Какво да правите, ако детето Ви има умствена изостаналост
Какво да правите, ако детето Ви има умствена изостаналост?
умствена изостаналост (ЗТР) - Какво е това? Научната - методичен литературата могат да се намерят на следното определение: "Терминът" умствена изостаналост "се използва по отношение на деца с лека степен на увреждане на централната нервна система - органично или функционално. Тези деца нямат никакви специфични нарушения на слуха, зрението, опорно-двигателния апарат, тежки нарушения на речта, те не са с умствена изостаналост. В същото време повечето от тях има полиморфен клинични симптоми: незрялостта на комплексни поведения, недостатъци на целенасочена дейност на фона на повишена уморяемост, влошаване на работата енцефалопятия нарушения "(Ню Йорк Boryakova). CRA отнася до интелектуалната недостатъчност от тип незабавно освобождаване, не хипоплазия както е в случая с умствена изостаналост, изкривяване - за различни психични заболявания, разпадане - в деменция (деменция Придобита). Самото понятие за "забавяне" предполага известна временно състояние, продължителността на което зависи от много фактори: причината, нарушения на структурата, ранното откриване и да предостави необходимата помощ.
Кой има право да постави ЗТР? Подобен извод може да се направи детска лекар neuropsychiatrist или психологически - медико - педагогически комисия (PMPC), част от която включва също neuropsychiatrist и специалисти, като психолог, учител - терапевт, логопед. област педиатър, логопед и преподаватели групи нямат право на дете до такова заключение. Гледането на детето в процеса на работата си, те могат да забележат някои смущаващи моменти, и след това да изпратите детето да се консултирате с neuropsychiatrist или PMPC.
Като правило, родителите започват да забележите, че изоставането в развитието на детето им да предучилищна възраст (за 5 години). Въпреки, че до този момент да имат за какво да се пази, но те не го дават много по-важно, отписване на факта, че детето е все още малък, ще растат и всичко ще се реши от само себе си. В действителност, ако имате опасения, че е по-добре да се консултирате със специалист, защото предучилищна възраст е важен период на формиране на здравето и психо-физическото развитие на детето, за съжаление, не всички се яви и да се появи без необходимото внимание в този период на проблема изчезне.
скорост Нарушаване на невропсихологични развитие може да се види в ранна възраст (до 3 години!). Родителите, особено, трябва да обърнат внимание на:
Развитие на брутните и фини двигателни умения на детето, тъй като развитието на зоните за моторни пряко свързана с познаването на реалността. Например, дори започва да се превръща, асансьор и задръжте главата, детето постепенно се развива ново пространство около него. С всяка стъпка в развитието си мотор, той открива нов начин на познание.
Развитието на сензорна - сетивната дейност, тоест, за това как детето реагира на околните обекти (научава, е същото като да ги манипулира, независимо дали се използва по предназначение, тя има за цел да проучи дали и др.).
Развитие на комуникативно активност на детето, способността му да общува и сътрудничество с родители и други. Обикновено тази възраст се характеризира с бързото развитие на речта. Едно дете с проблеми в развитието най-често се наблюдава хипоплазия на словото.
Още в първата година от живота на детето като индикатори за степента на нарушения на психичното развитие може да бъде: края на външен вид "на комплекс съживяването" и липсата му на дейност в емоционална комуникация при пълнолетни роднини, закъснение на външен вид prelingual Гюлен реакции брътвеж, както и първите думи; забавяне в развитието на малкия (ръчно) и обща подвижност; намаляване на очакваното активност и така нататък. Затова родителите е важно да има дори и най-малката представа на законите, регламентиращи възрастта на детето, през различните етапи в своето развитие.
Опитът показва, че в началото (до 3 години), за да се открият отклонения в развитието на детето и своевременно да му помогне квалифицирана помощ предостави най-желаните от родителите - ефективен резултат.
Що за да помогне на дете в нужда с ЗТР? Този вид нарушение прониква през цялата психична сфера на детето, като дефект на системата. Тъй като всички психични процеси са тясно свързани помежду си, че би било трудно да си ги представи в изолация. Подобно на, да речем, например, може да се окаже не възприятие, мислене, памет и внимание. Съответно, системни нарушения на процеса на корекция също трябва да бъдат построени от гледна точка на интегриран подход система. Водещи експерти, работещи с деца с умствена изостаналост трябва да бъде учител - терапевт, психолог и лекар neuropsychiatrist, което осигурява поддръжка на лекарства, когато е необходимо. Трябва да се създаде дете специални психологически и педагогически условия, за да предложи организирана система на работа, най-добре е да се осигури специална (коригиращи) предучилищната образователна институция.
Какво е предимството на специален (поправителен) предучилищната образователна институция? Само такава институция създава условия за основата, необходима за преодоляване на съществуващите нарушения в развитието.
Разбира се, те имат правото сами да решават как и къде да продължат своето образование и възпитание на детето си след издаване на лекар или PMPC заключение - CRA, независимо дали това ще бъде огромен корекция или детска градина. Но, повярвайте ми, ние не бива да се пренебрегват препоръките на експерти. Преди няколко години, е "страхуват" логопедични групи, а сега всички сили, които се опитват да отида там; Ние не смята за необходимо да се потърси помощта на neuropsychiatrist, но сега почти всеки има свой собствен лекар. Преди да направите избора си, за да не себе си, но детето си, петел плюсовете и минусите, прави справки, да се консултира с експерти в различни области, които наистина ще вземе правилното решение.