколкото, когато независим четене на текста;
- докато четете децата често се опитват да изразят или дори произнася текста.
Причините за малограмотността
Един от най-популярните обяснения - рязко покачване на информационните потоци. Научни доказателства, че съществува, но увеличаването на броя на малограмотните деца наистина съвпадна с развитието на телевизията. Има няколко проучвания, които са доказали, че малките деца (1-3 години), проводящ пред телевизора в продължение на няколко часа всеки ден, губят някои когнитивни умения.
Въпреки това, причината за това може просто да бъде, че детето, което след няколко часа на ден седи пред телевизора, просто никой не прави?
Невъзможно е да не се признае, че функционалната неграмотност и дислексия е описан за първи път през ХIХ век, много преди развитието на информационните технологии. След това се опита да обясни наследственост и генетиката. Днес, генетични фактори също не може да бъде пренебрегван.
Какво можем да направим?
Марк, функционалната неграмотност - това не е проблем на педагогика, както и последиците от неправилно обучение в началното училище. И елиминира проблема трябва да бъде и това е мястото, където тя е в 6-8 години. За да се премахне функционалната неграмотност не изисква никакви допълнителни инвестиции или индивидуален научни изследвания. Всичко, което е необходимо - да се включи обучение функционалната грамотност на всеки урок, независимо дали става дума четене, роден език, или наука. Известни са Техниките, тяхното майсторство е на разположение на всеки модерен учител.
За да помогнете на детето си да се справи с текста:
Критика на теорията: за текстове по-лесно да потърсите!
Някои учени смятат, че понятието "функционална неграмотност" странно и ненаучно. Техните аргументи са приблизително:
2. Освен това учените твърдят, че тезата, че в основата си не, ако има разбиране на текстовете на хората. Те вярват, че ако човек не разбира текста, това е просто твърде трудно за него - и не е необходимо да се изпълнява на лекар за диагностика на "функционалната неграмотност", и просто търсене на текст по-лесно.
4. Освен това се смята, че лошо замислен текст - знак, че той не се интересува от един мъж. Например, метални конструкции заварчика може да бъде напълно неразбираема и безинтересна текст за изкуството на Ренесанса. Така че, ние трябва да изберете текста от интерес за човешката сфера.
Текст: Родион Chepalov, психолог
обсъждам